Тематическая проверочная работа «Природно-хозяйственные зоны России»

1 вариант

1. Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

A)  использование металлолома для выплавки стали

Б)  использование природного газа вместо угля на ТЭС

В)  строительство ГЭС на равнинных реках

ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1)  рациональное

2)  нерациональное

2. Русский чернозём

В 1883 г. известный русский учёный Василий Васильевич Докучаев обобщил свои исследования чернозёмов на Русской равнине в фундаментальный труд под названием «Русский чернозём». В нём же была представлена первая карта распространения чернозёмов в Европейской части Российской империи. Чернозём  — наиболее плодородная среди всех типов почв, имеет мощный гумусовый горизонт. В России чернозёмы, включая горные, занимают около 6,8% территории, они простираются полосой с запада на восток через всю страну, на обширных равнинных пространствах лесостепей и степей, а также в межгорных понижениях и низкогорьях южных горных систем. Основные ареалы этих почв приурочены к районам континентального и резко континентального климата с холодной зимой, жарким летом, где преобладает нормальное или недостаточное увлажнение. Высокое естественное плодородие обусловливает активное использование чернозёмов в растениеводстве. В европейской части страны степень распаханности территорий, где распространены эти почвы, превышает 80%.

А. При каком условии формируется нормальное увлажнение, о котором говорится в тексте?

Б. В тексте говорится о том, что чернозёмы преимущественно распространены в степях и лесостепях. Объясните связь между особенностью растительного покрова этих природных комплексов и высоким плодородием чернозёмов.

В. Какие животные и растения можно было встретить в степях.

3. Группа туристов из США хочет своими глазами увидеть природу сибирской тайги и посмотреть окрестности уникального озера Байкал. Какой из перечисленных заповедников им необходимо для этого посетить?

1)  Тунгусский2)  Баргузинский3)  Буреинский4)  Дагестанский

4.Командорский заповедник.

Государственный природный биосферный заповедник «Командорский» имени С. В. Маракова был основан 23 апреля 1993 года. Это самый большой морской заповедник России. Площадь его охраняемой морской акватории более трех миллионов гектаров. Он расположен на Командорских островах и включает четыре крупных острова, более 60 мелких островков и прилегающую акваторию Тихого океана. Архипелаг славится своими природными богатствами  — зелеными сопками, песчаными дюнами, просторами, покрытыми коврами тундры, бурными водами Тихого океана, китами, многотысячными птичьими базарами и огромными лежбищами морских котиков и сивучей.

А. В состав территории какого субъекта России входят данные острова?

Б. В пределах какого климатического пояса и области располагается территория архипелага?

В. В честь какого мореплавателя названы острова и прилегающее к архипелагу море?

5. Особенности природы зоны тундры

Зональной особенностью климата природной зоны тундры является _____(А) средняя годовая температура воздуха. Поэтому в тундре почти повсеместно распространена многолетняя мерзлота. Атмосферных осадков выпадает _____________ (Б), но при низкой испаряемости увлажнение _____________ (В). Растительность тундры  — это низкорослые травы, кустарники и кустарнички, корни которых скрыты в мохово-лишайниковой дернине. Тундрово-глеевые почвы имеют небольшую мощность и содержат мало гумуса.

Список слов

1.  Немного.2.  Много.3.  Избыточный.

4.  Недостаточный.5.  Отрицательная.6.  Положительная.

6.На какой высоте лежит снеговая линия в арктических пустынях?

7.Почему почвы тундры малоплодородные?

8.Почему в таежной зоне Восточной Сибири растет лиственница?

9. Какие опасные явления могут быть в степях?

10.Какие приспособления имеют обитатели пустынь и полупустынь?

2 вариант

1. Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

A)  осушение болот в верховьях малых рек

Б)  комплексное использование добываемого сырья

В)  рекультивация земель в районах добычи угля

ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1)  рациональное

2)  нерациональное

 2. Высотная поясность в горах Кавказа

Смена природных комплексов с высотой в горах происходит значительно быстрее, чем смена природных зон на равнинах, причём в пределах одной горной системы схемы высотной поясности могут значительно различаться. Так, в горах Кавказа высотная поясность северных склонов в Западном и Восточном Кавказе различается как набором высотных поясов, так и абсолютной высотой их расположения. На Западном Кавказе у подножия гор распространены степи, до высоты 1800 м распространены леса, сменяющиеся субальпийским криволесьем. С высоты 2000 м простираются высокогорные субальпийские и альпийские луга, за которыми следует нивальная зона с высоты 3200 м. Подножия северных склонов Восточного Кавказа занимают полупустыни и сухие степи, далее следует пояс сухих кустарников  — шибляк. Лесной пояс здесь выражен слабо, горная тайга практически отсутствует. На высотах 2200–2400 м горно-степные ландшафты сменяются субальпийскими и альпийскими лугами. С высоты 3600 м начинаются снега и льды.

