Консультация логопеда на тему: «Традиционные и нетрадиционные упражнения для развития мышц речевого аппарата»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №16 г. Кропоткин МО Кавказский район

Консультация логопеда на тему:

«Традиционные и нетрадиционные упражнения для развития мышц речевого аппарата».

Подготовила: учитель-логопед Морозова М.В.

г. Кропоткин, 2026 г.

Умение правильно и четко произносить звуки речи очень важное условие для полноценного речевого развития ребенка. Развитие подвижности артикуляционного аппарата достигается через каждодневные упражнения для артикуляционных мышц. Выполняя движения плавно , ритмично, соблюдая одинаковое положение органов справа и слева, ребенок не только укрепит свои мышцы, отвечающие за работу речевых органов, но и научится правильному звукопроизношению. Вашему вниманию предлагаются базовые артикуляционные упражнения.

Артикуляционную гимнастику необходимо выполнять ежедневно и, желательно, перед зеркалом, чтобы ребенок видел свою артикуляцию.

Упражнения для развития мышц речевого аппарата и дыхания.

«Лягушка». Удерживание губ в улыбке, как бы беззвучно произнося звук и.

Передние верхние и нижние зубы обнажены.

Тянуть губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам.
Улыбаются, смеются, а глаза у них, как блюдца.

Как весёлые лягушки тянем губки прямо к ушкам.
Потянули - перестали. И нисколько не устали!

«Слон». Вытягивание губ вперёд трубочкой, как бы, произнося звук у.

Подражаю я слону -
Губы хоботом тяну.
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю.

«Лягушка-слон». Чередование положений губ: в улыбке - трубочкой. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

Свои губы прямо к ушкам растяну я, как лягушка.
А теперь слонёнок я, хоботок есть у меня.

«Качели». Рот широко открыт, губы в улыбке. Ритмично меняем положение языка: 1) кончик языка за верхними резцами; 2) кончик языка за нижними резцами. Двигается только язык, а не подбородок!

На качелях я качаюсь вверх, вниз, вверх, вниз.
И всё выше поднимаюсь вверх, вниз, вверх, вниз.

«Часики». Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Кончик языка поочерёдно касается то левого, то правого угла рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт. Подбородок не двигается!

Тик-так, тик-так, ходят часики вот так.

«Лопаточка». Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое положение удерживается 5-10 сек. Если язычок не хочет расслабиться, можно похлопать его верхней губой, произнося при этом: пя-пя-пя.

Язычок широкий, гладкий, получается лопатка.
И при этом я считаю: раз, два, три, четыре, пять...

«Иголочка». Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Высунуть изо рта узкий, напряжённый язык. Удерживать 5-10 сек.

Язычок вперёд тяну, подойдёшь, и уколю.
И опять буду считать: раз, два, три, четыре, пять...

«Лопаточка-иголочка». Чередование положений языка: широкий-узкий. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

Язык лопаточкой лежит и нисколько не дрожит.
Язык иголочкой потом и потянем остриём.

«Горка». Рот широко открыт, губы слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута дугой. Удерживать 5-10 сек. Затем верхние передние зубы с лёгким нажимом проводят по спинке языка от середины к кончику.

Спинка язычка сейчас cтанет горочкой у нас.
Ну-ка, горка, поднимись!

Мы помчимся с горки вниз.
Скатываются зубки с горочки.

«Постучимся в дверку». Рот широко открыт, губы слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута дугой. Чередовать следующие движения: отодвигать язык вглубь рта и приближать к передним нижним зубам. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

Нетрадиционные упражнения для развития мышц речевого аппарата и дыхания.

1. Жевать мясо, а не только сосиски и котлеты.

2. Жевать сырые овощи (морковь, редис, репа).

3. Слизывать с блюдца и ложек разных размеров варенье, сметану, йогурт. Лизать эскимо, леденец чупа-чупс.

4. Жевать пищу боковыми зубами.

5. Полоскать рот.

6. Чистить зубы и десны, это приучает к инородному телу во рту, снижается степень проявления рвотного рефлекса.

7. Сосать хлебные сухарики.

8. Строить гримасы перед зеркалом, передавая мимикой различные эмоции (гнев, радость, удивление, страх, восторг и др.).

9. Раздувать щеки, как будто шарики и втягивать их – изображать «худышку».

10. Глотать воду маленькими порциями (20-30 глотков). Глотать капли воды, сока.

11. Надувать шарики, надувные игрушки – круги, мячи, пускать мыльные пузыри через соломинку (разводить детский шампунь).

12. Играть на музыкальных инструментах: дудках, трубах, флейтах, губных гармошках.

13. Дуть на детские флюгера.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631592-konsultacija-logopeda-na-temu-tradicionnye-i-