Инновационный проект на тему: «Береги здоровье смолоду!»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского

округа Саранск «Детский сад №76 комбинированного вида»

430032, Республика Мордовия, г. Саранск, ул. Попова, д.67

Тел. (8342) 32-12-15, (8342) 35-02-95, е-mail:ds.sar.76@e-mordovia.ru

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ:

«Береги здоровье смолоду!»

Составитель:

Азоркина Н. Е.

воспитатель высшей

квалификационной категории

Саранск 2025

Паспорт проекта.

Тема:«Береги здоровье смолоду!»

Актуальность проекта.

«Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости, не найдешь до самой старости!» - так гласит народная мудрость. Какой совершенной не была бы медицина, она не может избавить каждого от болезней.

Проблема воспитания личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни в последние годы является особенно актуальной в связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья всех социально – демографических групп населения России и особенно детей дошкольного и школьного возраста. Его решение требует активного осмысленного отношения к своему здоровью и укреплению его с детских лет.

Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности.

Основные задачи нашего детского сада — формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, понимание необходимости бережно относиться к своему организму, заботиться о нем, вырабатывать полезные привычки и навыки личной гигиены.

Для реализации данного направления был разработан проект “Береги здоровье смолоду!” для работы с детьми старшей группы.

Цель проекта: Создание благоприятных условий для укрепления гармоничного развития ребенка. Формирование привычки к здоровому образу жизни и осознание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, вести здоровый образ жизни.

Задачи проекта:

- Сформировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, об умении беречь свое здоровье и заботиться о нем.

- Воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни, и осознанное отношение к своему здоровью.

- Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом

- Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка.

- Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми.

- Обогащение развивающей среды, обеспечивающее сохранение и укрепление здоровья детей.

Предполагаемые результаты:

Для детей:

1. 1.Наличие потребности в ЗОЖ, изменение отношения к своему здоровью.

2. Сформированности гигиенической культуры у детей и наличие потребности в здоровом образе жизни.

3. Снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей.

4. Повышение интереса к занятиям физкультурой и спортом.

Для родителей:

1. 1.Повышение компетентности родителей в области здоровья и здоровьесбережения.

2. 2.Активное участие в жизнедеятельности дошкольного учреждения по сохранению и укреплению здоровья детей.

Для педагогов:

1. 1.Повышение профессионального уровня педагогов в вопросах ЗОЖ.

2. 2.Организация содержательной здоровьесберегающей развивающей среды в группе, обеспечивающая комфортное пребывание ребенка в детском саду.

 Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Вид проекта: долгосрочный (декабрь 2025г. – май 2026г.)

Тип проекта: познавательный, физкультурно – оздоровительный.

Этапы реализации проекта.

I этап – организационно-подготовительный

• Изучение методической литературы по теме «Береги здоровье смолоду!»

• Составление плана взаимодействия с детьми, родителями и педагогами.

• Проведение анкетирования с родителями «Что такое быть здоровым»

• Подбор методического, художественного материала по теме.

• Оформление консультаций для родителей по теме проекта.

• Разработка проекта по теме «Береги здоровье смолоду!».

II этап – основной.

Работа с детьми:

• Беседы с детьми о здоровом образе жизни, о гигиене, правильном питании.

• Чтение художественной литературы по заданной теме.

• Занятия с педагогом по физическому воспитанию (в зале и на улице).

• НОД: «Правила здоровья», «Личная гигиена - залог здоровья», «Разговор о правильном питании», «Спорт – это здоровье».

• Дидактические игры на формирование ЗОЖ у детей старшей группы.

• Решение проблемных ситуаций о ЗОЖ.

• Рассматривание фотографий, иллюстрации о здоровом образе жизни.

• Проведение режимных моментов: профилактические гимнастики (артикуляционная, дыхательная, пальчиковая, гимнастика пробуждения, гимнастика для глаз), хождение по «дорожке здоровья», динамические паузы (физминутки), релаксация (минутки покоя), подвижные игры во время прогулки.

• Игровая терапия: игры с водой и песком.

Организация и проведение подвижных игр, сюжетно-ролевых игр: «Поликлиника», «Больница», «Детский сад», «Парикмахерская», «Стоматология», «Обед в семье», «Молочный магазин», «На приёме у врача», «Мы – спортсмены», «Магазин спортивных товаров», «Стадион», «Семья», «Аптека».