А. Какой высотный пояс располагается в горах Кавказа выше по склонам следом за поясом широколиственных лесов?

Б. Какой высотный пояс располагается в горах Кавказа ниже по склонам перед поясом хвойных лесов?

В. Объясните, почему в высотной поясности Западного Кавказа пояс горных лесов занимает бóльшую площадь, чем на Восточном Кавказе.

3. Группа студентов из Санкт-Петербурга хочет посетить уникальные лежбища морских млекопитающих. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы?

1)  Командорский2)  Тунгусский3)  Тебердинский4)  Печоро-Илычский

4. Российская тундра

На территории России тундра занимает преимущественно побережье Северного Ледовитого океана и на западе начинается от Кольского полуострова, а на востоке доходит до Камчатки. Помимо материковой части, тундрой заняты арктические острова. Основная часть тундры находится за полярным кругом. Наиболее типичны для тундр на полуострове Ямал тундровые глеевые почвы. В течение всего теплого периода тундровые почвы перенасыщены влагой. Это является одной из причин слабой интенсивности почвообразовательных процессов, обусловленной низкой насыщенностью верхних горизонтов почвы кислородом. Почвы тундры обычно маломощны. Сильная заболоченность Ямала летом возникает из-за присутствия в этом районе многолетней мерзлоты. Издавна считалось, что из-за таких неплодородных почв на полуострове кроме мха ничего расти не может, но в течение последних 40 лет на Ямале научились выращивать не только картошку, но и редис.

А. В каком государстве, расположенном в трех климатических поясах, тундра занимает, как и в России, значительную площадь?

Б. Какие типы воздушных масс формируют климат природной зоны, о которой идет речь в тексте?

В. Объясните, почему именно многолетняя мерзлота является одной из причин сильной заболоченности полуострова Ямал в летний период.

5. Зона тундры в России

В России природная зона тундры расположена на побережье морей Северного Ледовитого океана и тянется от западных до восточных границ страны. Увлажнение на территории зоны _____ (А). Развитию древесной растительности препятствуют _____ (Б) низкие температуры. Тундрово- глеевые почвы содержат _______ (В) гумуса.

 Список слов

1.  Суровый.2.  Недостаточный.3.  Много.

4.  Мало.5.  Избыточный.6.  Мягкий.

6.Почему в арктических пустынях разреженный почвенно – растительный покров?

7.Почему в тундре прохладное лето, несмотря на то, что в полярный день солнце круглые сутки над горизонтом, а тепла земля получает меньше, чем а зоне лесов?

8.Почему, почвы тайги, несмотря на большую растительную массу зоны, не плодородны?

9.Какие растения можно увидеть в степях весной?

10.Почему у саксаула неоднократный прирост в течение одного года?

3 вариант

1. Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

A)  избыточное орошение в засушливых районах

Б)  распашка земель вдоль склонов

В)  заготовка древесины с последующими посадками леса

ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1)  рациональное

2)  нерациональное

2. Высотные пояса Кавказских гор меняют границы

В последние годы в России отмечается смещение границ высотных поясов в горах, связанное с изменениями климата. В Кавказских горах, например, выявлены признаки повышения на 15–75 м над уровнем моря верхней границы распространения широколиственных деревьев. В частности, наблюдается смещение вверх верхней границы леса, сформированной берёзой Литвинова, на 5–15 м по склону. Если изменения климата продолжатся, то в ближайшие десятилетия можно ожидать подъёма верхней границы горных лесов примерно на 200–300 м и сокращения площади безлесного высокогорья примерно на 50–60%.

А. Нижняя граница какого высотного пояса повышается в горах Кавказа при повышении верхней границы лесов?

Б. Назовите изменение климата, которое стало основной причиной смещения границ высотных поясов, о которых говорится в тексте.

В. от чего зависит разнообразие смены природных зон с высотой?

3. Студенты-экологи изучают растения, типичные для смешанных и широколиственных лесов и степей. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы?

