Лидер и его качества

Гафиятова Анна Александровна

МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи» им. И.Х. Садыкова, р. Татарстан г. Нижнекамск

Педагог-организатор

Открытое занятие

"Введение в образовательную программу "Школа актива"

Тема: «Лидер и его качества»

Объединение:«Школа актива»

Педагог:Костина А.А.

Возраст учащихся: 10-11 лет

Оборудование: учебный класс.

Средства: ноутбук, проектор, колонки, воздушные шары, ШДМ, разноцветные смайлики, таблички групп, мультфильм, нарисованные аквариум и рыбки, магниты.

Цель: ознакомить подростков с основными понятиями лидерства, выявить лидеров занятия.

Задачи:

Обучающие:

Формировать у подростков понятия «лидер»;

Формирование мотивации детей к проявлению лидерских качеств;

Способствовать освоению воспитанниками новой социальной роли в обществе;

Развивающие:

Способствовать развитию лидерских качеств воспитанников;

Способствовать формированию навыков и умения работать в команде;

Способствовать развитию у воспитанников навыков самостоятельного поведения;

3. Воспитательные:

способствовать воспитанию чувства коллективизма;

стимулировать коммуникативную активность обучающихся.

Ход занятия

Вводная часть

Приветствие, организационный момент.

Постановка цели. Озвучивание темы занятия.

Разминка. Упражнение «Аквариум»

Основная часть

Актуализация знаний. Определение понятия «лидер»;

Определение качеств лидера;

Физкультминутка;

Просмотр мультфильма;

Определение качеств, которые мешают лидеру;

Просмотр мультфильма;

Дискуссия «Лидером рождаются или лидером становятся?»

Заключительная часть

Игра «Полотно счастья». Рефлексия.

Подведение итогов занятия.

Ход занятия

Перед началом занятия детям педагог раздает жетоны разных цветов, просит их распределиться по группам.

Вводная часть

1. Приветствие. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Александровна. Я являюсь руководителем объединения"Школа лидера". В этом объединении занимаются ребята для того, чтобы развить в себе организаторские способности, проявить себя в общественных делах, стать активными гражданами нашего города.

2. Постановка цели.Озвучивание темы занятия.

- Время нашей с вами встречи ограничено 45 минутами, но даже за этот короткий промежуток времени можно сделать много удивительных для себя открытий. Перед началом занятия вы получили жетоны и разделились на группы: «Зеленые», «Розовые», «Оранжевые». На столах у каждой группы лежат таблички. После выполнения каждого задания, если вы готовы - поднимаете табличку. Наше сегодняшнее занятие мы с вами начнем с увлекательного упражнения, которое называется «Аквариум».

3.Разминка. Упражнение «Аквариум».

- Сейчас, нам необходимо заселить аквариум рыбками. Каждой группе я раздаю рыбок различных размеров, форм, цветов. В течение 1минуты вам необходимо решить, рыбкой какой породы вы будете на данном занятии.

- Сейчас нужно прикрепить свою рыбку в аквариум. В какое место приклеить рыбку – каждый решает сам (кто-то поглубже, кто-то у поверхности), кто-то в водорослях, кто-то среди камней.

Сначала рыбок приклеивают ребята с первой группы, затем вторая группа, и завершают ребята из третьей группы.

Размещение рыбок в аквариуме

Обсуждение:Какие рыбки живут в нашем аквариуме?

Интерпретация:

Рыбки, расположенные в центре аквариума –обладатели этих рыбок имеют адекватную самооценку, имеется потенциал для развития коммуникативных способностей, лидерских качеств.

Рыбки, расположенные внизу – обладатели этих рыбок неуверенны в себе, имеют низкую самооценку, нерешительны, незаинтересованные в своем положении среди сверстников, в признании; отсутствие тенденции к самоутверждению.

Рыбки, находящиеся в водорослях – обладатели этих рыбок чувствуют себя небезопасно и неудобно, развита потребность в защите от окружающих.

