Тема НОД: «Путешествие в страну сказок»

Этапы НОД. Задачи

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Организационно – мотивационный этап.

Задача: смотивировать детей на предстоящую совместную деятельность; актуализировать знания детей о жизни лесных обитателей зимой.

Коммуникативная игра «Здравствуйте».

2. Основной этап.

Задача: побуждать детей к деятельности.

3. Подведение итогов НОД. Рефлексия. Задача: сознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности.

4. Открытый финал.

Задача: формировать у детей умения переносить приобретенные умения в новые условия.

Пальчиковая гимнастика

Ориентировка на листе бумаги.

Физкультминутка

Пояснение, показ, похвала, анализ, сюрпризный момент, игровая ситуация, упражнения, создание ситуации успеха.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, сколько у нас гостей, давайте поздороваемся.

- Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

- Ребята, знаете ли вы, кто такие путешественники?

-А вы хотели бы ими стать? Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие, но чтобы узнать в какое, нужно отгадать зашифрованное слово. Мы будем отгадывать его по 1-м буквам слов, отгаданных вами загадок.

1.Красна девица грустна, ей не нравится весна. Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка.

2. На сметане мешён, на окошке стужён. Круглый бок, румяный бок, покатился…

3. Всех излечит, исцелит, добрый доктор…

4. Она красива и мила, а имя её от слова зола. – Золушка.

5.Толстяк живёт на крыше, летает он всех выше.

6. В сказках он всегда, все зовут его дурак. Но ум ещё покажет свой, этот сказочный герой…

Дети выполняют задание, читают слово, решают, куда отправятся в путешествие.

- Ребята вы любите сказки?
- А какие бывают сказки? 

- Ребята, почему сказки называют народными? 

- Почему сказки называют авторскими?

- Назовите слова-родственники к слову сказка. 

- С каких слов обычно начинаются сказки?

- А какими словами заканчиваются?

- Чему учат нас сказки?

- Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в сказочной стране очутись!
- Ребята мы с вами очутились в стране сказок.

- Ничего не могу понять!

- Что произошло?

- Вы ничего не замечаете?

- (Письмо от Бабы Яги).

- Дорогие ребята! Я вам пакость покажу! Перепутаю все сказки, чтоб не знали дети ласки!
- Ребята, давайте поможем героям сказок вернуться на свои места.

1 задание.

- Чтобы навести порядок в первой сказке, нам нужно справиться с заданием, которое приготовила нам Баба Яга.

- Передавайте, пожалуйста, мяч друг другу, и у кого окажется мяч, тот и будет отвечать на вопрос. (Конверт с заданием).

- Что случилось с утенком в конце сказки «Гадкий утенок?»

- Какой месяц подарил падчерице возможность собрать подснежники?

- Как зовут девочку с голубыми глазами?

- Какой цветок больше всего любило чудовище?

- На каком транспорте ездил Емеля?

- Назовите маленьких друзей Белоснежки.

- Что стало причиной разрушения «Кошкиного дома?»

- Куда сунул свой нос Буратино?

- Сколько было дочерей у старика со старухой в сказке «Солнце, Месяц и Ворон Воронович?»

- Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием и вернули сказочных героев в свою сказку.

(РНС «Солнце, Месяц и Ворон Воронович»).

2 задание.

- Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Вам надо решить задачу.

- Из чего состоит задача?

- У Емели было 7 поленьев. Он принес еще 3 полена. Сколько всего у Емели поленьев?

- Молодцы, ребята! Все справились с заданием и вернули сказочных героев в свою сказку.

(РНС «По щучьему веленью»).

- Сейчас мы будем выполнять пальчиковую гимнастику. Ребята, пожалуйста, приготовьте ручки.

- «Кулачки мы вместе сложим,

Нашим пальчикам поможем

Разогнуться и подняться

И друг с другом повстречаться.

Снова кулачки прижмем:

Разгибаем, загибаем,

Снова в кулачки сжимаем

Заниматься продолжаем»

- Молодцы, ребята!

Баба Яга нам приготовила

3 задание.

Упражнение «Раскладывание геометрических фигур на плоскости листа».

- Какие ориентиры есть у листа бумаги?