1)  «Черные Земли»2)  Приокско-Террасный3)  «Кивач»4)  Кандалакшский

4. Мелиорация сельскохозяйственных угодий Волгоградской области

Важное условие развития сельского хозяйства Волгоградской области  — мелиорация сельскохозяйственных угодий, направленная, в том числе на обеспечение кормовой базы постоянно развивающегося животноводства. Объемы господдержки сельскохозяйственных производителей, реализующих проекты мелиорации сельхозугодий, за последние годы значительно увеличились. Площадь орошаемых земель постепенно возрастает.

А. В каком географическом районе находится Волгоградская область и природной зоне?

Б. В тексте говорится об увеличении площади земель, на которых применяется такой вид мелиорации, как орошение. Назовите еще один вид мелиорации характерный для этой природной зоны.

В. Какая особенность климата Волгоградской области делает необходимым проведение мелиоративных работ на ее территории?

5. Особенности природной зона тундры

Природная зона тундры и лесотундры занимает обширные территории в Северном полушарии. Особенностью климата зоны тундры является средняя годовая температура воздуха ниже 0 °С. Поэтому в тундре почти повсеместно распространена многолетняя мерзлота. Атмосферных осадков выпадает ____________ (А), но увлажнение ________ (Б) вследствие __________ (В) испаряемости. Растительность тундры  — это низкорослые травы, кустарники и кустарнички, мхи и лишайники. Тундрово-глеевые почвы имеют небольшую мощность и содержат мало гумуса.

 Список слов: 1)  много 2)  мало 3)  избыточный

4)  недостаточный 5)  низкий 6)  высокий

6.Назовите животных арктических пустынь.

7.Почему в тундре преобладают многолетние растения?

8.Как животные тайги приспособились к суровым условиям?

9.Почему у растений летнего периода степей длинные и разветвленные корни, маленькие опущенные листья?

10.Что выращиваютв полупустынях?

4 вариант

1.Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

A)  создание полезащитных лесополос в степной зоне

Б)  сплав леса по рекам отдельными бревнами

В)  развитие ветровой и солнечной энергетики

ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1)  рациональное

2)  нерациональное

2. Высотная поясность в горах Кавказа

Смена природных комплексов с высотой в горах происходит значительно быстрее, чем смена природных зон на равнинах, причём в пределах одной горной системы схемы высотной поясности могут значительно различаться. Так, в горах Кавказа высотная поясность северных склонов в Западном и Восточном Кавказе различается как набором высотных поясов, так и абсолютной высотой их расположения. На Западном Кавказе у подножия гор распространены степи, до высоты 1800 м распространены леса, сменяющиеся субальпийским криволесьем. С высоты 2000 м простираются высокогорные субальпийские и альпийские луга, за которыми следует нивальная зона с высоты 3200 м. Подножия северных склонов Восточного Кавказа занимают полупустыни и сухие степи, далее следует пояс сухих кустарников  — шибляк. Лесной пояс здесь выражен слабо, горная тайга практически отсутствует. На высотах 2200–2400 м горно-степные ландшафты сменяются субальпийскими и альпийскими лугами. С высоты 3600 м начинаются снега и льды.

А. Какой высотный пояс располагается в горах Кавказа ниже по склонам перед поясом хвойных лесов?

Б. Какой высотный пояс располагается в горах Кавказа выше по склонам следом за поясом широколиственных лесов?

В. От чего зависит разнообразие смены природных зон с высотой?

3. Группа студентов из Волгограда занимается изучением малонарушенных горных экосистем во всем их многообразии на стыке природных зон, а также редких видов фауны: гималайского медведя и амурского тигра. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы?

1)  Магаданский2)  Уссурийский3)  Астраханский4)  Таймырский

4. Острова архипелага Земля Франца-Иосифа.

15 августа стартовала комплексная экспедиция Русского географического общества на острова Земли Франца-Иосифа. Участники проекта пройдут с 15 августа по 30 сентября 2019 года по маршрутам первооткрывателей и исследователей архипелага  — Юлиуса Пайера, Фредерика Джексона, Эвлина Болдуина, Георгия Брусилова и других. Участники проекта совершат высадки на острова архипелага Земля Франца-Иосифа, где проведут научные и экологические исследования, изучат объекты военной инфраструктуры советского периода и следы пребывания экспедиций прошлых столетий. Специалисты также изучат объекты военной инфраструктуры советских времен, займутся поиском наших и немецких стоянок времен Великой Отечественной войны. Опыт использования военных объектов будет обобщен в интересах решения проблем расширения военной инфраструктуры в Арктике.