Рыбки, находящиеся в камнях – обладатели этих рыбок не желают подпускать к себе окружающих, трудности в социальных контактах, развита  потребность замкнуться в себе. (стремление к уединению, нежелание контактировать с окружающими).

Рыбки, расположенные наверху – у обладателей этих рыбок развито желание чего-то достигнуть, завладеть чем-либо, стремление быть первым, тенденция к самоутверждению.

Яркие разноцветные рыбки – у обладателей этих рыбок положительный эмоциональный настрой, жизнерадостные;

Рыбки темного цвета – у обладателей этих рыбок угнетенное эмоциональное состояние (возможно, это связано с плохим самочувствием).

Обсуждение:Ребята, сможет ли рыбка, которая внизу, подняться наверх?

Основная часть

1. Актуализация знаний.Определение понятия «лидер»;

- Сегодня на занятии мы с вами познакомимся с понятием «лидер», узнаем, какими качествами он должен обладать, и что вы должны сделать для того, чтобы стать лидерами.

Вопрос к группам: Ребята, как вы думаете, кто такой лидер? Вы можете посовещаться в группах в течение одной минуты. Если вы готовы -поднимаете табличку.

(Ответы детей).

- “Лидер” в переводе с английского означает “идущий впереди”, т.е. это человек, который руководит какой-то организацией, коллективом или группой ребят и ведет их к победам. Я думаю, что в конце нашего занятия вы определите, обладаете ли вы этими качествами, можете ли вы назвать себя лидером?

2. Определение качеств лидера.

- Давайте выявим основные черты характера лидера.

Каждая группа получает «лучи солнца» с названием качеств лидера. Вам нужно выбрать только те качества, которые характеризуют личность лидера.

(Перед вами солнце – «лидер», вам нужно прикрепить лучи к солнцу, тем самым обозначить качества лидера.)

Работа в группах.

(создание Солнца-лидера)

активный – умение действовать энергично, напористо.

инициативный – творческое проявление активности.

общительный – открытость для других, готовность общаться, потребность иметь контакты с людьми.

сообразительный–способность доходить до сути явления, видеть их причины и следствия, определять главное.

настойчивый–проявление силы воли, упорства, умение доводить дело до конца.

целеустремленный–способность достигать поставленные цели.

работоспособный – выносливость, способность вести напряжённую работу.

внимательный– умение видеть, отмечать детали.

самостоятельный–независимость в суждениях, умение брать ответственность на себя.

организованный – способность планировать свою деятельность, проявлять последовательность, собранность.

грубый-выражающий неуважение, пренебрежение к людям, задевающий своей резкостью, неучтивостью.

обидчивый - легко обижающийся, склонный видеть оскорбление там, где его нет.

неуверенный – сомневающийся в своих поступках, лишен уверенности в себе.

замкнутый–скрытный, испытывает проблемы в общении с окружающими.

ленивый – любящий безделье, не желающий трудиться,

3. Физкультминутка.

-А сейчас предлагаю немного отдохнуть. Повторяйте движения за мной.

Мы с тобой - одна семья:

Вы, мы, ты, я.

Потрогай нос соседа справа,

Потрогай нос соседа слева,

Мы с тобой – друзья!

Мы с тобой – одна семья:

Вы, мы, ты, я.

Обними соседа справа,

Обними соседа слева,

Мы с тобой – друзья!

Мы с тобой – одна семья:

Вы, мы, ты, я.

Ущипни соседа справа,

Ущипни соседа слева,

Мы с тобой – друзья!

Мы с тобой – одна семья:

Вы, мы, ты, я.

Поцелуй соседа справа,

Поцелуй соседа слева,

Мы с тобой – друзья!

4. Просмотр мультфильма.

- А сейчас, ребята я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Маша и медведь».

-Ребята, скажите, можно ли Машу назвать лидером?

Давайте еще раз посмотрим на наше Солнце и назовем качества, которыми обладает Маша?

(обсуждение с детьми)

- Следует отметить, что Маша является лидером отрицательной направленности. Посовещайтесь в группах и объясните, кто такой лидер отрицательной направленности?

