Памятка для родителей. «Родитель-водитель, помни!»

Консультация для родителей

«Что должен знать и уметь ребёнок  средней группы

к концу учебного года».

Культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

1. Самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

2. Пользоваться расчёской, носовым платком. При кашле, чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

3. Самостоятельно, одеваться и раздеваться в определённой последовательности (надевать одежду, снимать, расстёгивать пуговицы, складывать, вешать).

4. Замечать непорядок в одежде и устранять его.

5. Аккуратно принимать пищу: брать понемногу, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож, салфеткой.

6. Здороваться, прощаться, называть работников детского сада по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

Ознакомление с окружающим.

1. Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину, определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань).

2. Знать предметы мебели, одежды, обуви, посуды, фрукты, овощи, транспорт.

3. Различать и называть части тела животного и человека.

4. Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора).

5. Знать название города (посёлка) где живут, улицу.

6. Развитие речи.

7. Правильно произносить все звуки родного языка.

8. Использовать в речи существительные с обобщающими значениями (мебель, одежда, обувь, игрушки, животные, овощи, фрукты, ягоды, профессии).

9. Различать на слух и называть слова, начинающие на определённый звук.

10. Согласовывать слова в роде, числе, падеже.

11. Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам.

12. Употреблять предложения с однородными членами.

13. Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного художественного произведения.

14. Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

15. Читать наизусть небольшие стихотворения, потешки.

Фэмп

1. Считать в пределах 5 (количественный счет, отвечать на вопрос «сколько всего».

2. Знать цифры от 0 до 5, соотносить количество предметов с цифрой.

3. Сравнивать 2 группы предметов, используя счёт.

4. Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте.

5. Узнавать и называть геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат,

6. овал, прямоугольник, трапецию, ромб; геометрические тела:

7. шар,куб, цилиндр, конус, пирамида.

8. Различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

2. Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз, обозначать словами положение предмета по отношению к себе( «впереди меня стол», «справа от меня дверь»).

Рисование.

1. Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине.

2. Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием.

3. Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы.

4. Знать новые цвета: коричневый, оранжевый, светло-зелёный, розовый, голубой, серый.

Лепка.

1. Лепить предметы, состоящие из нескольких частей.

2. Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания.

3. Владеть навыком рационального деление пластилина.

4. Использовать в работе стеку.

Аппликация.

1. Правильно держать ножницы и действовать ими.

2. Резать лист бумаги на полосы, составлять из них изображения разных предметов (забор, лесенка).

3. Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника путём закругления углов, делать косые срезы.

4. Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей.

5. Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.

Конструирование.

1. Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины).

2. Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме.

3. Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими.

4. Конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

Экологическое воспитание.

О растениях:

1. Называть основные части растений корень, стебель, лист, цветок, бутон, растения выращиваются из семян.

2. Находить и называть у деревьев корень, ствол, ветки, листья.

3. Узнавать и называть 5 и более деревьев, 2 -3 кустарника.

4. Учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 5 и более овощей и фруктов.

5. Узнавать и называть 5 и более видов ягод, грибов (съедобных и несъедобных)

О животных:

1. Знать 5 и более перелётных и зимующих птиц.

2. Знать 5 насекомых (бабочка, жук, муравей, кузнечик, пчела).

3. Расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк, белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних  условиях.

4. Расширять представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям, как люди за ними ухаживают).

Физическая культура.

1. Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног.

2. Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперёд, прыгать в длину с места не менее 70 см.

3. Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди.

4. Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние 3.5 –6. 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд.

5. Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой.

6. Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелезать через бревно, лежащее на полу.

7. Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.

8. Кататься на двухколёсном велосипеде.

Хозяйственно-бытовой труд.

1. Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке.

2. Выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы, салфетницы, чашки с блюдцами, раскладывать столовые приборы).

3. Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям

4. (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631389-pamjatka-dlja-roditelej-roditel--voditel-pom