Конспект по развитию речи в подготовительной группе «Берегите нашу Землю»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 42»

Конспект

образовательной деятельности

по развитию речи в подготовительной группе

к 4" /«Берегите нашу Землю!»

Подготовила воспитатель:

Малышева Н. Е.

г. Балахна

2026 год

Конспект образовательной деятельности

по развитию речи «Берегите нашу Землю»

Цель: Воспитание бережного отношения к природе, на нашей планете - Земля

Образовательные задачи:
Способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о живой и неживой природе; расширять и закреплять знания детей о роли человека в жизни природы, о правилах поведения на природе.

Активизировать в речи детей употребление сложных предложений, прилагательных, упражнять детей в образовании родительного падежа множественного числа существительных закреплять умение подбирать слова синонимы, придумывание предложений; расширять представления детей о лесе и его обитателях;
Развивающие задачи:

Развивать знания детей о роли человека в жизни природы, о правилах поведения на природе.

Развивать чувство сопереживания и участия в окружающей человека действительности, развивать внимание, мышление, воображение, наблюдательность.

Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, а также память, связную речь, умение анализировать, делать выводы.

Развивать умения слушать друг друга, дополнять ответы товарища. 

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к родному краю, учить заботиться о природе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие,художественно-эстетическое развитие;физическое развитие

Центры активности детской деятельности:

Центр игры

Центр конструирования
Центр художественного творчества
Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей

Форма проведения: игра-путешествие

Активизация словаря: глобус, экология, правила друзей природы над, названия деревьев, растений, птиц, животных.

Методы и приемы:игровой, наглядный, практическая деятельность детей, словесные, речевые игры, использование художественной литературы,беседа, игровая ситуация, вопросы-ответы, показ, объяснение.

Приемы здоровье сберегающих технологий: смена видов деятельности, физминутки, музыкальные динамические паузы.

Материалы и оборудование: Глобус, ТСО, презентация, набор разноцветных кружков, картина с изображением моря, предметные картинки, знаки «Правила поведения на природе», картинки с изображением животных,мр-3 записи: «Шум прибоя», «Звуки леса», конструктор, картон, клей, ножницы, настольная игра «Живая природа», «Экологическая тропа»

Предварительная работа: беседа о планете, на которой мы живем; познакомить с правилами друзей природы, рассматривание иллюстраций с изображением природы разных уголков нашей планеты, разучивание стихотворений о природе.

Ход образовательной деятельности

1.Организационно-мотвационная часть

В. - Здравствуйте ребята! К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся, и поприветствуем всех, кто находится с нами!

- Станем рядышком, по кругу, скажем «Здравствуйте!» друг другу.
- Нам здороваться ни лень: всём «Привет!» и «Добрый день!»
- Если каждый улыбнётся, Утро доброе начнётся!

- Солнышко, солнышко, в небе свети!

- Яркие лучики нам протяни.

- Ручки мы вложим в ладоши твои.

- Нас покружи, оторвав от земли.

- Вместе с тобой мы пойдем на лужок

- Там все мы встанем дружно в кружок

- С песнями водим мы хоровод.

- Солнышко снами по кругу идет.

В. Ребята, скажите, а что дает нам солнце в нашей жизни?

Д.-Тепло, свет, благодаря солнцу все растет, развивается.

2. Основная часть.

В.- Ребята, сегодня утром нам в группу принесли, такую необычную коробку хотите узнать, что сегодня находится в нашей сюрпризной коробке? Тогда отгадайте загадку!

На нём уместилась,вся наша Земля:

Моря, океаны, леса и поля.

И северный полюсам тоже найдёшь,

А если захочешь, в руках унесёшь (глобус).

Показать глобус и спросить, что такое глобус?

Д.- Глобус – это модель Земного шара.

В.- Ой, а здесь еще есть какой-то конверт! Что же там? Там ребята для нас задания, которые нам нужно выполнить. Я думаю, мы с вами справимся

В.- Скоро вы пойдете в школу, и будете вспоминать наш детский сад, своих друзей, наши игры и занятия. И сегодня мы поговорим с вами о нашей природе, о нашей прекрасной планете - Земле.

Дети, наша планета Земля – самая красивая из всех планет, которые мы знаем. Только на Земле есть жизнь и всё то многообразие природы, которое мы видим: небо, солнце, луна, звезды, облака, воздух, горы, реки, моря, трава, деревья, рыбы, птицы, звери. И конечно же, всю эту красоту, всё богатство природы мы должны любить, ценить и беречь.

В.- Ребята к нам сегодня в гости пришла красивая девочка, а кто же она мы сейчас узнаем, послушайте загадку:

У нее из цветочков веночек,

Платье зеленое с листочком,

Бережно природу учить охранять

Правила друзей природы соблюдать!

Д.-Экология

В. -Правильно, как вы быстро отгадали. Сегодня, к нам в гости пришла девочка-Экология с нами поиграть и узнать много нового! Я думаю, она поможет нам их выполнить, когда отправимся в путешествие

Теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей земле и посмотреть,

что мы можем сделать, чтобы наша планета стала лучше и чище.

В.- Давайте закроем глаза и представим, что мы там, где можно услышать пение птиц, шелест листвы, журчание ручейка?

Д.- В лесу.
В. - Лес очень музыкален. Он умеет петь, шелестеть, шуршать. Музыка леса прекрасна. Ребята, а где можно услышать пение птиц, шелест листвы, журчание ручейка?

