ГИС «Навигатор» дополнительного образования как инструмент анализа и контроля образовательной экосистемы региона

ГИС «Навигатор» дополнительного образования как инструмент анализа и контроля образовательной экосистемы региона

Аннотация. Внедрение государственных информационных систем (ГИС) в сферу образования трансформирует традиционные модели управления. На примере ГИС «Навигатор дополнительного образования детей» рассматривается её функциональный потенциал не только как сервиса для потребителей (родителей и детей), но и как комплексного инструмента сбора больших данных, анализа и контроля для органов исполнительной власти.

Введение. Цифровая трансформация социальной сферы предполагает переход от учёта к аналитическому управлению на основе данных. ГИС «Навигатор», созданная в рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» (нацпроект «Образование»), изначально позиционировалась как агрегатор программ, упрощающий запись в кружки и секции. Однако её архитектура закладывает основы для решения более сложных задач – формирования целостной картины образовательного ландшафта региона и его государственного регулирования.

Основная часть.

1. Инструмент сбора и агрегации больших данных. «Навигатор» аккумулирует структурированную информацию по всем лицензированным программам доп.образования: направленность (техническая, художественная, социально-гуманитарная), возрастной охват, геолокация, наполняемость, кадровый состав, стоимость (для платных услуг). Это создает единое цифровое поле данных, ликвидирующее информационную разрозненность между муниципалитетами и учреждениями различной ведомственной принадлежности (образование, культура, спорт).

2. Аналитический модуль для принятия управленческих решений. На основе аккумулированных данных система позволяет проводить многомерный анализ:

   • Анализ востребованности и охвата: Выявление дефицита или профицита предложения по направлениям, территориям, возрастным группам в режиме реального времени. Позволяет корректировать госзадание и распределение бюджетного финансирования, в том числе по сертификатам персонифицированного финансирования (ПФДО).

   • Анализ эффективности реализации программ: Мониторинг наполняемости групп, отслеживание образовательных траекторий детей (переходы между программами), что является косвенным показателем качества и привлекательности программ.

   • Пространственный анализ: Визуализация доступности услуг доп.образования на карте. Выявление «белых пятен» – населенных пунктов или районов с низкой обеспеченностью услугами, что критически важно для планирования инфраструктуры и организации транспортной логистики.

3. Инструмент контроля и обеспечения баланса. «Навигатор» становится платформой для контроля исполнения ключевых показателей нацпроекта (охват детей в возрасте 5-18 лет доп.образованием) не на уровне отчётности, а по фактическим данным записей. Система обеспечивает:

1. • Контроль объема и направленности услуг, оказываемых в рамках ПФДО, предотвращая нецелевое использование бюджетных средств.

   • Мониторинг ценового диапазона платных услуг, способствуя сдерживанию необоснованного роста стоимости и повышению финансовой прозрачности.

   • Контроль за соблюдением лицензионных требований и условий, так как в систему интегрируются только легализованные программы и организации.

Заключение. Таким образом, ГИС «Навигатор дополнительного образования» эволюционирует от простого информационного сервиса до важнейшего элемента системы государственного управления в социальной сфере. Её потенциал как инструмента заключается в переходе к предиктивной модели управления: прогнозированию спроса, оптимизации сети учреждений, адресному кадровому планированию и объективной оценке эффективности бюджетных расходов. Дальнейшее развитие системы связано с углублением аналитики, интеграцией с другими образовательными платформами и применением технологий ИИ для персональных рекомендаций, что, в свою очередь, создаст новый массив данных для анализа. Успешность реализации этого потенциала зависит от качества первичных данных, компетенций управленцев и выстроенных межведомственных процессов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632036-gis-navigator-dopolnitelnogo-obrazovanija-kak