А. К какому субъекту России принадлежит территория архипелага Франца-Иосифа?

Б. В пределах какого климатического пояса располагается территория изучаемого архипелага?

В. Объясните, почему для экспедиции выбран период с 15 августа по 30 сентября?

5. Природная зона тайги России

Тайга  — это преимущественно хвойные леса, образованные в основном различными видами ели, пихты, лиственницы и сосны на ____(А) почвах. Тайга расположена преимущественно в ______ (Б) климатическом поясе. Климат тайги характеризуется невысокими летними температурами, Среднегодовое количество атмосферных осадков _______(В) испаряемости. В тайге при движении с запада на восток наблюдаются азональные изменения ландшафта, позволяющие различать тайгу Русской равнины и Сибирскую тайгу.

Список слов

1.  Умеренный.2.  Субарктический.3.  Подзолистый.

4.  Чернозёмный.5.  Больше.6.  Меньше.

6.Как приспособились животные к суровым экстремальным условиям арктических пустынь?

7.Назови 3-5 растений тундры.

8.Чем отличается темнохвойная тайга от светлохвойной?

9.Почему животные степей живут стадами (сайгаки), а не в одиночку, как животные лесов?

10.Чем отличаются понятия солончаки и солонцы?

Пояснительная записка

8 класс

Тематическая проверочная работа по теме «Природно – хозяйственные комплексы России» содержит 10 заданий. Каждая работа состоит из трех частей.

Часть 1 - направлена на проверку соответствия рационального и не рационального природопользования.

Часть 2 содержит 4 задания, при помощи которых проверяется умение применять знания в результате осмысленного чтения, в простейших практических ситуациях. Задания, представленные в этой группе, требуют от учащихся более глубоких знаний и анализа при работе с текстом.

Часть 3 направлена на дифференцированную проверку повышенного уровня владения материалом. Она содержит 5 задании высокого уровня сложности, требующих развёрнутого ответа. При выполнении этих заданий учащиеся должны приводить необходимые обоснования и пояснения.

Система оценивания.

Для оценивания результатов выполнения работ учащимися наряду с традиционной отметкой «2», «3», «4» и «5» применяется и ещё один количественный показатель – общий балл, который формируется путём подсчета общего количества баллов, полученных учащимися за выполнение каждой части работы. Каждое задание части 1 оценивается в 1 балл, 2 и 3 части – 2 балла. Таким образом, за работу обучающийся может набрать максимальное количество баллов – 19. С помощью общего балла, расширяющего традиционную шкалу оценивания, во- первых, проводится более тонкая дифференциация подготовки, во-вторых, отметка несёт больше информации. Общий балл нагляден, легко интерпретирует учителем, учеником, родителями.

Шкала перевода набранных баллов в отметку:

0-9 балла – «2»;

10 -13 баллов – «3»;

14-17 баллов – «4»;

18-19 баллов – «5».

На выполнение контрольной работы отводится 25 минут. С учетом конкретных условий учитель может вносить в текстовые работы свои коррективы.

Проверка предметных результатов по теме «Природно-хозяйственные зоны России»

Изменение почв различных природных зон в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением.

Богатство растительного и животного мира России: видовое разнообразие, факторы, его определяющие. Особенности растительного и животного мира различных природно-хозяйственных зон России.

Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов.

Высотная поясность в горах на территории России.

Во время выполнения работы формируются метапредметные результаты:

Базовые логические действия

• Выявлять и характеризовать существенные признаки географических объектов, процессов и явлений;

• устанавливать существенный признак классификации географических объектов, процессов и явлений, основания для их сравнения;

• выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах и данных наблюдений с учётом предложенной географической задачи;

• выявлять дефициты географической информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи;

• выявлять причинно-следственные связи при изучении географических объектов, процессов и явлений; делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях географических объектов, процессов и явлений;

• самостоятельно выбирать способ решения учебной географической задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).

Работа с информацией

• применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников географической информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев;

• выбирать, анализировать и интерпретировать географическую информацию различных видов и форм представления;

• оценивать надёжность географической информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно;

• систематизировать географическую информацию в разных формах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633824-tematicheskaja-proverochnaja-rabota-prirodno-