- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Цифровая компетентность педагога и обучающихся на примере предмета - изобразительное искусство
47
0
Цифровая компетентность педагога и обучающихся
на примере предмета- изобразительное искусство.
Большой объем изучаемой информации трудно представить без использования информационно-коммуникационных технологий на уроках и в образовательном процессе в целом. Традиционные методы обучения дополняются ими и позволяют обучающимся лучше освоить материал.
Цифровая компетентность учителя помогает оптимизировать учебный процесс, делает уроки более интересными и продуктивными, помогает привлечь внимание обучаемого, активизировать процессы восприятия учебного материала и снизить временные затраты.
Цифровые ресурсы можно использовать для разнообразных целей. Например, объяснения нового материала или выполнения различных заданий для закрепления пройденного материала на уроке и во внеурочное время.
Учителю необходимо освоить базовые навыки работы с цифровыми инструментами. Цифровая компетентность учителя включает в себя :
- умение работать с компьютером, с различными компьютерными программами и с интернетом;
- умение создавать интерактивные учебные материалы для представления информации в различном формате (текст, аудио, видео, презентация, анимация и т.д.).
Цифровая компетентность обучающихся в процессе обучения помогает развиться навыкам критического мышления и самостоятельности, обучающиеся учатся искать и анализировать информацию из различных источников и пользоваться онлайн- ресурсами.
Например, виртуальные экскурсии по музею. Современные программы позволяют приблизить и увеличить предметы (экспонаты музея), изучить роспись и даже рассмотреть мазок мастера. Обучающиеся учатся создавать проект и оформляют его в виде презентации.
Выводы. При изучении изобразительного искусства необходимо использовать цифровые технологий.
Цифровые технологии должны стать частью традиционных методов преподавания- это позволит обучающимся лучше усвоить образовательный материал.
Развитие цифровой компетентности педагогов и обучающихся - важная задача в современных условиях обучения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633448-cifrovaja-kompetentnost-pedagoga-i-obuchajusc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Педагогика и методика преподавания физики
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.