Конспект по развитию речи «Нитки. Ткачество»

Образовательно-игровая ситуация по развитию речи.

Тема: «Нитки. Ткачество»

Пр. задачи: Продолжать знакомить детей с особенностями труда людей в деревне. Расширять знания и словарь по теме 'Нит­ки. Ткачество». Уп­ражняться в пост­роении предложе­ний с однородны­ми членами, упражняться в образованииглаголов: приши­вать, зашивать, вы­шивать. Воспиты­вать интерес к русской истории.

Словарная работа. Активный словарь: клубок, нитки, шерсть, шить, зашить, пришить, вязать, вышивать, тонкая, смотать, шерстяные, шелковые, простые, толстая, гладкая, блес­тящая, пушистая, мягкая.

Пассивный словарь: прялка, веретено, растягивать, скручивать, прясть.

Предварительная работа.

Рассматривание сшитых, вязаных, вы­шитых изделий.

Чтение книг. К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла», М, Константиновский "Как ткани ткут и нити прядут». Беседа о них.

Заучивание пословиц о труде, рукоде­лии, мастерстве.

Проведение познавательных занятий по темам «Одежда», «Инструменты».

Ход.

1 часть. Организационный момент. Ребята, вы, навер­ное, помните: мы читали книгу «Как тка­ни ткут и нитки прядут». Наша Хозяйка,которая живет в русской избе, тоже большая рукодельница. Да­вайте сходим к ней в гости и по­смотрим, какая она мастерица.

2 часть. Знакомство с про­цессом прядения.Дети входят в избу, В центре из­бы стоит прялка. Хозяйка прядет нить и напевает:

Позолоченная прялица,

Я пряду а нитка тянется.

Я пряду, а нитка тянется.

Мне моя работа нравится.

Хозяйка (X.).Здравствуйте,гости долгожданные. Проходите, присаживайтесь.(Дети здорова­ются и садятся на лавки.) Может, кто-то из вас знает, что я делаю?

Дети(Д.). Нитку прядете.

X. Правильно, я нитку пряду. На чем пряду?(Обращает внимание на прялку.)Я вам подскажу. Это прялка. Ска­жем вместе: прялка. (Хоровой и индивиду­альныеповторы детей) Ее так назвали потому, что на ней прядут. А работает онавот так: я пальчиками вытягиваю шерсть и кручу нитку, начинаю прясть, а нитки наматываются вот сюда. Это называется веретено. Скажем вместе: веретено.(Хо­ровой и индивидуальные повторы де­тей.)Чем больше наматывается ниток, тем толще становится веретено. Посмот­рите, что веретено делает? (Хозяйка кру­тит веретено.)

Д. Крутится, вертится.

X. Вот за то, что оно вертится, его и на­звали веретено. Повертитесь, как верете­но.(Дети кружатся вокруг себя.)

По избе пляшу, нитку кружу. Чем боль­ше верчусь, тем больше толстею.

X. Для чего нужна прялка?

Д. Чтобы нитки прясть.

X. Это нелегкий труд. Давайте я вас на­учу нитку прясть. (Хозяйка берет шерсть иобъясняет.)Сначала нужно намочить пальчики, растянуть шерсть искрутить ее в тонкую нитку.

Хозяйка раздает детям шерсть, пред­лагает растянуть и скрутить ее. По ходу работы задает вопросы.

X. Что ты делаешь?

Д. Растягиваю шерсть. Скручиваю нит­ку. Пряду нитку.

X. Вот как нелегко прясть нитки: нужношерсть держать, нитку вытягивать и скру­чивать, и на веретено наматывать. Для это­го у меня есть помощница - прялка.

3часть. Динамическая пауза «Смо­тай клубочек».

X.Вот я сколько ниток напряла. (Хозяй­ка показывает корзину с разными клуб­ками - шерстяными, шелковыми, хлопча­тобумажными. Затем нечаянно роняет корзину, клубки раскатываются.) Ой,клубки мои все раскатились. Нитки пере­путались. Помогите их в клубочки смо­тать.(Дети считывают клубки.) Что ты делаешь, Сережа (Саша)? Сматываю нитки в клубок.

4часть. Дидактическое упражне­ние «Для чего нужны нитки?»

X.Вот нитки спряли да в клубки смота­ли. Какого цвета клубки? Как сказать од­ним словом?

Д. Разноцветные.

X. Для чего нужны эти нитки?

Хозяйка достает с папки шерстяные нитки со спицами.

Д. Чтобы вязать.

X. Что можно связать из этих ниток?

Д. Кофту, варежки, нос­ки, шарф. Теплую одежду.

X. А для чего нужны эти нитки?

Хозяйка показывает хлопчатобумажные нит­ки с иголкой.

Д. Чтобы шить.

X. Что можно сшить?

Д Платье, юбку...

X. Если одежда порвется, что нужно сделать? ' Д. Зашить одежду.

X. Если пуговица оторвется, что нужносделать?

Д. Пришить пуговицу.

X. Для чего нужны эти нитки?

Хозяйка берет вышивку с папки.

Д. Чтобы вышивать.

X. Что у меня в избе вышито нитками?

Д. Полотенце, скатерть, салфетка.

X. Нитки разные. Ими можно вязать, шить, вышивать.

5часть. Дидактическое упражне­ние «Клубочки».

Хозяйка дает детям по клубку шер­стяных ниток.

X Потрогайте, какие это нитки?

Д. Шерстяные, толстые, теплые, пушис­тые, мягкие.

X. Для чего нужны шерстяные нитки?

Д Чтобы из них вязать.

X. Почему лучше вязать из шерстяных ниток?

Д. Из них получится теплая одежда.

По аналогии проводится рассматри­вание простых и шелковых ниток и от­рабатывается словарь: простые, тонкие, крепкие, шелковые, гладкие, блестящие.

6часть.Заключительная.

X. Вы сегодня узнали, что нитки делают на прялке, сами попробовали их спрясть.Вспомнили, какие бывают нитки и зачем они нужны. Молодцы! Ну что же, ребята, вам пора в детский сад, а меня работа ждет.

Дети прощаются и уходят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632590-konspekt-po-razvitiju-rechi-nitki-tkachestvo