• Выставка детских работ по теме проекта (аппликация, рисование, пластилинография).

Работа с родителями:

• Пополнение развивающей среды дидактическими и игровыми пособиями сделанными руками родителей вместе с детьми.

• Консультации на темы:«Бережем здоровье с детства или 10 заповедей здоровья», «Здоровый образ жизни ваших детей», «Укрепление и сохранение здоровья дошкольника», «Правила здорового образа жизни», «Простудные заболевания и грипп у детей», «Личная гигиена дошкольника», «Здоровые зубы – залог здоровья», «Правильное питание детей», «Прогулки с детьми в любую погоду», «Совместные занятия спортом детей и родителей», «Спорт и физические нагрузки», «Домашний стадион», «Правила закаливания», «Закаляйся - если хочешь быть здоров!»

• Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках детей, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о значимости спортивных секций.

Для педагогов:

• Обмен опытом между педагогами.

• Организация взаимодействия с узкими специалистами.

III этап - заключительный.

Презентация проекта.

  План деятельности.

I этап – организационно-подготовительный.

Декабрь.

Определить цель, задачи работы над проектом. Изучение методической литературы по теме «Береги здоровье смолоду!» Подбор методического, художественного материала по теме.

Анкетирование для родителей. «Что такое быть здоровым?»

 Разработать консультативный материал для родителей.

Создание и подбор консультации, видеороликов для родителей по теме проекта. Разработать материал для работы с детьми по теме проекта. Подбор материала и оборудования для различных видов деятельности с детьми.

 II этап – основной.

Январь.

Приобщать детей к здоровому образу жизни.

 НОД: «Правила здоровья».

Беседы с детьми:«Что такое здоровье?»,«Здоровым быть – себя любить»,«Быть здоровыми хотим, помогает нам режим!",«Как уберечься от болезней»,«Зачем нужна прививка».

Дидактические игры:«Съедобное – несъедобное»,«Подбери одежду по сезону», «Что полезное и вредное для зубов»,«Правила гигиены».

Сюжетно – ролевые игры:«Поликлиника»,«Больница».

Чтение художественной литературы:К. Чуковский «Доктор Айболит», А. Барто «Девочка чумазая», И. Турчин «Человек заболел», «Смолоду закалишься - на весь век сгодишься», «Хилый в шубу, а здоровый на мороз».

Просмотр мультфильмов:

«Смешарики» из серии «Азбука здоровья»: «Быть здоровым здорово», «Личная гигиена».

Консультации:«Бережем здоровье с детства или 10 заповедей здоровья», «Здоровый образ жизни ваших детей», «Укрепление и сохранение здоровья дошкольника», «Правила здорового образа жизни», «Простудные заболевания и грипп у детей».

«Личная гигиена»

 Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур; формировать осознанное отношение к их выполнению

НОД: «Личная гигиена - залог здоровья».

Беседы:«Гигиена - наука о чистоте», «Здоровые зубки»,«Как правильно чистить зубы».

Дидактические игры:«Волшебный мешочек»,«Мыльные перчатки»,«Где прячутся микробы?»,Лото «Ассоциации».

Сюжетно-ролевые игры:«Детский сад»,«Поликлиника»,«Парикмахерская»,«Стоматология».

Чтение художественной литературы: Н. Найдёнова «Наши полотенца», К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая». Ю. Тувим «Письмо ко всем детям …».

Просмотр мультфильмов: «Королева зубная щётка»

Февраль.

Консультации:«Личная гигиена дошкольника», «Здоровые зубы – залог здоровья»

Памятка родителям: «О гигиене детей».

Пополнение книжного уголка художественной литературой по теме.

Пополнение уголка по здоровьесбережению дидактическими играми по теме проекта.

НОД: «Разговор о правильном питании».

Беседы с детьми: «Каша – матушка наша», «Где найти витамины?», «О пользе витаминов, и для чего они нужны человеку?»

