Конспект итогового занятия по познавательному развитию в подготовительной группе на тему «Зима»

Конспект итогового занятия по познавательному развитию в подготовительной группе на тему «Зима»

Цель: обобщить и углубить знания о зиме

Задачи:

Образовательные: расширить и обогатить знания о зиме, о сезонных изменениях в природе. Обучать способам исследования окружающего мира на примере проведения опытов с природным материалом.

Развивающие: развивать интерес, любознательность к исследовательской деятельности. Развивать связную диалогическую речь, логическое мышление. Пополнение активного словаря прилагательными. Развивать умение высказывать свое мнение

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе. Побуждать в умение включаться в совместную игровую деятельность

Оборудование: картинки с признаками зимы, палочки для опытов, красный и зеленый картон, салфетки, тарелочки со снегом и льдом

Ход занятия

1.Организационный момент

- Ребята, какое у вас настроение?

- Вставайте все в круг и давайте поздороваемся, поделимся друг с другом теплотой и добротой.

Все мы за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

Теплота от наших рук

Побежит вокруг, вокруг.

День начнется с теплоты,

С теплоты и доброты.

- Приложите руки к сердечку и подарите друг другу частичку своего тепла и доброты.

2.Введение

Игра «Разрезные картинки»

- Тему нашего сегодняшнего занятия вам помогут определить картинки.  (На столе разложены элементы картинок)

- Подойдите, ребята, к столу и выберите по одному элементу.

- А теперь посмотрите на обратную сторону.

- Видите «рубашка» у картинок разного цвета. Те ребята, у кого картинки с синей «рубашкой» подойдите к столу, отмеченному синим кругом; те, у кого «рубашка» желтая, - подойдите к столу, отмеченному желтым кругом.

- А теперь можете приступать к складыванию картинки.

3.Основная часть

- Посмотрите на получившиеся картинки.

- Как думаете, о чем же мы сегодня будем говорить на занятии?

- Правильно, о зиме.

- Скажите, пожалуйста, а как вы догадались, что на ваших картинках изображена именно зима? Какие приметы зимы отчетливо видны на этих картинках?

- Давайте придумаем красивые слова к слову «ЗИМА».

• Зима-чудесница

• Зима-волшебница

• Зима-красавица

- Ой, какие молодцы!

- Ребята, скажите, а зима- это хорошо или плохо?

- Давайте с вами постараемся разобраться: зима- это все-таки хорошо или зима-это плохо!

Словесная игра «Хорошо-плохо»

(Плохо- солнце светит мало; холодно; небо хмурое; день короче; надо одеваться; птицы голодают; дует холодный ветер; можно простудиться;

Хорошо- идет снег, деревья стоят, как в сказке; можно кататься на санках, лыжах, коньках; лепить снеговиков; придет Дед Мороз; новогодний карнавал)

- Не смотря на то, что зимой солнце светит мало, холодно, день короче- зима веселая пора. На нашей огромной планете под названием Земля, много разных стран. Но в каждой стране зима разная. А есть такие страны, в которых никогда не бывает снега. Их называют- жаркими странами.

Лексико-грамматическое упражнение «Подбери признак»

- Представьте, что к нам в гости приехали жители этих жарких стран. Зимы они никогда не видели, но очень бы хотели про нее узнать.

- Давайте попробуем им рассказать, какая же у нас зима?  (белая, пушистая, холодная, снежная, красивая, волшебная, сказочная, морозная, суровая)

- Сейчас я прочту стихотворение-загадку. А вы добавите соответствующее слово:

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю… (снег):

На полянку, на лужок все снижается… (снежок)

Вот веселье для ребят- все сильнее… (снегопад)

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил… (снег)

Все бегут вперегонки. Все хотят играть в …(снежки).

4. Физминутка «Мы с тобой…»

- Давайте тоже поиграем в «снежки». Только снежки у нас будут бумажные.

Раз, два, три, четыре

Мы с тобой снежок лепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий.

Раз- подбросим,

Два- поймали,

Три- уроним,

Ой, сломали.

- Итак, мы с вами уже говорили, что одна из основных примет зимы- с неба падает снег.

- Ребята, а как вы думаете, почему зимой идет снег, а не дождь?

- Правильно, зимой, когда холодно, капельки воды в облаках замерзают и превращаются в снежинки. Поэтому теплым летом идет дождь, а холодной зимой- снег.

5. Экспериментирование

- Ребята, а хотите сравнить снег и лед, провести с ним опыт?

- Тогда я приглашаю вас в лабораторию, где мы будем определять свойства снега и льда.

- Скажем слова: раз, два, три- в лабораторию заходи!

- Посмотрите, на тарелочках лежит снег и лед. Чем они похожи?

- Чтобы ответить на этот вопрос, проведем опыты.

Опыт 1.

- Положите на зеленый картон снег, а на красный- лед.

- Посмотрите через снег Что видите? (Ничего не видно)

- Посмотрите через лед. Что наблюдаете?

- Какой вывод можно сделать? (Снег белый, непрозрачный. Лед- бесцветный, прозрачный)

 Опыт 2.

- Возьмите в руки палочки и попробуйте проткнуть ими снег, а затем лед. Что обнаружили? (Снег можно проткнуть палочкой, он рыхлый, мягкий. Лед нельзя проткнуть, он жесткий, твердый)

- А сейчас мальчики себе на ладошку положите немного снега, а девочки- кусочек льда. И посмотрим, что у нас получится.

- Что вы чувствуете? (холод)

- А теперь что появилась на ладошках? (вода)

- Откуда она взялась? (Снег и лед стали таять, так как ладошки теплые)

- Что быстрее растаяло? (Снег)

- Как думаете, почему?

- Итак, давайте вспомним, чем похожи снег и лед, чем отличаются.

- Теперь нам пора возвращаться. Скажем: раз, два, три- в группу заходи.

7 .Рефлексия.

- Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

- Что нового узнали?

- Что больше всего понравилось?

- Вспомните, какое настроение было у вас в начале занятия.

- Какое настроение сейчас?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631596-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-poznavatelnom