- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Изготовление электрифицированной модели космолета»
План-конспект занятия педагога дополнительного образования
МБОУ ДОД ЦНТТ Курганской Татьяны Владимировны
Тема занятия: «Изготовление электрифицированной модели космолета»
Цели и задачи:
-формирование технических знаний;
-развитие интереса к электротехнике через конструирование электрифицированных игрушек;
- закрепление умения сборки электрической цепи»;
-расширение представлений учащихся о работе космических аппаратов;
- воспитание усидчивости, аккуратности, настойчивости.
Материалы: картон, ножницы, линейка, карандаш, лампочки 3,5 в, проводники, выключатели, изолента.
Наглядность: учебно-выставочные экспонаты космической техники, виртуальная экскурсия «Космические корабли», наглядные пособия по теме «Электричество».
Планируемые результаты:
личностные: положительное отношение и интерес к творческой деятельности; способность к самооценке;
предметные: освоение и закрепление умения сборки электрической цепи»; правильно (рационально, технологично) выполнять операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений; осуществлять целесообразный выбор инструментов;
метапредметные: самостоятельно организовывать своё рабочее место; следовать при выполнении работы инструкциям педагога или представленным в других информационных источниках; руководствоваться правилами при выполнении работы.
Ход занятия
Организационный момент.
Приветствие, проверка готовности к занятию, объявление темы, цели и задач занятия,
актуализация опорных знаний
Основная часть.
Объяснение нового материала в форме беседы. Прежде чем отправиться в далекое космическое путешествие, космонавты долго тренируются в Центре подготовки космонавтов на учебном корабле. Так же ревут двигатели, так же звучат команды, но… корабль остается на Земле. Зачем это нужно? Делать это необходимо, чтобы хорошо изучить корабль, знать. Как действовать в случае аварии. Вот и вы, как будущие космонавты, пройдете учебные испытания. Вам предстоит разгадать кроссворд, показать свои знания инструментов и элементов электрической цепи, пройти тест на внимание, собрать модель космолета (космического корабля) и электрифицировать его. За каждый правильный ответ вы будете получать звездочку. В конце испытаний будут подведены итоги.
Итак, первое испытание –теоретическая подготовка. Чтобы достигнуть далеких планет, подняться высоко над Землей, учеными был создан особый летательный аппарат, способный двигаться всюду6 в воздухе, в воде, в космосе. И назвали этот аппарат ракета. Что же собой представляет ракета? Она громадная. Высоте ее 90 метров! Ее задача доставить в космос груз, поэтому иначе называют этот аппарат ракетоноситель. Какой же груз несет на себе ракета? Это может быть многоразовый пилотируемый корабль, межпланетная станция, научные приборы. Груз тяжелый, одной ракете его не поднять, поэтому закрепляют сразу несколько ракет, получается что-то вроде пирамиды. Каждый прицеп назвали ступенью, их может быть две, три или четыре.
Такую ракету, с помощью которой космический груз, словно по ступенькам поднимается в космос, предложил создать К.Э. Циолковский. Он назвал ее ракетным поездом. Ракета и правда похожа на поезд: каждая степень – вагон и вагоны прицеплены друг к другу. Каждая степень – это ракета, у каждой есть свои двигатели и свой запас топлива. Самая большая – нижняя, первая ступень. В баки ее заправляется больше всего топлива. И двигатели самые мощные, так как они должны сдвинуть с места, начать разгон всей ракеты. Ракетные двигатели находятся в днище ракеты, соплами наружу. А над ними – огромные баки для горючего: керосина и жидкого кислорода. Ракетный двигатель очень прожорлив, за оду-две минуты «съедает» целую цистерну! По команде «Пуск!» включается и работает самая мощная нижняя 1 ступень. По команде «Зажигание» горючее вспыхивает, превращаясь в раскаленный газ, который с огромной силой вырывается наружу через узкое отверстие – сопло. Струи газа летят в одну сторону, а ракета в другую. Когда топливо 1 ступени полностью сгорело, эта ступень отсоединяется и отбрасывается. Ракета становится легче. Сразу же включаются двигатели средней ступени, затем третьей. И каждая из них, израсходовав топливо, отделяется от ракеты. После окончания работы последней ступени, космический аппарат оказывается на орбите. Небольшие крылья по бокам ракеты – это стабилизаторы, специальные приспособления, чтобы ракета двигалась ровно и устойчиво.