Дидактические игры:«Полезное и вредное», «Кулинарное лото», «Компот (суп, варенье) из…» ,«Во фруктовом царстве»,«Узнай по описанию»,«Съедобное - несъедобное»

Сюжетно-ролевые игры:«Обед в семье», «Молочный магазин, «Стоматология»

Чтение художественной литературы: Ю. Тувим «Овощи», Н. Егоров «Огородный светофор», В. Осеева «Печенье», Н.Ю. Чуприна «Спорщицы», Н.Ю. Чуприна «Молоко, йогурт, кефир».

Художественное творчество: аппликация «Полезное блюдо», рисование «Я в продуктовом магазине, пластилинография «Овощи и фрукты»

Март

Анкетирование:  «Здоровое питание – здоровый ребёнок».

Консультация:«Правильное питание детей».

Организация фото-выставки :«Фитнес рецепт для моей мамы».

НОД: «Спорт – это здоровье»

Беседы:"Если хочешь быть здоров", «Со спортом дружить - здоровым быть»

Дидактические игры: «Чего не стало», «Отгадай вид спорта», «Лото», «Какие виды спорта изобразил художник?», «Подбери спортсменам инвентарь».
Сюжетно-ролевые игры: «На приёме у врача», «Мы – спортсмены», «Магазин спортивных товаров», «Стадион».

Чтение художественной литературы: В.Радченко «Твой олимпийский учебник», С. Прокофьева «Румяные щеки», «Олимпийские кольца».

Апрель

 Консультации: «Прогулки с детьми в любую погоду», «Совместные занятия спортом детей и родителей», «Спорт и физические нагрузки», «Домашний стадион».

Пополнение спортивного уголка родителями нестандартным оборудованием (спортивные дорожки, тренажер для профилактики плоскостопия и др.)

«Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья».

 Формировать представление о пользе закаливания в летний период.

 Беседы для детей: «Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья»,«Лето красное – для здоровья время прекрасное».

Дидактические игры:«На прогулке», «Утро начинается»,«Что такое хорошо, что такое плохо»,«Что где растет»,«Времена года»,«Подскажи словечко», «Как я знаю правила поведения».

Сюжетно - ролевые игры:«Семья», «Аптека».

Чтение художественной литературы:Ю. Ефремова «Воздух», сказка «У солнышка в гостях», В. Лебедев – Кумач «Закаляйся», И. Токмакова «Солнечные зайчики», стихи о лете.

Рассматривание альбома «Закаляйся - если хочешь быть здоров».

Консультации:«Правила закаливания», «Закаляйся - если хочешь быть здоров!»

 III этап - заключительный

Установить сотрудничество родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

Создание с родителями и детьми фотоколлажа «Спорт – это сила!».

Создание видеофильма «Береги здоровье смолоду!»

 Май.

Создание стенгазеты «Секрет здоровья моей семьи», Спортивное мероприятие «Мама, папа, я – спортивная семья!

Закрепить понятие "Здоровье", "Здоровый образ жизни".

Итоговая викторина «Быть здоровым – здорово!»

Организация выставки детских работ «Мой любимый вид спорта».

Фото- выставка «Мои спортивные достижения»

 Повысить профессиональную компетенцию педагогов по теме проекта.

Презентация проекта.

 Ожидаемые результаты:

 Благодаря совместной работе педагогов, воспитанников и их родителей, ребята получат знания о ЗОЖ, о путях сохранения и укрепления здоровья. У воспитанников повысится уровень сформированности представлений о здоровом образе жизни: гигиене, правильном питании, о пользе овощей и фруктов, в которых содержатся витамины; выработался устойчивый интерес к систематическим занятиям физической культурой и спортом; заметно улучшение соматических показателей здоровья дошкольников.

  Литература

1. Безруких М.М. Разговор о правильном питании. Методическое пособие. – М.: Nestle, 2021. – 80с.

2. Здоровый образ жизни в дошкольном образовательном учреждении/ Н.В. Елжова. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 215с. (Сердце отдаю детям).

3. 3.Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни дошкольников. Для работы с детьми 57 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 96с.

 Интернет - ресурсы:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2021/07/15/proekt-v-podgotovitelnoy-gruppe-beregi-zdorove-smolodu

https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2018/04/22/proekt-po-zdorovesberezheniyu-dlya-detey-starshego

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631328-innovacionnyj-proekt-na-temu-beregi-zdorove-s