Методическая разработка урока. Химия 10 класс. Тема «Фенол. Строение, физические и химические свойства»

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствует учащихся, настраивает на работу

Приветствуют учителя

Личностные:

Позитивное отношение к получению знаний, познавательной деятельности

Коммуникативные:

сотрудничество с учителем и одноклассниками

Актуализация

опорных знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий

Проверяет знание пройденного материала о строении и свойствах спиртов. Классификация и свойства спиртов.

Отвечают на вопросы учителя. Слушают, дополняют и исправляют ответы одноклассников.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, умение слушать

Регулятивные: находить ошибки, устанавливать их причины;

Познавательные: построение логической цепи рассуждений

Целеполагание.

Сформулировать вместе с учащимися цель урока

Если гидроксильная группа связана с водородом, то это – вода. Если она связана с углеводородным радикалом, это – спирт. Но есть и такие органические соединения, в которых гидроксильная группа связана с радикалом фенил. В этом случае будет совсем другое вещество, которое называется фенолом.

Какое вещество мы будем изучать?

Делают предположения. Определяют цель урока, план изучения фенола.

Регулятивные УУД. Уметь самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель, составлять план решения проблемы. Коммуникативные: вступать в учебный диалог, умение строить высказывания умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Изучение нового.

Получение новой информации и соотнесение с имеющейся. Изучить физические и химические свойства фенола.

В 1834 году немецкий химик Рунге обнаружил в продуктах перегонки каменноугольной смолы белое кристаллическое вещество с характерным запахом, но ему не удалось определить его состав. И только в 1841 году Огюст Лоран установил его формулу.

Записывает на доске структурную формулу фенола.

Какие фрагменты в молекуле фенола?

Вспомним строение групп атомов, образующих фенол.

Демонстрирует видеофрагмент (часть о физических свойствах)

https://www.youtube.com/watch?v=GHuLtv59G44&t=2s

Каковы физические свойства фенола? Почему он розовеет на воздухе? Фенол имеет запах. Если открыть баночки с гуашью, то мы бы почувствовали его запах.

Демонстрирует растворение фенола в воде (видеофрагмент «Фильма о феноле»). Объясните растворимость фенола в воде, сравните с растворимостью этанола.

Одно из положений теории химического строения органических веществ говорит о взаимном влиянии атомов в молекуле. Будут ли части молекулы фенола оказывать влияние друг на друга?

Рассмотрим распределение электронной плотности в гидроксиле. Как радикал этил влияет на это распределение? Найдите в учебнике какое влияние оказывает фенил. Как же происходит поляризация? Пи-электронное облако бензольного кольца, взаимодействуя с неподеленной электронной парой атома кислорода гидроксогруппы, смещает электронную плотность, обедняя атом кислорода, который в качестве компенсации заряда еще сильнее притягивает к себе электрон атома водорода, что резко повышает полярность связи О-Н Какие свойства будут характерны? Учитель демонстрирует опыт https://www.youtube.com/watch?v=GHuLtv59G44&t=2s «Взаимодействие фенола с натрием, гидроксидом натрия». Какие неорганические вещества взаимодействуют со щелочами? Значит фенол проявляет кислотные свойства. Фенол называют карболовой кислотой. Кислотные свойства обусловлены атомом водорода в гидроксильной группе. Составьте уравнение реакции. Характерны ли такие свойства для спиртов?

Что происходит? Какая по силе карболовая кислота? Кислотные свойства фенола примерно в 3000 раз меньше, чем у угольной кислоты.

А будет ли гидроксил оказывать влияние на фенил?

Демонстрирует видеоопыт «Взаимодействие фенола с бромной водой» (Фильм и феноле)

Какая часть молекулы участвует в этой реакции? Как проявляется влияние гидроксила? Найдите в учебнике. Протекает реакция замещения. Составьте уравнение реакции.

Фенол взаимодействует с концентрированной азотной кислотой. Получается 2, 4,6 – тринитрофенол или пикриновая кислота. Взрывоопасное вещество.

Качественной реакцией на фенол и его производные является взаимодействие с хлоридом железа (III).Какие реакции носят названия качественных? 

Демонстрация видеофрагмента из «Фильма о феноле».

Фенол способен вступать в реакцию поликонденсации с формальдегидом. Какая реакция называется реакцией поликонденсации? Почему она возможна для фенола? Найдите объяснение в учебнике. Как называется продукт этой реакции? Как его применяют?

Фенол токсичен.

Слушают рассказ обучающегося

Отвечают на вопрос. Как вода и спирты молекула этого вещества имеет гидроксогруппу. Как бензол она имеет ароматическое кольцо.

Просматривают видеофрагмент.

Описывают физические свойства.

Наблюдают за ходом опыта, комментируют увиденное (фенол плохо растворяется в холодной води и хорошо в горячей). Отвечают на вопрос: фенол образует водородные связи.

Высказывают предположения.

Один учащийся рассказывает о распределении электронной плотности Работа с учебником.

Наблюдают за ходом опыта.

Отвечают на вопросы учителя.

Наблюдают за ходом опыта. Делают вывод.

Просматривают видеофрагмент. Отвечают на вопросы учителя.

Работа с учебником.

Записывают уравнение в тетрадь.

Записывают уравнение реакции в тетрадь.

Познавательные: понимать текст, соотносить текст и свой жизненный опыт, выявлять черты сходства и различия, поиск и выделение необходимой информации; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); выбор оснований и критериев для сравнения; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений,

Личностные: применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику. Регулятивные: находить ошибки, устанавливать их причины;

Коммуникативные: вступать в учебный диалог, умение строить высказывания, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Первичная проверка понимания

Проверить понимание учащимися пройденного материала

Организует работу по повторению

Отвечают на вопросы учителя. Выполняют тест. Проверяют тест и выставляют оценки

Коммуникативные: вступать в учебный диалог, умение строить высказывания, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Познавательные: выбор оснований и критериев для сравнения; построение логической цепи рассуждений

Подведение итогов и домашнее задание

Подведение итогов

Выставляет и комментирует оценки за урок

Записывают домашнее задание и выставляют оценки в дневник

Регулятивные:

Умение слушать в соответствии с целевой установкой