Проект «Главное вместе»

Проект по просвещению родителей: «Главное - ВМЕСТЕ»

Выполнила:

воспитатель младшей группы

Эпова А.А.

«От того, как прошло детство,

кто вёл ребенка за руку в детские годы,

что вошло в его разум и сердце из окружающего мира –

от этого в решающей степени зависит,

каким человеком станет сегодняшний малыш".

Сухомлинский В.А.

Пояснительная записка

К сожалению, в современном обществе многие родители оставляют воспитание, обучение и развитие своих детей на откуп общеобразовательным учреждениям. Зачастую, родители мало интересуются успехами своих детей. Заинтересовать их очень трудно, а привлечь к совместной деятельности практически невозможно. А ведь именно в совместной деятельности и происходит полноценное развитие ребенка. Дошкольный возраст – это период, очень восприимчивый ко всему, что происходит вокруг. Все, абсолютно все, что происходит с ребенком до 5 лет, оставляет свой след на всю его дальнейшую жизнь. Именно в этот период детям особенно необходимо внимание родителей. Упущенное в это время уже не восполнится никогда.

Для воспитания полноценной личности необходимо способствовать социализации ребенка в его первых социумах – семье и группе детского сада, которые могут способствовать его социально-психологической адаптации к дальнейшей жизни в обществе и успешному взаимодействию с окружающим миром.

Являясь одним из важных факторов социального воздействия, семья оказывает влияние в целом на физическое, психическое и социальное развитие ребенка. Роль семьи состоит в постепенном введении ребенка в общество, чтобы его развитие шло сообразно природе ребенка и культуре страны, где он появился на свет. Обучение ребенка тому социальному опыту, который накопило человечество, культуре страны, ее нравственным нормам, традициям народа – прямая функция семьи как социального института. Но все это невозможно без систематического просвещения родителей.

Актуальность

Зачастую современные родители не знают чем занять своего ребёнка, а тем более чем можно заняться вместе с малышом 3-4 лет. Большинство родителей не хотят или боятся участвовать в совместных мероприятиях в детском саду. Очень многие не понимают зачем, для чего и для кого это нужно. А ведь это нужно именно им и их детям, ведь чем старше ребёнок, тем дальше в своих интересах он становится от родителей, которые не принимали участие в его «садовской» жизни. А каким уверенным в себе и своих силах является ребёнок, которому всегда придёт на помощь мама или папа, ведь как приятно ребёнку видеть и ощущать поддержку близкого человека.

Сотрудники образовательных учреждений должны доступно донести до родителей эту информацию и проводить достаточное количество мероприятий с привлечением родителей, для того чтобы родители поняли на опыте всю важность совместной деятельности с детьми.

Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.

Актуальность проблемы состоит в том, что детский сад - первый несемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка.

Работая в детском саду с детьми, я пришла к выводу, что один из основных этапов деятельности воспитателя - это найти взаимопонимание с родителями.

Работа с родителями является одним из условий в развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста. Творческие задания для родителей, организация конкурсов, участие в проектной деятельности, совместные мероприятия, направленные на развитие творческих способностей детей – всё это способствует налаживанию доверительных отношений между детским садом и семьей, а также открывают возможности для родителей участвовать в образовательном процессе. Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, со всеми участниками образовательного пространства?

Гипотезы проекта:

Если правильно организовать взаимодействие семьи и детского сада, формировать педагогическую компетентность родителей в вопросах воспитания детей, то можно добиться повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса. В связи с этим, я разработала и реализовала проект, который называется «Главное - ВМЕСТЕ»!

Цель проекта: Вовлечение семьи в единое образовательное пространство, повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах детско-родительских отношений.

Задачи:

1.Вовлекать родителей в образовательный процесс.

2.Способствовать стремлению родителей взаимодействовать со своим ребёнком.

3.Побуждать родителей к поддержке интереса и любознательности детей.

4.Привлекать родителей к совместной деятельности с детьми.

5.Повышать готовность родителей к развитию творческого потенциала ребёнка.

6.Развивать грамотность родителей, как воспитателей познавательной активности ребёнка.

7.Формировать навыки, умения организовывать совместную деятельность с детьми.

8.Развивать общение взрослого и ребёнка, умение находить общие интересы.

Ожидаемые результаты:

1.Повышение педагогической грамотности у родителей.

2.Участие родителей в образовательном процессе, в мероприятиях ОУ.

3.Укрепление взаимосвязи родителей и детей.

4.Налаживание доверительных отношений между детским садом и семьей.

Участники проекта: дети группы , педагоги, родители.

Тип проекта:

1. По доминирующей в проекте деятельности: творческий, игровой, познавательный.

2. По продолжительности – долгосрочный. Реализация проекта рассчитана на 9 месяцев: с 1 сентября 2018 по 20 мая 2019 года.

Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей, регулярность и систематичность работы.

Социальная значимость проекта: проект затрагивает всех участников этого проекта: детей,родителей,педагогов.

Реализация проекта в образовательных областях:

-Социализация

-Познание

-Коммуникация

-Художественное творчество

-Безопасность

-Здоровье

Пути решения проекта:

•Составить план проведения творческих мастер-классов и мероприятий с привлечением родителей.

•Учесть требования и мнения родителей по временному промежутку проведения мастер-классов (день недели, время проведения).

•Учесть возрастные особенности детей при подготовке к мероприятиям и составлении конспектов.

План мероприятий

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632421-proektglavnoe-vmeste