Конспект занятия по изодеятельности в старшей группе «Зебра»

Конспект занятия по изодеятельности в старшей группе

на тему «Зебра».

Цель:формирование навыков рисования фломастерами прямых вертикальных линий.

Задачи: Развивающие:

Формировать умение рисовать прямые вертикальные линии используя цветные фломастеры; развивать мелкую моторику у детей;

Закрепляющие:

Закреплять знание цветов «Белый» «черный»;

Воспитательные:

Воспитывать у детей интерес к творчеству, умение доводить начатое дело до конца, положительные эмоции от полученного результата.

Словарная работа: активизировать в речи детей слова (белый, черный, зебра, лошадка), работа по звукопроизношению и артикуляции (цок-цок, чок- чок, и-го-го).

Оборудование и материалы: шаблон туловища зебры, ноги и хвост белого цвета, ножницы, клей-карандаш, черные фломастеры, рассматривания с изображением зебры и лошадки.

Ход занятия.

Вводная часть:

Полосатая лошадка.

В Африке живет лошадка,

Но не в цирке, не в тетрадке.

В черно-белую полоску,

Стрижка — просто под гребенку!

Зебра в саванне гуляет,

Всех вокруг удивляет!

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинки! Кто на них изображен? На одной из картинок изображена - лошадка, а на другой - животное, которое очень похоже на лошадку, только называется она по-другому. Кто знает, как называется такая лошадка?

Правильно: Зебра.

Посмотрите, на её теле много полосок. У нашей лошадки шкура коричневого цвета, а у зебры - какого цвета? (белого, черного).

Воспитатель: Правильно, шкура у зебры полосатая. Мы не можем сказать, что она вся белая или вся черная. На ней много полосок белых и черных, которые по очереди расположены на спине и животе, на голове и ногах. Ребята, а где вы видели такую зебру? (на картинках, по телевизору, смотрели мультфильм «Мадагаскар»).

Воспитатель: Хорошо. Давайте еще посмотрим на зебру.

Рассмотрите картинку с изображением зебры в природе, обратите внимание детей на то, это животное очень красивое, хотя на его теле нет ярких красок, а есть только белые и черные полоски.

Воспитатель: Белые и черные полоски украшают тело зебры так, что мы можем долго любоваться этим животным. Зебра живет далеко-далеко, в жарких странах, в Африке. У нас такое животное можно увидеть только в зоопарке. Ребята, Вам нравится зебра?

Воспитатель: Вы заметили, что зебра похожа на лошадку? Действительно, внешне похожа. Как говорит лошадка? Иго-го-го!

Воспитатель: У зебры тоже есть копыта, значит она может цокать как лошадка. Как цокает копытами лошадка? Цок-цок, цок.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Давайте поиграем в пальчиковую игру, приготовили ручки.

Пальчиковая гимнастика «Лошадка»

(и. п. - сидя на стульчиках, руки лежат на коленях ладонями вниз)

Вот помощники мои Их как хочешь, поверни.

По дороге белой, гладкой Скачут пальцы как лошаки.

Чок - чок - чок, скок - скок-скок.

Скачет резвый табунок.

Воспитатель: А мы, с Вами можем нарисовать зебру, помогут нам в этом черные фломастеры. Мы будем рисовать полоски. Сначала нужно нарисовать полоски на голове, шее, туловище, затем на ногах и раскрасить хвост у зебры.

Воспитатель: Посмотрите, как мы будем рисовать полоски нашим зебрам, сверху вниз (показ способа действия). Красивая зебра у меня получилась? Хотите нарисовать такую же?

Дети выполняют рисунок, воспитатель при необходимости помогает (на своем листе бумаги показывает ребенку, как рисовать).

Для придания объема делаем надрезы на гриве зебры и отгибаем.

Ноги зебры складываем гармошкой .

Теперь приклеиваем к туловищу зебры хвост и ноги. Обратите внимание, что ноги и хвост приклеиваются с обратной стороны туловища.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, какие замечательные, красивые получились у нас зебры! Вы - молодцы! А какого цвета полоски у зебры? Дети: Черного.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632855-konspekt-zanjatija-po-izodejatelnosti-v-stars