- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Семья и детский сад: партнерство для здоровья дошкольников
"Роль семьи и детского сада в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста"
Семья играет важную роль в воспитании культуры здоровья ребёнка в детском саду. Родители — первые педагоги, и их усилия помогают приобщить ребёнка к здоровому образу жизни (ЗОЖ).
Некоторые аспекты роли семьи:
Положительный пример. Воспитанники усваивают образ жизни взрослых, их привычки и отношение к жизни, в том числе к физической культуре.
Привитие знаний, навыков и умений. Семья должна привить ребёнку правила личной гигиены, умение правильно строить режим дня, анализировать опасные ситуации и находить выход из них
Распространение положительного опыта. Детский сад может выступать в роли центра пропаганды ЗОЖ, формировать у родителей знания, умения и навыки по различным аспектам сохранения и укрепления здоровья.
Задачи
Взаимодействие детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья у детей включает, например:
Формирование у детей нравственного отношения к здоровью — желания и потребности быть здоровым, вести ЗОЖ.
Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Обучение элементам самоконтроля во время двигательной деятельности.
Формирование понимания того, как влияют физические упражнения на организм.
Воспитание умения правильно вести себя в ситуациях, угрожающих жизни и здоровью, а иногда предотвращать их.
Важно, чтобы цели и задачи воспитания здорового ребёнка были понятны не только воспитателю, но и родителям, а семья была знакома с основным содержанием, методами и приёмами физкультурно-оздоровительной работы в детском саду.
Формы работы
Некоторые формы взаимодействия детского сада и семьи для формирования культуры здоровья у детей:
Дни открытых дверей — родители могут присутствовать на оздоровительных и физкультурных занятиях, на утренней гимнастике, ознакомиться с формами оздоровительной работы в ДОУ.
Дни здоровья, совместные праздники и развлечения — цель — пропаганда здорового образа жизни.
Совместное создание физкультурного уголка — например, изготовление нестандартного физкультурного оборудования, зимних построек на участке детского сада.
Выпуски семейных газет — например, «Путь к здоровью».
Встречи в родительском клубе — тематика встреч выбирается с учётом особенностей, трудностей и потребностей семей, позволяет обменяться опытом положительного семейного воспитания.
Досуговые мероприятия — совместные досуги, спортивные праздники и развлечения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632403-rol-semi-i-detskogo-sada-v-formirovanii-zdoro
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.