Конспект Опытно-экспериментальная деятельность в подготовительной группе «Секреты белых кристаллов»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №175»

Конспект

Опытно-экспериментальная деятельность в подготовительной группе

«Секреты белых кристаллов»

Подготовила:

воспитатель Шаронова Е.А

высшая категория

г. Оренбург 2026 г

Цель: развитие познавательной активности детей с помощью экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:

1) систематизировать представления о свойствах соли;

2) обобщить знания детей о применении и значении соли в жизни человека;

3) закреплять умения делать выводы, умозаключения по результатам проведённых опытов.

Развивающие:

4) развивать психические процессы: мышление, внимание, память;

5) развивать умение самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы, разрешать проблемные ситуации путём опытов и экспериментов;

6) развивать интерес к экспериментальной деятельности;

Воспитательные:

7) воспитывать аккуратность, самостоятельность, навыки экспериментальной деятельности .

Методы и приемы:

- практические: опыты и эксперименты с солью и яйцом;

- наглядные: наблюдение;

-словесные: объяснение, обсуждение, уточнение, анализ работы.

Ход занятия:

Воспитатель. Ребята, когда я шла на работу, на пороге группы я увидела посылку Наверное это для Вас. Может быть откроем её и узнаем что в посылке.

(воспитатель берёт посылку достает письмо и читает его.)

«Здравствуйте дорогие дети, я хозяйка медной горы и слышала, что вы много знаете о природе. Вот и решила отправить вам письмо – загадку и необычный мешочек. А что в нем находиться вы отгадайте!!!

( дети по очереди на ощупь определяют, что находится в мешочке)

Воспитатель. Ребята, а вы догадались о чем идет речь?

( предположения детей)

На столе стоит всегда,

Внешне белая она

И на вкус, не вкусна

Но в пищу каждому нужна.

Дети. Это соль.

(Воспитатель открывает мешочек, высыпает соль в тарелочку )

Воспитатель. Правильно, это соль. Она нужна нам для того, чтобы организм получал все необходимые минеральные вещества. Когда готовят вам кушать в детском саду добавляют йодированную соль, чтобы вы меньше болели и росли здоровыми.

А зачем она ещё нам нужна мы сегодня с вами и узнаем. Дети, мы сегодня превращаем нашу группу в экспериментальную лабораторию.

А что такое экспериментальная лаборатория?

Дети. Место, где люди экспериментируют, проводят опыты

Воспитатель. А как называют людей, которые проводят опыты, эксперименты?

Дети. Ученые

Воспитатель.Ребята я предлагаю вам, стать учеными. Но, прежде чем отправиться в лабораторию вы должны вспомнить правила поведения. А так же одеть специальную одежду.

(дети одевают фартуки, нарукавники)

(воспитатель приглашает ребят пройти за столы)

Практическая часть.

Опыт №1«Из чего состоит соль»

Воспитатель: Перед вами тарелочка с солью. Давайте мы её рассмотрим. Что вы можете сказать о её внешнем виде?

Дети: соль похожа на порошок.

Воспитатель:Действительно, с виду соль похожа на порошок.

- А теперь давайте соль рассмотрим в увеличительное стекло. Что вы видите?

Дети:соль состоит из белых кристаллов.

Воспитатель: Какого цвета наша соль?

Дети: Белого.

Воспитатель: Давайте понюхаем осторожно соль

Дети: Соль не имеет запаха

Воспитатель: Какие выводы мы можем сделать?

Дети: Соль рассыпается, она сыпучая, белого цвета, не имеет запаха, состоит из маленьких кристаллов

Опыт №2 «Соль хрустит»

Воспитатель: Ребята, в тарелочке у вас соль. Надавите на неё сухой ложкой, что мы услышали?

Дети: Мы услышали хрустящие звуки, похожие при ходьбе по снегу в морозный день.

Воспитатель: отчего появляется такой звук?

Дети: Соль, как и снег, состоит из кристаллов. Поэтому при надавливании ложкой на соль её кристаллы трутся друг о друга, и мы слышим хруст.

Опыт №3 «Соль растворяется в воде»

Воспитатель. Возьмите стакан с водой и насыпьте в нее ложечку соли, размешайте, что произошло с солью?

Дети. Растворилась.

Воспитатель. Значит, что можно сказать еще о соли?

Дети. Соль растворяется в воде.

Воспитатель. А цвет изменился у воды?

Дети. Нет

Воспитатель. Значит соль какая? Прозрачная.

Опыт №3

Воспитатель. Давайте с вами сейчас возьмем ложечку и попробуем воду в стаканчике. Какой стала на вкус вода?

Дети. Вода стала соленной.

Опыт № 4 «Соль делает воду более плотной».

Воспитатель: Ребята, соленая вода похожа на морскую воду. А в обычной реке вода тоже солёная?

Дети: Нет, в речке вода пресная.

Воспитатель: Верно, молодцы. А вы знаете, что в солёной воде легче плавать. Хотите это проверить?

Дети: Да.

Воспитатель: Поможет нам в этом обычное яйцо (или половинка сырого картофеля). Возьмем яйцо и опустим его в банку с пресной водой. Что вы видите?

Дети: Яйцо утонуло.

Воспитатель: А теперь возьмем другое яйцо и опустим его в банку с соленой водой. Что вы видите?

Дети: яйцо утонуло.

Воспитатель: Какой вывод мы сделаем?

Дети: В солёной воде яйцо не тонет, а в пресной воде тонет. Значит, в солёной воде легче плавать.

Опыт №5 «Цветная соль»

Воспитатель: Сейчас я вам покажу, для чего еще люди, используют соль. Мы с вами будем красить соль с помощью обыкновенных цветных мелков, которые мы измельчили. Добавьте в емкость к цветному порошку соль, оставшуюся на тарелочках. Аккуратно ложкой перемешайте, и вот перед вами – цветная соль.

Воспитатель: Теперь мы с вами заполним сосуд цветной солью. Следите за тем, чтобы ваши цвета не сливались, красиво сочетались.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, чем мы с вами занимались сегодня?

Дети: Мы изучали свойства соль.

Воспитатель: Какие открытия мы сделали?

Дети: Соль это полезное ископаемое, состоит из кристаллов, не имеет запаха, растворяется в воде, поглощает воду, на вкус она солёная, делает воду более плотной.

Воспитатель: Спасибо вам, ребята. Рада, что вам понравилось в нашей лаборатории.

Ждем вас ещё для новых экспериментов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630895-konspekt-opytno-jeksperimentalnaja-dejatelnos