Конспект логопедического занятия по теме «Приключения в Простоквашино»

МДОУ «Детский сад №122 комбинированного вида»

Конспект итогового занятия

по дополнительному образованию «Говорим правильно»

на тему «Приключения в Простоквашино»

Подготовила и провела:

учитель-логопед высш.кв. кат.

Мишкина Екатерина Александровна

Саранск-2025

Тема:Приключение в Простоквашино

Цель: обобщить знания детей по лексическим темам в рамках работы по дополнительному образованию.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить детей грамматически правильной речи.

2. Закрепить навыки выполнения артикуляционной и дыхательной гимнастики.

3. Закрепить в речи обобщающие понятия.

4. Закрепить навыки употребления предлога «в»

Развивающие:

1. Формировать произвольные, координированные движения органов артикуляции.

2. Укреплять мышцы артикуляционного аппарата.

3. Расширять предметный словарь детей по лексическим темам «Домашние и дикие животные», «Домашние птицы», «Молочные продукты», «Овощи», «Фрукты».

4. Развитие мыслительные операции (анализ и синтез), память и внимание.

5. Развивать движения кистей и пальцев рук, в том числе и общей моторики.

6. Развивать фонематический слух.

7. Развивать навыки словообразования и словоизменения.

Воспитательные:

1. Воспитание у детей чувства взаимопомощи.

2. Воспитывать чувства самоконтроля за своей речью.

Материалы и оборудование: мяч, предметные картинки на липучках по темам «Овощи», «Фрукты», «Домашние и дикие животные», « Домашние птицы», «Молочные продукты» , комплексы артикуляционных упражнений, су-джок кольцо на каждого ребенка, , пособие для дыхательного упражнения «Вертушок»( по количеству детей).

Ход занятия

1.Вводная часть

Огр. момент «Приветствие»

Здравствуй небо голубое, здравствуй солнце золотое,

Здравствуй друг, здравствуй друг, здравствуй наш веселый круг.

У нас с вами сегодня открытое занятие.

Но сначала проведем мини-игру «Отвечай-ка» (мячом). Вопросы:

1. Назови 2 предмета желтого цвета?

2. Сколько лап у собаки?

3. Назови 2 овоща?

4. Сколько времен года?

5. Назови 2 диких животных.

6. Как зовут детеныша у коровы?

7. Назови 2 овоща зеленого цвета?

8. Назови 2 предмета белого цвета?

9. Синичка - зимующая или перелетная птица?

10. Сколько пальцев на одной руке?

11. Как зовут детеныша медведя?

12. Чей малыш жеребенок?

13. Зимой и летом одним цветом?

14. Назови сколько цветов у радуги?

15. Назови фрукты красного цвета?

Л: Логопед (Л): Отлично, ребята.

2.Основная часть.

Дети приглашаются за столы.

Я смотрю, все повеселели. Теперь предлагаю натренировать наш язычок. Все готовы? Под музыку выполняется артикуляционная гимнастика. ()

Логопед (Л):Кажется кто-то прислал нам электронное письмо. Это д.Федор из деревни Простоквашино, он уехал к родителям в город и просит нас помочь своим друзьям и приглядеть за хозяйством. Вы готовы помочь?

Предлагаю вам, посетить для начала ферму Матроскина. (на доске вывешивается картинка).

-скажите, кто живет на ферме? (дети строят полные ответы)

-как мы этих животных назовем одним словом? (домашние)

- петух, курица, петух- это все вместе?

У Матроскина так много домашних животных и домашней птице и каждый из них живет со своим детенышем.

Д/и «Назови детеныша»

У коровы-теленок, у козы –козленок, у овцы- ягненок, у лошади –жеребенок.(также домашние птицы).

-Ребята, ответьте есть ли какая польза от домашних животных?

Д/и «Соберем молочные продукты»

Матроскин тоже получает от своих питомцев пользу в виде продуктов и продает их на рынке.( на доске картинка грузовика и продукты).

Детям, из предложенных продуктов предлагаю выбрать только молочные продукты.

-Как вы думаете, ребята, эти продукты почему называются молочными?

Машина готова.

А я вам предлагаю заглянуть в гости к Шарику.

-чем он обычно занимается в Простоквашино? (ходит на охоту, рыбалку)

Д/и «Четвертый лишний»- предлагаю отгадать загадки:

• Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая — для лета, Для зимы — другого цвета. 

• Дружбу водит лишь с лисой, этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, очень страшный серый… 

• На реке идёт работа,там плотину строит кто-то. Зубы вместо топора — это стройка у…

• Бурый он, косолапый, ловит рыбку мощной лапой, а ещё он любит мёд, кто же сластёну назовёт? 

На доске вывешиваются картинки.

-Ребята как мы назовем этих животных одним словом? (дикие животные). Почему их называют дикими?

Д/и «Скажи наоборот» (с мячом)

Лесные жители любят перед друг другом хвалится.

Лось большой, а заяц…

Белка слабая, а волк …

У волка хвост длинный, а у медведя…

Лиса хищное животное, а заяц….

Физминутка.

А теперь предлагаю посмотреть, чем заняты жители в Простоквашино в свободное время. Откроем наш компьютер. На экране картинка на которой герои занимается спортом или выполняет зарядку.

Для начала выполним дыхательную гимнастику. (используется дыхательный тренажер «Вертушок»).

Музыкальная композиция «Это детская площадка»

Вот отдохнули.

И самое время отправиться к почтальону Печкину. Сегодня не застанем его на почте, у него выходной, он дома. Собирает урожай овощей и фруктов. Давайте ему поможем фрукты положим в корзинку, а овощи в ящик.

Но сначала вспомним, где растут овощи? (на огороде, в земле или на земле). Где растут фрукты? (на фруктовых деревьях)

Д/и «Разложи фрукты и овощи»

Д/и «Где лежат овощи-фрукты » (в сумке, в яшике, в корзинке, в тележке, в коробке)

- Ребята, скажите, а что можно приготовить из фруктов? (варенье, компот, джем, желе.)

Д/и «Какой компот »

Из яблок- яблочное

Из вишни- вишневый

Из абрикоса- абрикосовый

Из персика-персиковый

Из груши- грушевый

Заключительная часть.

Ну вот, ребята, и подошло наше приключение в Простоквашино.

Кажется, мы всем помогли. Как вы думаете? Было ли для вас трудное задание и какое?

Дядя Федор снова прислал письмо. Благодарю вас ребята, что не отказали моей просьбе и помогли моим друзьям. За это я отсылаю вам сладкие подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632664-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-po-temep