Рекомендации родителям по развитию эмоционального интеллекта у детей с ТМНР (тяжелыми множественными нарушениями развития)

Рекомендации родителям по развитию эмоционального интеллекта у детей с ТМНР (тяжелыми множественными нарушениями развития)

С.В. Остапенко, педагог-психолог

ГБДОУ д/с №78 Центрального р-на гор. Санкт-Петербурга

Эмоциональная сфера в дошкольном возрасте выступает регулятором деятельности, определяет характер взаимоотношений с окружающими взрослыми и сверстниками, способствует оптимальному вхождению детей в социальную действительность.

Эмоциональный интеллект (ЭИ) — способность понимать, выражать и регулировать эмоции. Эмоциональный опыт и эмоциональные состояния у дошкольников с ТМНР имеют низкий уровень развития, таким детям трудно адекватно воспринимать и выражать эмоции, а тем более регулировать их, поэтому развитие эмоционального интеллекта особенно важно для таких детей. Оно помогает улучшить коммуникацию, социальную адаптацию и качество жизни.

Ведущую роль в эмоционально-личностном становлении ребенка принадлежит семье. Семейное воспитание является основой развития эмоционального интеллекта ребенка – дошкольника. Благодаря родителям у ребенка закладываются представления о человеческих ценностях. Ведущими факторами эмоционального воспитания ребенка в семье являются: атмосфера жизни семьи, уклад, традиции, социальные установки, взаимоотношения членов семьи друг с другом.

Основные рекомендации для родителей:

1. Создание безопасной эмоциональной среды. Принимайте любые эмоции ребенка без осуждения и обесценивания, устанавливайте четкие, предсказуемые правила и распорядок дня, обеспечивайте тактильный контакт (объятия, поглаживания), если ребенок это не отвергает. Самое важное начинается не с ребёнка, а со взрослого рядом, его реакции на эмоциональное состояние и поведение ребёнка и его дальнейшей тактики. Иногда самый важный взрослый жест – спокойно выдержать детские эмоции, не испугаться самому, а понять и принять их, внутренне разрешить им быть.

2. Обучение распознаванию эмоций. Какие же эмоции в первую очередь необходимо научиться различать детям? Большинство психологов сходятся во мнении, что основными или базовыми, являются: радость, грусть, страх, злость, удивление и спокойствие. Даже когда ребёнок еще маленький, он уже чувствует эмоции, и наша задача, как взрослых понять, какую эмоцию он испытывает и сообщить ему об этом. Комментируйте эмоции в повседневной жизни: свои, ребенка и других людей. Связывайте эмоции с конкретными ситуациями: «Ты улыбаешься и тебе радостно, потому что папа пришёл с работы», «Тебе сейчас грустно, потому что сломалась твоя любимая игрушка.», «Ты злишься, потому что нужно идти домой, а тебе хочется ещё погулять.» и т.д. Фактически мы должны давать обратную связь ребенку по поводу его состояния, таким образом, он впоследствии начнет понимать свои эмоции. И это как бы первый, и очень важный этап, потому что человек не может понять другого человека, если он не понимает себя. А уже на втором этапе, мы внедряем занятия, которые помогут малышу различать основные эмоции у других, распознавать эмоциональные состоянии человека и причины их происхождения. Для этого нужно применять визуальные пособия: карточки с эмоциями, зеркало для изучения выражения лица (мимики), рассматривание сюжетных картин с «телесными признаками», где ярко проявляется та или иная эмоция в разных жизненных ситуациях, и затем изобразить вместе с ребенком изменения в походке, осанке, жестикуляции, с помощью которых передаётся информация об эмоциях и переживаниях человека (пантомимики).

3. Развитие эмоционального словаря. Называйте эмоции словами, соответствующими уровню понимания ребенка. Используйте книжки с простыми сюжетами о чувствах. Пойте песни, в которых упоминаются эмоции. Обсуждайте поведение и эмоции героев мультфильмов. Сделайте визуальное расписание с эмоциональными состояниями. Используйте игры на развитие эмоционального интеллекта: лото с эмоциями, сортировка картинок по настроению.

4. Обучение конструктивному выражению эмоций. После того, как мы поняли, приняли и озвучили, что чувствует ребёнок в моменте, нужно предложить инструменты для приемлемого способа выражения разных эмоций. Например, когда мы злимся, можно предложить сжать и разжать кулачки, или потопать ногами, или умыться прохладной водой, выпить воды. Используйте ролевые игры с куклами или игрушками. Вводите простые техники саморегуляции: глубокое дыхание, счет до пяти, использование "уголка спокойствия", "коробочки успокоения" — набор предметов, помогающих ребенку успокоиться (мягкий мячик, пузырьковая колба и др.) Любая сильная эмоция – это волна. Она приходит и уходит. Чем меньше мы с ней боремся, тем быстрее она отступает. Невозможно быстро научить ребёнка «экологично», то есть социально приемлемым способам проживать неприятные эмоции. Навык формируется годами, а не за одну беседу с ним. Ребенок копирует не инструкции, а реакции значимых взрослых.

5. Развитие эмпатии. Обращайте внимание ребенка на чувства других: "Посмотри, Даша плачет, ей больно." Поощряйте простые проявления заботы: погладить сестру, если она ударилась, подать яблоко бабушке. Моделируйте эмпатичное поведение на собственном примере. Пробуждение у ребёнка эмоциональной отзывчивости поможет развитию социально ценных эмоций: способности сопереживать близким людям, сверстникам, животным, сочувствовать тем, кто в этом нуждается, уважать и проявлять терпимость к другим людям.

Развитие эмоционального интеллекта у детей с ТМНР требует больше времени и внимания. Необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка и строить работу с учетом его возможностей: разбивайте сложные задачи на маленькие шаги, многократно повторяйте и закрепляйте навыки. Используйте сильные стороны ребенка (зрительное восприятие, двигательная память и др.). Хвалите за самые маленькие успехи, делайте акцент на позитивном.

Важные принципы:

• Принятие — ребенок имеет право на все эмоции, даже негативные

• Терпение — развитие эмоционального интеллекта требует времени

• Последовательность — регулярные занятия дают лучшие результаты

• Индивидуальность — учитывайте особенности и темп развития именно вашего ребенка

• Радость общения — эмоциональный контакт с родителем сам по себе терапевтичен

Помните, что прогресс может быть медленным, но каждый шаг важен! Развитие эмоционального интеллекта у детей с ТМНР — это постепенный процесс, который не только улучшает их социальную адаптацию, но и укрепляет вашу связь с ребенком. Каждое маленькое достижение в этой области — значимый шаг к повышению качества жизни всей семьи.

Литература:

1.Трясорукова Т.П. Эмоциональный интеллект. Развитие базовых эмоций: рабочая тетрадь / Трясорукова Т.П. – Изд. 3-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2023. - 32с.:ил. – (Эмоциональный интеллект).

2. Романов А.А. Коррекция расстройств поведения и эмоций у детей. Альбом игровых коррекционных задач: пособие для детских психологов, педагогов, дефектологов, родителей/ А.А. Романов. – М.: Плейт, 2004. – 112с.

3.Электронный ресурс: «Эмоциональный интеллект», психологи на b17.Ru – Режим доступа: https://www.b17.ru/blog/44004/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632368-rekomendacii-roditeljam-po-razvitiju-jemocion