Музыка леса прекрасна, очень я люблю, ребята,

Слушать музыку в лесу, и кузнечика, и дятла,

И пчелу, и стрекозу, трели птиц, шёпот листвы,

Послушать лес хотите вы?

(слушание аудиозаписи «Музыка леса».)

Скажите, а какие деревья растут в лесу?

В. - Ребята, а как нужно себя вести на природе?  (ответы)

(Не шуметь, не оставлять костер не потушенным, не рвать цветы, не ломать ветки, не трогать гнезда птиц.)

В.- Скажите ребята, а что такое живая и неживая природа? Карточки живая и неживая природа, игра «Назови правильно!»

Молодцы ребята, вы любите природу. Чтобы по-настоящему любить природу нужно знать правила.

-А сейчас давайте посмотрим презентацию «Берегите нашу землю» и вспомним экологические знаки и правила друзей природы

В.- еще в конверте у нас есть такое задание про «Ласточек»

Речевая игра «Ласточки и люди»

В. - Ласточки высоко летают и очень внимательно наблюдают за людьми, удивляются, как мы не похожи на них. (Воспитатель бросает мячик)

У ласточек есть перья, а у людей нет …. перьев.

У ласточек есть крылья, а у людей нет ….крыльев.

У ласточек есть лапы, а у людей нет …. лап.

У ласточек есть клювы, а у людей нет …. клювов.

У ласточек есть хвосты, а у людей нет …. хвостов.

У ласточек есть птенцы, а у людей нет …. птенцов.

У ласточек есть гнёзда, а у людей нет ….гнёзд.

Артикуляционная гимнастика «Маляр» «Чашечка» «Часики»

В.- Наша Мария –Эколог предлагает нам поиграть в такую игру»

Речевая игра «Я знаю пять названий»

Назвать ребёнку класс объектов природы (звери, птицы, рыбы, растения, деревья, цветы). Ребёнок говорит: «Я знаю пять названий зверей:» и перечисляет (например, лось, лиса, волк, заяц, олень). Аналогично называются другие классы объектов природы. Я знаю 5 названий птиц (воробей, синичка, ворона, дятел, голубь) и т.д.

Физкультминутка «Деревья»

В.- Станем мы деревьями, Сильными большими. (Руки на поясе) 
Ноги — это корни, Их расставим шире, (Ноги на ширине плеч) 
Чтоб держали дерево, Падать не давали, (Пальцы в замок) 

Из глубин подземных Воду доставали (Наклоняются, складывают ладони) 
Наше тело прочный ствол. (Проводят ладонями вдоль тела вниз) 
Он чуть- чуть качается (Покачиваются из стороны в сторону) 
И своей верхушкой. В небо упирается. (Поднимают соединенные руки над головой) 
Наши руки-ветви- (Раскрывают ладони, пальцы в стороны) 
Крону образуют. (Смыкают пальцы, качают головой) 
Вместе им не страшно, если ветры дуют. (Качают поднятыми руками) 

Переход в работу по центрам активности.

- Ребята, в «Центре конструирования», у нас такое задание, нам нужно сделать из конструктора красивые необыкновенные деревья. Кто справился с заданием, меняемся конструкторами.

В. – В «Центре художественного творчества», нас ждет такое задание – сделай памятку «Правила друзей природы», используя разные знаки, вырезая и наклеивая их на картон.

В. – В «Центре игры», нас ждет такое задание – Нам нужно собрать картинки живой природы, игра «Экологический маршрут»

Работа в центрах под тихую музыку.

-Ну что справились с заданием? Посмотрим, как справились наши ребята в центре конструирования? Молодцы, сконструировали красивые деревья из конструктора. Теперь, посмотрят работы какие красивые памятки сделали наши ребята из центра творчества. Очень красивые и яркие памятки получились.

А в центре игры ребята все правильно собрали карточки.

Заключительная часть. Рефлексия: Вот и закончилась наше путешествие

В. -Ребята мы с вами сегодня были в лесу, познакомились с гостьей -Экологией узнали правила друзей природы, играли в разные игры, были большими деревьями, делали памятки, конструировали деревья.
В. - Что вам запомнилось больше всего? Чем вам понравилось сегодня заниматься? Какие главные правила друзей природы? (Ответы детей).

Аутотренинг «Я - растение»

В.- Ребята, представьте, что вы - маленькие растения. Вас посадили в теплую, черную землю. Ты ещё маленький росток, совсем слабый, хрупкий, беззащитный. Но вот чьи - то добрые руки поливают тебя, вытирают пыль, рыхлят землю, чтобы твои корни дышали. Ты начинаешь расти. Твои листики подросли, стебель становиться крепким, ты тянешься к свету. Тебе так хорошо жить рядом с другими красивыми цветами. Откройте глаза вам понравилось быть растениями? А почему? (Хорошо ухаживали). Тоже самое чувствуют наши растения. Мы каждый день будем ухаживать за нашими растениями в огороде на окне, им будет очень приятно жить в нашей группе. Мы будем каждый деньподходить к ним и спрашивать у них:

- Хорошо ли им живется в нашей группе?

С этого маленького дела начнется наш вклад в спасении Земли, мы постараемся стать ей чище и ещё красивее

В.- Мы с вами узнали много о бережном отношении человека к природе и всегда будем беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом, беречь и любить все живое! Не обижайте ни дерево, ни кошку, ни муравья! Не обижайте друг друга! Человек должен быть добрым!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631652-konspekt-po-razvitiju-rechi-v-podgotovitelnoj