Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: «Путешествие на ферму. Домашние животные»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
 Тема: «Путешествие на ферму. Домашние животные»

Цель: Расширение и уточнение знаний детей о домашних животных, развитие связной речи.

Задачи:
1.Образовательные: Закрепить названия домашних животных и их детенышей; учить образовывать притяжательные прилагательные (чей хвост? чья морда?); упражнять в составлении описательных рассказов.
2.Развивающие: Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление и мелкую моторику.
3.Воспитательные: Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.

Оборудование: Магнитная доска, картинки с изображением домашних животных, аудиозапись «Звуки фермы», мнемотаблица для описания животных, мяч.

---

 Ход занятия:

 1. Вводная часть (Организационный момент)
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришло необычное звуковое письмо. Давайте его послушаем.
(Включается аудиозапись: мычание коровы, ржание лошади, лай собаки).
Воспитатель: Как вы думаете, чьи это голоса? Где мы можем услышать их всех сразу?
Дети: На ферме, в деревне. Это домашние животные.
Воспитатель: Правильно! И сегодня мы отправимся в гости на ферму. Но чтобы туда попасть, нужно произнести «волшебные слова»:
«Вокруг себя повернись, на ферме окажись!»

 2. Основная часть

Игра «Кто как голос подает?» (Обогащение словаря глаголами)
Воспитатель: Животные нас встречают! Давайте вспомним, как они «разговаривают»:
• Корова — мычит.
• Лошадь — ржёт.
• Собака — лает.
• Кошка — мяукает.
• Свинья — хрюкает.
• Овца — блеет.

Дидактическая игра «Мамы и детки» (С мячом)
Воспитатель: На ферме случилась путаница: все детеныши разбежались. Поможем мамам найти своих малышей? Я бросаю мяч и называю взрослое животное, а вы возвращаете мне мяч и называете детеныша во множественном числе.
• У коровы — телята.
• У лошади — жеребята.
• У собаки — щенята.
• У кошки — котята.
• У свиньи — поросята.
• У овцы — ягнята.

Грамматическое упражнение «Чей это хвост?» (Притяжательные прилагательные)
Воспитатель: Посмотрите на доску. Здесь животные спрятались за забором, видны только их части тела. Давайте угадаем, чьи они?
• Хвост собаки — это чей хвост? (Собачий).
• Морда коровы — это чья морда? (Коровья).
• Уши кошки — это чьи уши? (Кошачьи).
• Копыта лошади — это чьи копыта? (Лошадиные).

Физкультминутка «Конь»
Копытами топаем (топают ногами),
Гривою качаем (наклоны головы),
Хвостиком машем (движения тазом),
И в сказку улетаем (бег на месте с высоким подниманием колен).
И-го-го! — кричим громко,
И садимся тихо, тонко.

Работа с мнемотаблицей «Расскажи о животном» (Развитие связной речи)
Воспитатель: Ребята, давайте выберем одно животное и составим о нем подробный рассказ по нашей схеме-помощнице.
(Вывешивается мнемотаблица со значками: Цвет -> Части тела -> Чем питается -> Где живет -> Какую пользу приносит).

Пример рассказа ребенка по схеме (Корова):
«Это корова. Она большая, коричневая с белыми пятнами. У неё есть туловище, голова, длинный хвост с кисточкой и рога. Корова ест траву и сено. Она живет в коровнике. Корова дает людям молоко».

(Заслушиваются 2–3 рассказа детей о разных животных).

 3. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться в детский сад.
«Вокруг себя повернись, в детском саду окажись!»

Воспитатель: 
• Где мы сегодня побывали?
• О ком мы сегодня говорили?
• Какое задание показалось вам самым сложным? А какое самым интересным?

Воспитатель: Вы большие молодцы! Животные с фермы передали вам в подарок раскраски с их изображением. Вечером вы сможете их раскрасить и еще раз вспомнить наших героев.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631403-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-stars