Конспект логопедического занятия в старшей группе «8 Марта - Международный женский день»

Конспект логопедического занятия в старшей группе

«8 Марта — Международный женский день».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Расширять, уточнять, активизировать словарный запас по теме.

• Учить подбирать прилагательные к существительным

• Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

• Учить составлять простые распространенные предложения

• Учить заучивать небольшой стихотворный текст, с использованием опорных картинок

Корекционно-развивающие:

• Развивать общую и пальчиковую моторику, выразительность движений при имитации действий.

• Развивать зрительное и слуховое внимание, восприятие, слухоречевую память; возможности конструктивного праксиса, временные представления (времена года), мышление.

Воспитательные:

• Продолжать воспитывать умение дружно взаимодействовать в группе, внимательно слушать педагога и друг друга.

Материал:

Сюжетные и предметные картинки по теме занятия, аудио запись с песни.

1. Приветствие

- Дети встают вместе с логопедом в круг, произносят слова:

Встанем рядышком, по кругу, (дети берутся за руки)

Скажем "Здравствуйте! " друг другу. (дети наклоняются вперед)

Нам здороваться ни лень: (дети крутят головой)

Всем "Привет! " и "Добрый день! "; (дети машут руками, подняв их вверх)

Если каждый улыбнётся – (дети хлопают в ладоши)

Утро доброе начнётся. (дети поднимают руки вверх)

– ДОБРОЕ УТРО!

Логопед: Сядет тот, кто назовет свое имя ласково.

1. Организационный момент

Логопед загадывает детям загадку:

Она приходит с ласкою и со своею сказкой.

Волшебной палочкой взмахнёт,

В лесу подснежник расцветёт. (Весна)

Логопед: Какое сейчас время года?

- После какого времени года наступает весна?

- Давайте вспомним стихотворение «Времена года»

Зимой – снега и морозы,

Весной – прилетают птицы,

Летом – стрекочут стрекозы,

Осенью – ветер злится.

На доске появляются предметные картинки с временами года

3. Введение в тему

- Игра «Запомни три слова».

Каждый ребёнок «получает» от логопеда три праздничных слова, которые нужно запомнить и повторить:

- тюльпан, открытка, песня;

- букет, подарок, радость;

- ваза, улыбка, танец;

- розы, музыка, торт;

- мама, конфеты, смех;

- цветы, веселье, утренник

- бабушка, пирог, март;

Логопед задаёт вопросы: «О чём вы запоминали слова? (о празднике). Значит, они какие? (праздничные). Как называется праздник, который мы будем скоро отмечать? Кого поздравляют в этот день? (мам, бабушек, девочек, сестёр, тёть)

Выставляются сюжетные картинки с 8марта.

- Игра «Назови ласково»

Мама – мамочка, мамуля, мамуленька;

Бабушка – бабуля, бабуленька;

Сестра – сестричка, сестренка;

Тетя – тётенька, тётушка;

Девочка – девчушка.

- Игра «Кто старше?»

Бабушка или мама?

Дочка или мама?

Бабушка или внучка?

- Игра «Подбери словечко»

Логопед предлагает детям подобрать красивые слова о маме, бабушке, о девочках:

Мама какая? – добрая, красивая, заботливая и т.д.

Бабушка какая? -

Девочки какие? -

- Пальчиковая гимнастика Г.А. Османова «Тюльпан»

Логопед: О чем было стихотворение? Что еще можно подарить нашим мамам, бабушкам, девочкам? (конфеты, торт, шоколадку, куклу, платок, вазу, духи и т.д.)

- Игра «Собери картинку»

Логопед предлагает детям собрать разрезные картинки, назвать картинку и составить с этим словом предложение.

Пример: «Я подарю бабушке красивый расписной платок» и т.д.

1. Физминутка

Движения под песню «Как хорошо, что солнце светит» С. Кудряшов​

Как хорошо, что солнце светит, (качаем руками, поднятыми вверх)

Весна шагает в гости к нам (шагаем на месте)

И знают взрослые и дети: (взяться за руки, идем по кругу)

Восьмое марта праздник бабушек и мам.

(ла-ла-ла) (приседаем, кружимся)

Чудесным днём весенним этим (хлопаем в ладоши)

Для вас мы песенку поём

Всех мам и бабушек на свете (взяться за руки, идем по кругу)

От всей души мы поздравляем с Женским днём!

1. Заучивание стихотворения с помощью опорных картинок.

Логопед: Ребята, а как еще можно поздравить с 8марта наших любимых мам, бабушек? Что мы сейчас с вами делали? (танцевали, пели песню), а стихи можно рассказать праздничные? Послушайте стихотворение, а потом скажите о чем оно:

Е сть один чудесный праздник,

О н приходит к нам весной.

Любят взрослые и дети

Э тот праздник всей душой.

Потому, что наши мамы

П ревращаются в принцесс,

И улыбки их сияют

От земли и до небес!

Логопед задает вопросы после прочтения стихотворения:

- О каком празднике говорится в стихотворении?

- Когда приходит к нам этот праздник?

- Кто любит этот праздник? Почему?

Логопед: Я сейчас еще раз прочту вам стихотворение, а затем вы сами его мне расскажете.

Дети слушают второй раз стихотворение, затем по очереди его самостоятельно, с помощью опорных картинок прочитывают.

Логопед: «Молодцы, ребята! Вы теперь можете это стихотворение прочитать маме, бабушке, сестрёнке!»

1. Подведение итогов занятия

Логопед: «Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? В какие игры мы играли? Какие слова мы подбирали? Какое стихотворение выучили? Кому вы можете его рассказать? (маме, бабушке, сестре) Когда? (до праздника и после праздника)».

Логопед даёт дифференцированную оценку деятельности детей: отмечает тех, кто хорошо отвечал на вопросы, подбирал слова, кому удалось хорошо запомнить и рассказать стихотворения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633348-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-v-starshe