Влияние изобразительного искусства на формирование личностных качеств обучающихся

Влияние изобразительного искусства на формирование личностных качеств обучающихся

Парадигма современного воспитания школьников направлена на формирование у них концептуальной синергии гуманизма и коллективной дисциплины, толерантности и персональной ответственности, трудолюбия и умения работать в команде. Через наблюдение, чувственное восприятие, анализ выразительности форм и изображения эстетическое воспитание детей способствует общему развитию личности и закладывает фундаментальные основы воспитания.

Изобразительное искусство – это не просто умение рисовать, это язык, на котором говорит душа, и инструмент, который лепит характер. Именно поэтому сегодня на уроках изобразительного искусства обучающиеся:

• усваивают первичные навыки применения разнообразных средства искусства как базового языка межличностного взаимодействия;

• проникаются чувством уважение к культурам других народов;

• учатся принимать точку зрения других.

Через образное распознавание и выражение переживаний у них формируется эмоциональная грамотность и закладываются базовые этические и гражданские ценности: проблема выбора, свобода творчества и ответственность за содержание произведения. Грамотно выстроенное взаимодействие с педагогом и одноклассниками способствует развитию социальной компетентности.

Обучающиеся учатся не только распознавать творческий замысел художника, но и взаимодействовать с коллегами по групповой работе, объективно воспринимать критику и слушать оппонента. Выполнение собственных творческих работ стимулирует их к труду и сосредоточенности, способствует пониманию историко-культурного контекста, формирует адекватную самооценку, толерантность к чужому мнению и межнациональным и культурным различиям, уважение к авторским правам и творческому самовыражению других людей.

На уроках изобразительного искусства каждый ученик выступает как творец. Анализируя с учителем свой творческий путь и ход саморазвития, он может выстроить свою индивидуальную траекторию роста, сделать акцент на развитие врожденной одаренности или, наоборот, сконцентроваться над техникой, которая дается с трудом. А выполняя разнообразные творческие работы и задачи, школьники не только имеют способность развиваться всторонне, но и вырабатывают в себе такие навыки как самодисциплина, целеустремленность и усердие.

И так как для современного образования присущ принцип целостности и характерна связь искусства с историей, литературой, природой, технологиями, то уроки по изобразительному искусству можно проводить с использованием самых разнообразных методологических кейсов.

Рассмотрим несколько вариантов.

Урок для 3 класса

Тема: Образ куклы, ее конструкция и костюм

Цель: научиться передавать состояние через цветовую гамму и форму

Этапы: разминка, анализ художественных примеров, мини-выражение эмоций через наброски, совместная критика в формате «письмо художнику».

Урок для 4 класса

Тема: Города в пустыне: диалог культур через символику

Цель: развивать толерантность и межкультурное понимание.

Этапы: выбор темы, исследование символов разных культур, создание проектной работы с пояснением смысла, презентация

Урок для 7 класса

Тема: творческий проект «Городская среда – живое пространство города. Город, микрорайон, улица»

Цель: гибридность навыков, коллективная ответственность.

Этапы: планирование проекта, распределение ролей, создание серии работ, итоговая экспозиция и рефлексия.

Заключение

Кроме учебной деятельности и рефлексии важно оценивать воспитательный эффект каждого урока путем наблюдения, аналитических заметок учителя, портфолио достижений учащихся. Для мотивации можно:

• создавать благоприятное творческое пространство, где ошибки рассматриваются как этапы роста;

• внедрять ролевые игры и обсуждения, чтобы развивать навыки аргументации и уважения к чужим точкам зрения;

• привлекать учеников в планирование тем и проектов, чтобы усиливать мотивацию и персональную ответственность;

• приглашайте родителей и общественность к участию в выставках и проектах.

При правильно выставленных акцентах такой подход способствует развитию эмпатии, умения аргументировать свой взгляд на произведение, мотивирует на участие в дискуссиях и приучает к дисциплине и аккуратности труда.

Изобразительное искусство обладает мощной воспитательной силой: через работу с образами, цветом, формой ученик учится видеть мир и себя в нем, развивает эмпатию, критическое мышление и гражданскую позицию. Включение целостной воспитательной линии в художественную деятельность усиливает ценностные ориентиры ученика и делает образование более значимым и целостным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633466-vlijanie-izobrazitelnogo-iskusstva-na-formiro