Конспект занятия «Посуда»: формируем обобщающее понятие у дошкольников

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –24.02.2026

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика

Беседа:«Для чего нужна посуда и почему?»

Цель: развивать представления детей о разнообразии посуды, о назначении разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования.

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Чаепитие».

Цель: учить детей различать и называть предметы посуды.

Д/ и «Сосчитаем посуду»

Цель: умение согласовывать числительные (подгруппа)

Д/и «Я грязнуль не выношу»

Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом

«Дорисуй половину» 

Цель: продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, развивать умение рисовать карандашами не оставляя белого фона.

Ситуативный разговор: «Если ты разбил посуду».

Цель: развивать логическое мышление, воображение, умение высказывать свою точку зрения

НОД

Физ. развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Познавательное

Познание. РЭМП № 3стр.40 Помораева

Цель: учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

Задачи: упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.  Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности:утро, день, вечер, ночь.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 16

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений

Центр С/Р/И/ТК

16.05-16.30

Цель: обогащение социального опыта детей 

Д/и «Назови правильно» 

Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку.

(Стеша М, Ярик З, Алина А.)

Ситуативный разговор: «Как вести себя за столом».

Цель: продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета

Самостоятельная деятельность в уголках группы.

Цель: формировать у детей умение готовить обстановку для игры, договариваться о взаимодействии, подбирать необходимые атрибуты.

Итог дня: Рассматривание иллюстраций в книгах (найти картинки где изображена посуда)

Прогулка

Карточка с прогулкой № 16

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –25.02.2026

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа « Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита» 

Цель: продолжать знакомить с предметами быта их назначением; познакомить с эстетической стороной сервировки; закрепить названия и назначения чайной посуды, столовой.

Пальчиковая гимнастика 

«Мы посуду перемыли».

Цель: развитие мелкой моторики рук

Д/И «Когда это бывает»

Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание и находчивость, выдержку.

Милана П, Диана П.

Ситуация: «Как ты думаешь, что будет дальше, если человек не будет использовать посуду?»

Цель: воспитывать желание разрешать проблемные игровые ситуации.

Работа с календарем природы.

Цель: формировать умения наблюдать за изменениями погоды и в природе

Познакомить с новым стихотворением:

Раз, два, три, четыре,

Мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали

Так мы маме помогали!

Цель: развитие памяти, пополнение словарного запаса

НОД

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Рисование. «Тарелка» стр.100 Веракса

Цель: учить детей украшать круглую форму волнистыми линиями и «следами-листочками», подобрав краску в соответствии с цветом контура

Задачи: упражнять в рисовании кистью волнистых линий и рисованию способом тычка; развивать внимание, наблюдательность; побуждать детей использовать готовые работы в игровой деятельности; воспитывать желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

Физ. развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 17

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений

Работа с психологом

16.10-16.25

Цель: сохранение и укрепление психологического здоровья детей, их гармоничное развитие в условиях ДОУ

П/И «Пробеги тихо» 

Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно (подгруппа детей)

Развитие КГН

Цель: Продолжать учить детей приводить свою внешность в порядок после сна, умываться и расчёсываться, просить о помощи

Работа в уголке сенсорного воспитания «Развивайка»

Цель: продолжать работу по сенсорному развитию детей.

С/Р/И «Угостим гостей чаем»

Цель: Закрепление знаний детей о чайной посуде. Активизация словаря: чашка, чайная ложечка, блюдце, чайник и т.д. Воспитание культуры поведения за столом.

Итог дня: повторить с детьми стихотворения о посуде, разученного утром

Прогулка

Карточка с прогулкой № 17

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг –26.02.2026

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика

Беседа «Какай посудой, пользовались наши предки»

Цель: продолжать знакомить детей с русским народным творчеством, через рассматривание различных предметов посуды ( утвари русских мастеров.) 

Заучивание чистоговорки: «Пригласила чайка- чаек, угостила чайка чаем.»

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении звуков

Изготовление праздничных, поздравительных открыток для мам и бабушек

Цель: сделать 

поздравительную 

открытку своими руками (подгруппа)

Ситуативный разговор

«Полезно - вредно» Цель: важность в меру  употребления конфет и сладостей.

Д/и «Кто назовёт больше»

Цель:  закреплять знания о зимних явлениях природы, развивать познавательный интерес, речь.

Д\И«Складывание чайника из геометрических фигур».

Цель: формировать умение детей выкладывать предмет из геометрических фигур. Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. Закреплять знания о геометрических фигурах, цвете

НОД

Худ. – эстетич.

Музыка(по плану музыкального руководителя)

познавательное худ – эстетичес.

Развитие речи. Рассказывание по картине «Мама моет посуду» стр.99 Ушакова

Цель: учить детей составлять рассказ по картине «Мама моет посуду»

Задачи: закрепить умение образовывать имена существительные – названия посуды; закрепить произношение звука щ, представление о том, что звуки в слове произносится в определенной последовательности.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой№ 18

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений

ПДД «Ребенок и дорога»

16.20-16.40

Д\И - рисование «Почини технику»

Цель: закрепит у детей знания о транспорте, его составных частях. Уметь раскрашивать недостающие детали. Вспомнить о назначении транспорта.

Индивидуальная работа игровое упражнение «По дорожке на одной ножке» (упражнять в прыжках на одной ноге, закрепить понятие правая и левая нога) с подгруппой 

Основы этикета:

«Как можно попрощаться»

Цель: закрепить умение пользоваться разными речевыми формами при прощании.

С/р игра «Магазин». Сюжет «Отдел посуды»

Цель: закреплять представления о разновидности посуды, продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Итог дня: просмотр мультфильма «Фиксики. Посуда»

Прогулка

Карточка с прогулкой № 18

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница –27.02.2026

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа:«Посуда и история»

Цель: дать представление о том, что в разные исторические эпохи люди использовали разную посуду (золотая, серебряная, деревянная, глиняная, плетеная, каменная, стеклянная)

Проблемная ситуация: «Какая посуда нам понадобится, чтобы сварить суп» 

Цель: учить делать простейшие  логические выводы.

Изготовление праздничных, поздравительных открыток для родителей

Цель: сделать 

поздравительную 

открытку своими руками.(подгруппа)

Ситуативный разговор: «Как накрыть стол».

Цель: продолжать знакомить детей с миром посуды, необходимой для разных продуктов

Работа в уголке природы:

Отмечаем в календаре природы погоду

Цель: развивать наблюдательность, формировать у детей представление о погоде, замечать изменения в природе

Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.

Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

НОД

Физ.развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Реч. р, соц. – ком.,х-э

Лепка.«Лепка тарелки и чашки» стр.105 Веракса

Цель: учить лепить чашку и блюдце передовая особенности их формы.

Задачи: продолжать учить детей приемам лепки: вдавливание, налеп, сплющевание.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 19

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений

Сенсорная комната/КРММР

(16.20-16.40)

Цель: развитие сенсомоторных процессов

Развитие навыков по ИЗО «Обведи ладонь» (подгруппа)

Цель: развивать умение обводить ладонь, используя карандаш

Ситуативный разговор с личным показом взрослого«Каждой игрушки свое место».

Цель: продолжать учить убирать игрушки на свое место.

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением посуды 

И/упр.«Что где лежит?» (супница, сахарница, салатница, соусница, конфетница…)

Цель: развивать умение образовывать существительные с помощью суффикса -ниц

Цель: расширение кругозора.

Итог недели: итоговая презентация по теме недели

Прогулка

Карточка с прогулкой № 19