Конспект урока «Географическое положение Евразии. История открытия и исследования материка»

• Универсальныерегулятивныедействия

  • Самоорганизация

    • Самостоятельносоставлятьалгоритмрешениягеографическихзадачивыбиратьспособихрешениясучётомимеющихсяресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений

    • составлятьпландействий(планреализациинамеченногоалгоритмарешения),корректироватьпредложенныйалгоритмсучётомполучения новых знаний об изучаемом объекте

  • Самоконтроль(рефлексия)

    • Владетьспособамисамоконтроляирефлексии

    • объяснятьпричиныдостижения(недостижения)результатовдеятельности,даватьоценкуприобретённомуопыту

    • вноситькоррективывдеятельностьнаосновеновыхобстоятельств,изменившихсяситуаций,установленныхошибок,возникшихтрудностей

    • оцениватьсоответствиерезультатацелииусловиям

Этапыурока

1. Организационныйэтап

Деятельность учителяПриветствиеучащихся,проверкаготовностиучащихсякуроку.Эмоциональныйнастрой.Напоминание требований к уроку:

1. • ведениютетрадей

   • наличие атласов и контурных картаДеятельностьучащегосяПриветствиеучителя,подготовкакуроку

2. Постановкацелиизадачурока.Мотивацияучебнойдеятельностиучащихся

Деятельность учителяПроблемныйвопрос.Окакомматерикеидётречь?

Какая тема нашего урока?Составим план нашего урокаплан

Граница ЕвразииОчертаниябереговКрайниеточки

ИсследованиеЦентральной Азии

Деятельность учащегосяФормируют тему урока, цель, Ставят задачи достижения результата, принеобходимостиотвечая на вопросы

1. Актуализациязнаний

Деятельность учителяАктуализирует знания учащихся понятиям, для изучения нового материалаДеятельностьучащегосяВспоминают,чтоСевернаяАмерикасЕвразиейобразуютматерикиСеверного

полушария,вомногомсходныепоприроде

1. Первичноеусвоение новыхзнаний

Деятельность учителяЗадаетвопросы.

-какрасположенматерикотносительноэкватора.Тропиков,полярныхкругов

,нулевогомеридиана.

-называтькрайниеточкиматерика.

-какимиокеанамиомываетсяматерик(насевере,наюге,навостоке,назападе).

-какрасположенматерикотносительнодругихматериков.

Обращаетвнимание,чтоЕвразияимеетсамуюдлиннуюбереговуюлиниюсредиматериков

ДеятельностьучащегосяРаботаютсфизическойкартой-Евразии.

Заполнениетаблицы №1 приложения с помощью атласов и карт.Заполнение таблицы№2

1. Первичная проверка понимания

Деятельность учителяКоординирует выступление групп, при необходимости задает вопросыДеятельностьучащегосяУченик(пожеланию)даетхарактеристикугеографическомуположениюЕвразии.

Каждаягруппапоказываетнакарте-острова,полуострова,заливы,проливы,моря.(заполняюттаблицу)

При изучении открытии материкаученики пользуясь картой и таблицамивыписываютвтетрадьрусскихпутешественников–первооткрывателейинаходятгеографическиеобъектыназванныевих честь.

1. Первичноезакрепление

Деятельность учителяОрганизуетзакреплениематериаласпомощьюконтурныхкарт.ДеятельностьучащегосяПоитогамобучающиезаполняюттаблицуиконтурныекарты.

1. Информацияодомашнемзадании,инструктажпоеговыполнению

Деятельность учителяИзучитьп27-устно.

Нанестинаконтурныекартыгеографическиеобъекты

Пожеланиюподготовитьсообщениеободномизпутешественников.

ДеятельностьучащегосяЗаписываютдомашнеезадание.

Выбираютзаданиеизпредложенныхучителемсучётоминдивидуальныхвозможностей

1. Рефлексия(подведениеитоговзанятия)

Деятельность учителя Учитель объявляет свои отметки за представленные характеристики г.п., работысконтурнымикартами,заполнениетаблиц.Привыставленииотметкивжурнале-учитываети самоанализ групп

Возвращениектемеицели.Вопросы:

-Какуюработумывыполнили?

-чемунаучились?

Задаетвопросод/з

ДеятельностьучащегосяГруппыпроводятсамоанализработы,анализируютработувсехчленовгрупп,оцениваютпо5-тибальнойсистемедостижениярезультатов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632796-konspekt-uroka-geograficheskoe-polozhenie-evr