Где же располагается груз? На самом верху ракеты. Сейчас его не видно, на корабль надета «шапка-невидимка». Она нужна, чтобы уберечь груз, но не от холода, а от жары. Когда ракета взлетает, ей мешает встречный воздух. Он старается замедлить, затормозить ее движение. В борьбе с ним ракета раскаляется, как печь. Чтобы защитить космический груз от нестерпимой жары, не причинить вреда космонавтам и проборам, на корабль надевают гладкую островерхую шапочку – обтекатель. Когда космический аппарат минует воздушный океан, обтекатель больше не нужен, и автоматы тоже его отбрасывают. Космический груз оказывается на орбите.
А теперь – задание. Вам необходимо ответить на вопросы викторины.
Отверстие в днище ракеты, через которое выбрасываются раскаленные газы (сопло).
Летательный аппарат, который может двигаться всюду (ракета)
Небольшие крылья по бокам ракеты (стабилизаторы).
Без этого механизма не может передвигаться ни один аппарат ни по земле, ни по воде, нив космосе (двигатель)
Так называется самая сильная ракета в ракетном поезде. Есть еще и вторая и третья (ступень)
Шапочка, которая надевается на космический груз, и которая защитит его во время полета через воздушный океан
Орбита –так называется космическая дорога кораблей, спутников, планет. Если метнуть камень, он опишет в воздухе дугу и шлепнется на землю. То же самое произойдет и с ядром, выпущенным из пушки. Если увеличить заряд пороха, ядро улетит так далеко, что просвистит над головой и исчезнет вдали. Преодолев силу земного притяжении, ядро так и будет летать вокруг земного шара по кольцу, которое называют орбитой.
Сейчас предлагаю вам совершить виртуальную экскурсию «Космические корабли».
Следующее испытание – конкурс «Знай и умей».
В нашем учебном полете возникла аварийная ситуация. Вам необходимо воспользоваться инструментами. Какими? Вы сейчас узнаете из описания.
1.Инструмент для прокалывания отверстий в виде иглы и рукоятки (шило)
2.Инструмент для отвинчивания и завинчивания винтов и шурупов (отвертка)
3.Ручной инструмент для разрезания тонких листовых материалов (ножницы)
4.Ручная машина для сверления отверстий (дрель)
5. Приспособление для отвинчивания и завинчивания гаек и болтов(ключ)
6. инструмент для вычерчивания дуг, окружностей (циркуль)
7.Инструмент для выпиливания (лобзик)
8.Металлический или деревянный инструмент для нанесения ударов (молоток)
Проверка памяти и внимания.
Один из важных экзаменов, которые сдают космонавты – тренировка памяти и внимания.
Посмотрите внимательно на таблицу с цифрами (в течении 1 минуты).
Теперь, когда я убрала ее, ответьте на вопрос: «Сколько цифр 7 было на таблице?»
Тест на знание элементарных основ электротехники.
Космические корабли снабжены очень сложным космическим оборудованием. Комонавты обязательно изучают электронику и электротехнику, чтобы в случае аварийной ситуации определить неполадки и по возможности устранить их своими силами.
На карточках изображены элементы электрической цепи, вам необходимо ответить на вопросы о назначении этих знаков (лампочка, электродвигатель, провода, выкючатель, батарея гальванических элементов)
Сборка модели космического корабля.
Вам предстоит собрать модель космического корабля с помощью технологической карты
Внимательно изучите схему сборки. Приступайте к работе.
Электрифицирование модели.
Внимательно рассмотрите схему электрической цепи, которую вы будете устанавливать на свою модель. Приступайте к работе.
Анализ работы
Провести анализ изготовленной модели и собранной электрической цепи.
Подведение итогов занятия.
Все успешно справились с испытаниями. Наш учебный полет благополучно завершен. Вы все переведены в отряд космонавтов.
Литература
Скиба Т.В., Школьник Ю.М. Большая детская энциклопедия техники, ИД «Владис»,2020
М. В. Собе-Панек Почему ракета летает?Москва, «Издательство АСТ», 2019
Т.В. Скиба Детская энциклопедия в вопросах и ответах Ростов н/Д: Владис; М.:РИПОЛ,2021
4.«Бумажный конструктор» ТРАНСПОРТ, «Издательство Робинс», Москва, 2020 5. Большая энциклопедия космоса, издательство: Эксмо, 2015
6. Левитан Е. П. «Сказочная Вселенная», Издательский Дом Мещерякова,
2010
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630986-konspekt-zanjatija-izgotovlenie-jelektrificir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.