Особенности фонетического строя английского языка. Типы слогов

Вершняк Софья Сергеевна,

педагог дополнительного образования

МБОУ Гимназии № 7 СП «Аэрокосмическая школа»

города Красноярска

Особенности фонетического строя английского языка. Типы слогов.

Методическая разработка занятия для обучающихся 6-7 лет

В современном мире владение английским языком становится не просто преимуществом, но и необходимостью. Раннее знакомство с иностранным языком, особенно в дошкольном возрасте, открывает широкие перспективы для дальнейшего успешного обучения и развития ребенка. Однако эффективность этого процесса напрямую зависит от понимания и учета специфики фонетической системы английского языка, адаптированной для юных обучающихся.

Данная методическая разработка направлена на решение актуальной проблемы изучения особенностей фонетического строя английского языка в дошкольном возрасте. Особое внимание уделяется типам слогов, поскольку именно они являются базовыми строительными блоками речи и играют ключевую роль в освоении произношения. Понимание того, как дошкольники воспринимают и воспроизводят английские звуки и слоговые структуры, позволяет разрабатывать более эффективные методики преподавания, учитывающие возрастные особенности их когнитивного и речевого развития. Игнорирование этих аспектов может привести к формированию устойчивых фонетических ошибок, которые впоследствии будет сложно исправить.

Цель:формирование фонетических навыков по теме (введение основных терминов и понятий)

Задачи:

-ознакомить воспитанников с понятием «буква-звук», с транскрипцией и основными типами слогов в английской фонетике;

-учить отвечать на вопросы по теме;

Материалы и оборудование: ноутбук, дидактические карточки, раздаточный материал.

План занятия

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Изучение нового материала (теория)

4. Закрепление нового материала (практика)

5. Рефлексия

Ход занятия

Организационный момент (5 минут).Разминка

Ответы на вопросы личного характера. Игра «What’syourfavourite?»

Педагог и воспитанники здороваются и приветствуют друг друга. По правилам этикета каждому ребенку задается вопрос Howareyou? Дети отвечают I’mfine,thankyou.

Далее каждому ребенку задаются вопросы, на которые он должен дать ответы:

How old are you? – I’m … (12)

Where are you from? – I’m from Russia.

What’s your favourite colour? – I like …(yellow).

What’s your favourite fruit? – I like … (grapes).

What’s sport do you like? – I like … (swimming).

What’s your favourite food? – I like … (pasta).

Актуализация знаний (10 минут)

Введение в тему занятия, постановка учебной задачи и главной ситуации.

Задается прямой вопрос по теме занятия, происходит работа в тетрадях. Вводятся новые термины и понятия, связанные с особенностями фонетического строя английского языка.

Изучение нового материала (теория) (10-15 минут)

Просмотр видеоматериалов по теме «Семья», обсуждение полученной информации в групповой форме, запись новых слов в словари.

Педагог пишет на доске правила по теме:

Понятие транскрипции, долгота и краткость гласных звуков, звонкие и глухие согласные звуки, типы слогов, понятие монофтонга, дифтонга и трифтонга в английском языке.

Закрепление нового материала (практика) (10-15 минут)

На данном этапе обучающиеся в письменно выполняют от 1 до 3- практических заданий. Упражнения на сопоставление, заполнение пропусков и т.д. Работа проводится самостоятельно. Затем проверяется у доски.

Примеры заданий приводятся ниже в приложении.

Рефлексия. Подведение итогов (5 минут)

На данном этапе задается домашняя работа с целью закрепить полученные на занятии знания. Выдаются раздаточные материалы по пройденному материалу, которые будут проверены при работе у доски на следующем уроке.

Приложение 1

Упражнение 1.

Напишите свое имя._______________________________________________

Упражнение 2.

Допишите недостающие буквы английского алфавита:

Большие буквы алфавита.

Вариант 1.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

Вариант 2.

_ B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

Вариант 3.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

Маленькие буквы алфавита.

Вариант 1.

_ b с _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

Вариант 2.

_ b _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

Вариант 3.

_ _ c _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

Упражнение 3

Упражнение 4

Напишите эти слова маленькими буквами.

Напишите эти слова большими буквами.

1. lamp - ______________

2. dog - _______________

3. pen - _______________

4. fish - _______________

5. apple - ______________

Упражнение 5.

Запишите слова в каждом ряду в алфавитном порядке.

1. ball, doll, fox, tiger, hare

_________________________________________________________________________

1. apple, lemon, orange, grapes, tomato

_________________________________________________________________________

1. green, yellow, pink, blue, black

_________________________________________________________________________

1. happy, silly, angry, mad, unhappy

_________________________________________________________________________

1. big, small, short, tall, high

_________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633449-osobennosti-foneticheskogo-stroja-anglijskogo