Методическая разработка занятия к Дню театра «Секреты закулисья». Часть 3

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ

Методическая разработка занятия

«Секреты закулисья», посвященного Международному дню театра

Возраст детей: 10-14 лет

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Кашина С.И.

г. Комсомольск-на-Амуре

2026

* Блок «Ритмопластика. Тело актера» (15 минут)

Педагог: Слово «театр» произошло от греческого «театрон» — место для зрелищ. Но главное зрелище — это актер. Давайте попробуем поговорить без слов, как в древнегреческом театре, где использовали пластику тела. Только мы добавим немного музыки.

Этюды-пантомимы под музыку :

-влюблённая бабочка

-скоростной червяк

-гном. Убегающий от опасности

-великан, старающийся никого не раздавить

* Творческая мастерская «Капустник» (25 минут)

Педагог: А знаете ли вы, что в театре есть традиция устраивать «капустники»? Это такие веселые вечеринки, где актеры шутят друг над другом, показывают смешные сценки из закулисной жизни. Название пошло от того, что раньше такие вечера часто сопровождались угощением — пирожками с капустой . Сегодня мы тоже устроим мини-капустник.

Группа делится на две команды.

Конкурс 1. «Озвучка» (подготовка — 2 минуты, показ — 1 минута).

Одна команда показывает короткое физическое действие (без слов), а другая должна его «озвучить» голосами (звуками, короткими репликами), создавая звуковой фон. Затем меняются.

Примеры заданий: утренняя зарядка, ремонт стула, приготовление супа, футбольный матч.

Конкурс 2. «Ожившая картина» (подготовка — 5 минут, показ — 1 минута).

Каждая команда получает репродукцию известной картины (например, «Опять двойка», «Бурлаки на Волге», «Иван Грозный убивает своего сына»). Задача: оживить картину за 10 секунд (сделать живую скульптуру), а затем придумать и показать, что было за 5 секунд ДО этого сюжета и что стало ПОСЛЕ .

* Заключительная часть (10 минут)

Рефлексия «Маски»

Педагог снова обращает внимание на маски Талии и Мельпомены, стоящие в центре.

Педагог: Наше путешествие подходит к концу. Если вам сегодня было весело и интересно, если вы узнали что-то новое — возьмите улыбающуюся маску (Талию). Если было немного грустно или трудно — возьмите маску Мельпомены.

Дети подходят и делают свой выбор. Педагог благодарит всех.

Педагог: Я поздравляю вас с Днем театра! Желаю вам всегда верить в предлагаемые обстоятельства и аншлагов в жизни!

Общее фото на память в любой «живой скульптуре» (на выбор детей).

Список использованной литературы и интернет-источников:

Болотян, И. О драме в современном театре: Verbatim / И. Болотян // Вопросы литературы. – 2004. – № 5. – С.23-42

Королева Э. А. Театр, его происхождение и методы исследования (по работам зарубежных ученых XX века) // Cоветская этнография, 1975. № 5. – с. 147-155.

Романов, Р.Р. Игровое пространство спектакля О. Кузьминой «Концерт по заявкам» («Белый театр», г. Хабаровск) // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2005. – № 3 (7). С. 38 – 42.

Романов, Р.Р. Цветовая партитура спектакля «Превращение» в постановке Татьяны Фроловой (театр КнАМ) // Сборник статей молодых ученых – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2005. – С. 114 – 121.

Танец // Искусство. Учебно-методическая газета для учителей МХК, музыки и ИЗО, 2006, № 14, С. 14-16.

Адамян Е.И. Воспитание через воспоминание: межпоколенческий

диалог // Проблемы современного образования. 2019. № 4. С. 58-72.

http://www.pmedu.ru/images/2019-4/03.pdf

Баринова Т.М. Культурные межэтнические традиции как фактор

семейного воспитания (на материале семей Магаданской области РФ). –

Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1998.

Безрогов В.Г. Архив воспоминаний о детстве Университета российской

академии образования // Развитие личности. 2003. № 1. С. 186–203.

2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633506-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-k-dnju-te