- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект занятия по аппликации, лепке «Весна идет!» с детьми ОВЗ в старшей группе
131
1
План-конспект занятия по аппликации, лепке «Весна идет!» с детьми ОВЗ в старшей группе.
Данное занятие по аппликации для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в старшей группе направлено на создание объёмной поделки из бумаги, посвящённой весенним явлениям.
В процессе занятия реализуются образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Образовательные задачи включают в себя систематизацию знаний детей о весенних признаках через использование иллюстративного материала, а также расширение словарного запаса. Развивающие задачи сосредоточены на формировании мелкой моторики, глазомера, наблюдательности и творческих способностей, что достигается через практическую деятельность с ножницами и клеем. Воспитательные задачи акцентируют внимание на формировании навыков учебной деятельности, интереса к окружающему миру и аккуратности.
Занятие начинается с приветствия и знакомства с персонажем — девочкой-веснянкой, что создает интересную игровую обстановку. В ходе занятия используются разнообразные материалы и оборудование: бумага, клеенки, прищепки и иллюстрации. С помощью пальчиковых игр, физминуток и практической работы дети изучают различные аспекты весны: солнечные дни, появление первых цветов, прилет птиц и другие явления.
В конце занятия дети создают портрет весны, собирая его из заранее подготовленных деталей, что позволяет им закрепить полученные знания на практике. После выполнения всех этапов участники прощаются с веснянкой и обсуждают, что они узнали, тем самым подводя итог выполненной работе.
Это занятие способствует как физическому, так и эмоциональному развитию детей, формируя у них позитивный эмоциональный фон и интерес к природе.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633628-plan-konspekt-zanjatija-po-applikacii-lepke-v
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Значимо, что в таком конспекте отражается поэтапность:
– актуализация представлений о весне (наблюдения, беседа, рассматривание картинок);
– показ приёмов аппликации и лепки с учётом особенностей детей (укрупнённые детали, шаблоны, опора на образец, поэтапная инструкция);
– самостоятельная работа детей с дозированной помощью педагога;
– эмоциональное обсуждение получившихся работ.
Важно предусмотреть адаптацию: использование более мягких материалов (пластилин, тесто), крупные детали для наклеивания, дополнительные опоры (схемы, пиктограммы), чёткие, короткие речевые инструкции. Через тему весны дети не только закрепляют представления о сезонных изменениях в природе, но и получают возможность выразить своё настроение и впечатления в доступной художественной форме, что способствует развитию эмоциональной сферы, уверенности в себе и положительной самооценки.