(обсуждение с детьми)

-Лидеры бывают отрицательной и положительной направленности. Надо думать, за кем ты пошел. Время бежит незаметно. Скоро Вы станете взрослыми и сами будите выбирать политику правительства. Каким будет будущее - Вам решать.

5. Определение качеств, которые мешают лидеру.

- Настоящий лидер должен быть успешным, должен быть примером во всем. Успешный лидер это тот, кто обладает сильным характером, умеет правильно себя вести вне зависимости от ситуации. Успешный лидер всегда готов брать на себя ответственность. Лидерам не свойственно искать оправдания своим промахам и неудачам. Но есть качества, которые мешают нам стать успешными. Посмотрите, какие лучики остались у вас на партах.

Качества:

Грубый;

Обидчивый;

Неуверенный в себе;

Замкнутый;

Ленивый.

- Как вы думаете, почему эти качества мешают нам стать лидерами?

(Обсуждение с детьми)

6. Просмотр мультфильма о лени.

-Ребята, какой вывод можно сделать после просмотра мультфильма.

(Ответы детей). Молодцы, ребята, ленивые люди не смогут добиться успехов в жизни, не смогут стать лидерами.

7. Дискуссия «Лидером рождаются или становятся?»

- Ребята, как вы думаете, лидером рождаются или становятся? Я вам даю минуту на обсуждение в группах.

Работа в группах.

(Проводится обмен мнениями, подводится итог.)

- Лидером можно родиться, но никогда им не стать по-настоящему, а можно и воспитать в себе лидерские качества, не имея их изначально. Существует даже такая пословица: “Не дерево выбирает птицу, а птица - дерево”.

Заключительная часть

1. Игра «Полотно счастья»

В конце нашего занятия я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется “Полотно счастья”. Я приглашаю вас встать в круг. Мы будем передавать клубок так, чтобы получилась паутина. Нитку надо наматывать на запястье и передавать товарищу. При этом необходимо проговаривать пожелания друг другу. Я начинаю.

- Я хочу пожелать вам всем, чтобы вы были творческими, активными, внимательными, честными и ответственными людьми.

Далее дети продолжают игру.

- Посмотрите, что у нас получилось. Мы сплели полотно счастья. Сейчас я его разрежу, а нить, которая осталась у вас – это нить счастья и удачи. Пусть она поможет вам в ваших делах.

2.Подведение итогов занятия.

- Итак, наше занятие подошло к концу. Спасибо вам за работу, мне была приятна ваша активность и участие. Мы освоили новое понятие – лидер, выявили качества лидера. Думаю, вы будете с удовольствием наблюдать за собой, развивать себя! Я желаю вам стать успешными людьми - настоящими лидерами, всегда идти к поставленной цели и добиваться побед!Я подарю вам памятки для начинающих лидеров, где вы найдете советы о том, как стать успешным, и как развивать свои лидерские качества.

Используемая литература

Белашов С.И. О лидерах. - Москва, 2007 г.

Гильмутдинов А.Х., Сафина Э.Р. Методическое пособие для учителей. Основы лидерства.Курс личностного развития старшеклассников. - Казань, 2011 г.

Кипнис М. Тренеруем умение вести за собой, быть лидером, “мотором” и вдохновителем. – Москва, 2009 г.

Рудякова О. Н. Психокоррекционная работа со старшеклассниками. – Волгоград, 2008 г.

Смекалова Е.М. Школа лидерства. Методические рекомендации. - Москва, 2006 г.

Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002

http://www.youtube.com/watch?v=HpuYlhVKAec – позитивный мультфильм о лени.

Приложение 1

Грубый

Боязливый

Обидчивый

Неуверенный

Замкнутый

Ленивый

Активный

Инициативный

Общительный

Сообразительный

Настойчивый

Целеустремленный

Работоспособный

Внимательный

Самостоятельный

Организованный

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63132-lider-i-ego-kachestva