- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока. Химия 10 класс. Тема «Альдегиды»
21
0
Урок по теме: "Альдегиды", 10-й класс
Цели:
а) образовательные: изучить гомологический ряд, виды изомерии, свойства применения альдегидов, обратив особое внимание на качественные реакции на альдегиды, актуализировать и углубить знания учащихся о способах получения альдегидов, изомерии и гомологии (гомологической разности).
б) развивающие: обогатить словарный запас через ведения новых понятий (карбонильная группа, карбомидная смола, аминопласт и т.д.); уметь доказывать, анализировать, предвидеть свойства вещества по его строению; развивать умения учащихся составлять структурные формулы веществ по названию и называть вещества по структурной формуле, составлять формулы гомологов и изомеров, практические навыки обращения с реактивами и лабораторным оборудованием, развивать логическое мышление.
в) воспитательные: продолжить формировать культуру общения через умение слушать, вести дискуссию, работу в парах (практическая работа) антиалкогольное воспитание, уважение к отечественной науке через работу русских учёных (патриотическое воспитание).
Тип урока: урок новых знаний
Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Оценка/отметка |
Организационно-технологический | Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на урок | Учащиеся успокаиваются, готовятся к работе на уроке. | |
Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. | 1. Устный опрос:
2. Проверка домашнего задания. | Учащиеся отвечают на вопросы по цепочке, идет процесс актуализации знаний. Происходит психологическая подготовка учеников к уроку. | Оценка устных ответов. Создание ситуации успеха. |
Изучение нового материала | Учитель сообщает тему урока, цели и план работы:
- Как вы думаете. С какого края углеродного скелета мы будем нумеровать углеродную цепь? - Как мы будем называть (порядок записи названия) альдегид с разветвлённой углеродной цепью - Какие виды изомерии характерны альдегидам? Показать на примере бутаналя. 4. Химические свойства альдегидов. 5. Способы получения альдегидов. | Учащиеся записывают тему, знакомятся с образцами альдегидов. Учащиеся записывают понятия в тетрадь, выбирают отличительные признаки альдегидов. Работа в парах по карточкам Запись в тетрадях. Включение в работу. | Оценка включения в работу по восприятию и осмыслению новых понятий и формул Взаимопроверка и самопроверка выполненной работы. |
Этап закрепления | Выполнение лабораторной работы по теме: “Альдегиды” (качественные реакции на альдегидную группу) | Выполнение лабораторной работы и самостоятельные выводы после выполнения опытов. Работа в парах. | Взаимооценка и взаимоконтроль (вклад членов группы в коллективный продукт). |
Рефлексия Подведение итога урока (оценивается активность учащихся). | Как вы оцениваете свою работу на уроке? - Что удалось, что – нет - Сформулируйте свое мнение об уроке. | Десятиклассники высказывают свое мнение, подтверждают примерами. Принимают участие в обсуждении, учатся вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения. | Учащиеся дают оценку своей работе (самооценка, взаимооценка). Оценка ответов учителем, выставление отметок за лабораторную работу. Оценить активность учащихся устно, чтобы на следующий урок заработали отметку |
Домашнее задание | Домашнее задание §19 № 4.8. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632858-tehnologicheskaja-karta-uroka-himii-v10-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.