Мы фокусники

Экспериментирование во второй младшей группе с водой.

Тема: «Мы фокусники»

Образовательная область: познавательное, социально –коммуникативное развитие.

Цель:Изучить качество и свойство воды, через элементарную исследовательскую деятельность.

Задачи:

1.Познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах);активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по темезанятия.

2.Развивать навыки проведения первых опытов; развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.

3.Воспитывать умение работать в группе; умение слушать взрослого, точно выполнять словесные указания.

Обогащение словаря: бесцветная, прозрачная, без запаха, разноцветная.

Образовательная среда: волшебный сундучок, стаканчики по количеству детей, краска, деревянные палочки по количеству детей, баночки по количеству детей.

Ожидаемый результат:

- проявлять интерес к экспериментальной деятельности;

- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия (вода – прозрачная, не имеет запаха, может быть разноцветной, приобретать вкус);

- развивать навыки проведения первых опытов;

- развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей;

- умение работать в группе;

- воспитывать аккуратность при работе с водой;

- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Ход занятия:

1.Вводно-мотивационная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, «Совушка» принесла с собой коробочку, интересно, что же в ней? (достаю открытку, в ней приглашение): «Дорогие ребята я приглашаю вас в лабораторию экспериментов. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать эксперименты с водой. А, чтобы туда попасть, необходимо надеть волшебные колпачки, закрыть глаза и покрутиться вокруг себя 3 раза со словами – поверчусь, покружусь, в лаборатории экспериментов окажусь. Ну, что ребята отправляемся? (выполняем задание)».

Воспитатель: Вот мы и оказались в лаборатории экспериментов, я буду главным лаборантом, а вы моими помощниками.

- А, сейчас послушайте загадку: «Меня пьют, меня льют, всем я нужна, кто я такая?»

(ответы)

- Правильно, вода, а вы хотели бы, научиться экспериментам с водой?

 2. Основная часть.

Опыт 1: «Прозрачная вода»

Воспитатель: Ребята, сейчас пройдем в лабораторию, где я буду обучать вас показывать опыты с водой. Но прежде, чем пройти, давайте проговорим правила поведения при работе (ответы детей).

- Правильно: не кричим; не толкаемся; слушаем от Совушки задания, апотом выполняем. Дети подходят к столам, на столах стоят стаканчики с водой, гуашь на каждого ребенка.

Воспитатель: Ребята, возьмите стаканчик с водой и расскажите, какая вода? Вы думаете, вода прозрачная? А давайте проверим это с помощью деревянной палочки, опустим ее в стакан и если палочку видно, то вода прозрачная. Ребята, палочку видно сквозь воду? Правильно, молодцы палочку видно, значит вода у нас какая? (прозрачная).

Опыт 2: «Цветная вода»

Воспитатель: Сейчас мы с вами научимся второму эксперименту. Посмотрите, как я его буду делать: берем палочкой немного краски, добавляем в стаканчик и размешиваем, и смотрим, что же происходит. Какого цвета стала вода? Правильно, красного. Теперь вы мне покажите эксперимент. Что у вас получиться. Какая вода получилась у вас? Молодцы, тоже красная. Ребятишки, скажите, а сейчас вода прозрачная или нет?

Как вы думаете, что можно сделать, чтобы проверить? (ответы детей).

- Если дети затрудняются ответить. То сама предлагаю положить ложку и проверить: «Опустим палочку в стакан, если ложку не видно, значит вода не прозрачная.

Ребята, видно палочку? Правильно, не видно, значит, вода стала не прозрачная.

Опыт 3: «Разноцветная вода».

Воспитатель: Перейдем к третьему столу и проведем эксперимент, называется «Разноцветная вода».

(Для проведения ксперимента необходимо взять банки с закручивающимися крышками

(по количеству детей)).

В банки заранее наливается вода. Воспитатель показывает всем, что вода обыкновенная, закрывает платком, затем говорит волшебные слова:

«Была водичка простой, стань водичка цветной» и взмахивает волшебной палочкой».

-Теперь ваша очередь. Берем банку с водой и встряхнем (дети встряхивают воду).

- Что происходит с водой? Выводы детьми. Правильно, вода окрасилась.

В какой цвет? Ответы детей (у всех по-разному).

(Секрет эксперимента: внутренняя сторона крышки покрыта акварельной краской).

- Молодцы, вода смешалась с краской и окрасилась.

- Давайте пройдем к следующему столу.

Физминутка: Игра «Дождик».

Воспитатель: Как же трудно быть лаборантами. Давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Дождик».

Все подошли ко мне, руки поставили на пояс, прыгаем на месте и за мной повторяем::

- Капля раз. Капля два

- Очень медленно сперва (прыжки медленно)

- А, потом, потом, потом

- Все бегом, бегом, бегом (темп увеличивается)

- Мы зонты свои раскрыли, (вдох, развести руки в стороны)

- От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом)

Опыт 4: «Тонет, не тонет».

Воспитатель:А еще хотите поиграть? Смотрите, что вам приготовила Совушка - вода: поднос с бумажными корабликами и камушками. Воспитатель: Возьмите в руки камушки. Какие камушки? (тяжёлые). Как вы думаете, что будет происходить, если их опустить в воду? Аккуратно опускайте камушки. Что случилось с камнями (они утонули, опустились на дно). Воспитатель: Ребята, а вы видите камушки на дне? Почему? (Вода прозрачная, сквозь воду можно разглядеть предметы).

Как вы думаете, кораблик утонет или будет плавать? (ответы детей) Давайте проверим. Возьмите кораблики в руки, подержите, тяжёлые или лёгкие? (лёгкие). Опускайте их воду. Что происходит? (плавают, не тонут). Мы с вами убедились, что лёгкие предметы – плавают в воде, а тяжёлые тонут, опускаются на дно.

Воспитатель: Ребята наша лаборатория уже закрывается и нам нужно возвращаться в детский сад. Но пока, мы не вернулись в детский сад, Совушка хочет вам сделать подарок. Ей очень понравилось с вами проводить эксперименты.

Рефлексия.

Воспитатель: Ну, что ребята возвращаемся в детский сад, закрываем глазки и говорим волшебные слова: Поверчусь я, поверчусь. Покручусь я, покручусь, в садике окажусь. Воспитатель: Ну вот ребята мы опять с вами в наше садике. Я предлагаю вам пройти на ковер и встать в круг. Вам понравилось сегодня в лаборатории? А что вам больше всего понравилось?А что было сложным для вас?

Итог занятия: Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие свойства воды нам знакомы: вода льётся; предметы в ней могут плавать или тонуть; вода прозрачная; мы сами можем менять цвет воды. Наше занятие закончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631039-my-fokusniki