-Под диктовку расположить фигуры в определенной части листа:

- треугольник – в правый верхний угол;

- овал – в левый нижний угол;

- круг – в центре;

- прямоугольник – в правый нижний угол;

- квадрат – в верхний левый угол.

- Сколько геометрических фигур расположены на ваших листах?

- Какие геометрические фигуры имеют углы?

- Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием и вернули сказочных героев в свою сказку.

(РНС «Золушка»).

4 задание. Дидактическая игра «Придумай новое название к знакомой сказке».

- Ребята, вы можете, как настоящие сказочники, придумать свои названия к знакомым сказкам?

- Я вам предлагаю поделиться на две команды.

- Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием и вернули сказочных героев в свою сказку.

(РНС «Царевна-лягушка»).

- Сейчас я предлагаю вам сделать физкультминутку.

- «В темном лесу есть избушка,

Стоит задом наперед.

В этой избушке есть старушка

Бабушка Яга живет.

Нос крючком,

Глаза большие,

Словно угольки горят,

Ух, сердитая какая,

Дыбом волосы стоят!»

- Молодцы, ребята!

5 задание.

- Ребята, Баба Яга предлагает вам сконструировать сказочного героя. Материал выберите, пожалуйста, сами.

- Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием и вернули сказочных героев в свою сказку.

- Ребята, чем вы сегодня занимались на занятии?

- Ребята, что для вас показалось трудным на занятии?

- Что вам понравилось на занятии?

- Ребята, я предлагаю вам вечером нарисовать или слепить сказочных героев.

Дети проходят в группу и становятся в круг.

Дети приветствуют друг друга и гостей.

- (Ответы детей)

- Да

– Снегурочка.

– Колобок.

– Айболит.

– Золушка.

– Карлсон.

- Иванушка.

- Сказки.

- Да.

- Сказки бывают народные и авторские.

- Сказки называют народными, потому что их сочинил народ.

- Сказки бывают авторскими, потому что их сочинил один человек -- автор.

-Сказать, сказочный, рассказ, сказочка, сказочник.
- Жили – были…

- Давным-давно…

- В некотором царстве, в некотором государстве…

- Стали они жить – поживать, и добра наживать…

- И я там был, мед пиво пил…

- Устроили они пир на весь мир…

- Сказки учат нас быть умными, добрыми, честными, дружелюбными, смелыми, трудолюбивыми…

- (Ответы детей)

- Да.

- Дети отвечают на вопросы.

- В конце сказки «Гадкий утенок» превратился в прекрасного лебедя.

- Месяц Апрель подарил падчерице возможность собрать подснежники.

- Девочку с голубыми глазами зовут Мальвина.

- Чудовище больше любило всего любило «Аленький цветочек».

- Емеля ездил на печке.

- Маленькие друзья Белоснежки были семь гномов.

- Причиной разрушения «Кошкиного дома» стал пожар.

- Буратино сунул свой нос в очаг.

- У старика со старухой в сказке «Солнце, Месяц и Ворон Воронович» было 3 дочери.

- Задача состоит из условия, решения, вопроса и ответа.

- (Дети решают задачу).

- У листа бумаги есть ориентиры: верх, низ, правая сторона, левая сторона, центр листа – середина.

- Дети выполняют задание.

- (Ответы детей).

- (Ответы детей).

- Да.

- (Дети делятся на две команды).

- (Дети шагают).

- (Дети поворачиваются).

- (Дети грозят пальцем).

- (Дети грозят пальцем другой руки).

- (Дети показывают пальчиком).

- (Дети показывают).

- (Дети качают головой).

- (Бег на месте).

- (Руки вверх).

- (Дети выполняют задание).

Дети умеют здороваться.

Дети умеют отгадывать загадки.

2. Основной этап.

Задача: побуждать детей к деятельности.

3. Подведение итогов НОД. Рефлексия. Задача: сознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности.

- Ребята, чем вы сегодня занимались на занятии?

- Ребята, что для вас показалось трудным на занятии?

- Что вам понравилось на занятии?

4. Открытый финал.

Задача: формировать у детей умения переносить приобретенные умения в новые условия.

- Ребята, я предлагаю вам вечером нарисовать или слепить сказочных героев.