- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока истории: феномен боярской республики в Новгородской земле
34
0
Конспект урока по теме: «Новгородская земля».
Цель урока: рассмотреть особенности развития Новгородской земли.
В ходе урока поставлены задачи над формированием УУД:
-познавательные: выяснить, каковы особенности развития Новгородской земли;
-регулятивные УУД: умение самоконтроля собственной работы, регуляция своего поведения учащимися, активность при обсуждении данной темы.
-коммуникативные УУД: развитие коммуникативных компетенций: умение слушать ответы других, высказывать свою точку зрения, аргументировать ее; обсуждение прочитанного текста.
-личностные УУД: осознавать значимость исторических событий и явлений.
Ход урока.
Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Как настроение? Какова готовность к уроку? Тогда отправляемся в путь!
Начало урока:
Итак, мы начинаем новое путешествие в историю.
Ребята, на прошлом уроке мы определили , что 2 карта изображает период раздробленности.
А также мы познакомились с особенностями развития Владимиро-Суздальской земли; давайте вспомним ее особенности.
(Опрос домашнего задания. Работа с вопросами и заданиями с. 77-78 учебника)
Ребята, еще раз определите Новгородскую землю, назовите ее географическое положение.
Создание проблемной ситуации. Почему в Новгородской земле сложилась власть веча и бояр?
Что для этого необходимо выяснить? Верно, познакомиться с особенностями развития Новгородской земли.
Первичное предъявление материала.
Итак, я предлагаю заполнить таблицу «Особенности развития Новгородской земли»
Географическое положение | Природно-климатические условия | Основные занятия | Система управления, характер княжеской власти | Развитие культуры и экономики |
Северная Русь (ильменские словене, кривичи, осевшие варяги; Бежавшие от половецких набегов жители Южной Руси; ушкуйники | Леса, озера, реки, но холодный климат и неплодородные земли; Частые природные бедствия выработали упорство в характере. | Пушной и рыбный промысел, торговый промысел, Скотоводство, земледелие (небогатые урожаи); облагали данью карел, весь, чудь; Бортничество, добыча речного жемчуга; забой моржей и тюленей (кость и жир); Ремесло (оружейники (булат, замки)ювелиры, гончары, кожевники, ткачи, столяры) | Боярская вотчина принадлежала боярскому роду (коллективная собственность); Вечевые традиции ; в 1136 году изгнан князь Всеволод Мстиславич. Договор с приглашенным князем;вечевой колокол, вечеое собрание; Посадник- высшее избираемое вече должностное лицо; Тысяцкий представлял интересы торговцев и ремесленников в гор.управлении; Архиепископ (владыка); князь. | Активная внешняя торговля Новгорода (у истоков торговых путей); экспорт – промысловые и ремесл.товары, импорт—кани, оружие, вина, серебро, золото); с 12 века-торг.партнер-Ганза; Строительство новых городов, развитие торговых отношений |
В системе управления Новгородом существовали должностные лица, избираемые вече. Каковы их функции?
Посадник- руководил внутренней и внешней политикой: вершил суд, созывал вече, заключал договор с князем, возглавлял войско, вел дипломатические переговоры.
Тысяцкий- ведал судом по торговым делам, в военных походах руководил народным ополчением;
Архиепископ (владыка), избирался на вече, киевский митрополит утверждал его- вершил церковный суд, хранил казну и архив, опекал новгородское летописание, часто брал на себя роль новгородского посла, управлял вотчинами Святой Софии.
Вече- обсуждало вопросы войны и мира, налогов, выбирало посадника; принимало решение , кого из князей приглашать (изгоняло из города неугодных князей)
Князь- главный воевода, не имел права вмешиваться во внутреннюю жизнь города; вече заключало с ним договор; не имел вотчинных земель.
ФИЗМИНУТКА
Работа с источником.(документ об ограничении княжеской власти, с. 88)
Первичное закрепление изученного материала.
Задание:Соотнесите верные продолжения фраз
В Новгородской земле форма правления получила название | вече |
Руководил судебными торговыми делами | архиепископ |
Приглашал и изгонял из Новгорода князя | республика |
Опекал Новгородское летописание, ведал казной города | Вершил суд, вел дипломатические переговоры, заключал договор с князем |
Не имел права вмешиваться во внутренние дела города | тысяцкий |
Избирался вечем | князь |
Итак, вернемся к вопросу: Почему в Новгородской земле сложилась власть веча и бояр? Ответы учащихся.
Рефлексия: Оцените свою работу на уроке: довольны ли вы своей работой? Аргументируйте свой ответ.
Домашнее задание: параграф16-17, задания после параграфа.
Спасибо всем за урок.
Рабочий лист к уроку: « Новгородская земля »
1.Определите географическое положение Новгородской земли.
.
2. Заполните таблицу «Особенности Новгородской земли»
Географическое положение | Природно-климатические условия | Основные занятия | Система управления, характер княжеской власти | Развитие культуры и экономики |
. В системе управления Новгородом существовали должностные лица, избираемые вече. Каковы их функции?
Посадник
Тысяцкий-
Архиепископ (владыка)-
Вече-
Князь-
Задание:Соотнесите верные продолжения фраз
В Новгородской земле форма правления получила название | вече |
Руководил судебными торговыми делами | архиепископ |
Приглашал и изгонял из Новгорода князя | республика |
Опекал Новгородское летописание, ведал казной города | Вершил суд, вел дипломатические переговоры, заключал договор с князем |
Не имел права вмешиваться во внутренние дела города | тысяцкий |
Избирался вечем | князь |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631616-metodicheskij-material
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.