Родительское собрание по теме: «Игровые способы взаимодействия родителей и детей в домашних условиях»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка»

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Тема: «Игровые способы взаимодействия родителей и детей в домашних условиях».

Подготовила: воспитатель

1 квалификационной категории

Филатенко Галина Михайловна

2026 г.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ № 2

в первой младшей группе «Капитошки» от 10 декабря 2025 года.

Тема: «Игровые способы взаимодействия родителей и детей в домашних условиях».

Форма проведения: семинар-практикум с элементами игрового тренинга

Длительность: 40–45 минут

Участники: родители воспитанников, воспитатель Филатенко Г.М., старший воспитатель (приглашённый).

Цель: повышение педагогической компетентности родителей в вопросах организации игрового взаимодействия с детьми раннего возраста в домашних условиях с учётом личностно-ориентированного подхода.

Задачи:1. Показать родителям значение совместных игр для развития ребёнка и укрепления детско-родительских отношений.

2. Познакомить родителей с авторскими дидактическими играми, используемыми в группе, и их аналогами для домашнего использования.

3. Обучить родителей практическим игровым приёмам, способствующим развитию инициативы, самостоятельности и эмоционального благополучия ребёнка.

4. Создать доброжелательную атмосферу для общения и обмена опытом между родителями.

Оборудование и материалы:

1. Презентация на тему собрания.

2. Выставка дидактических игр: «Волшебные домики для камешков», «Моё настроение в стаканчике», «Угощение для зверят», «Разноцветные дорожки», «Клубочек пожеланий».

3.Материалы для практической части: стаканчики с фото детей, разноцветные помпоны, игрушки (заяц, мишка), муляжи овощей и фруктов, большой клубок ниток, камешки марблс.

4. Памятки для родителей с кратким описанием игр (раздаточный материал).

5. Бланки для обратной связи.

ХОД СОБРАНИЯ

1. Вступительная часть (5–7 минут)

Родители сидят полукругом. На столе - выставка игр. Звучит спокойная музыка.

Воспитатель (Филатенко Г.М.): добрый вечер, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас сегодня. Спасибо, что нашли время и пришли. Тема нашей встречи – игра. Не простая игра, а игра, которая помогает нам лучше понимать своих детей, слышать их и быть ближе к ним.

В своей работе с вашими детьми я использую личностно-ориентированный подход. Если говорить просто, это значит, что я стараюсь видеть в каждом ребёнке личность- со своими желаниями, страхами, интересами. Я не заставляю, а предлагаю. Не требую, а договариваюсь. И игра здесь – мой главный помощник.

Сегодня я не буду читать лекции. Мы будем играть. Потому что только через игру можно понять своего ребёнка. Я покажу вам игры, в которые наши дети играют каждый день, и мы вместе попробуем в них поиграть – уже по-взрослому.

Игра-приветствие «Клубочек знакомства» (для создания тёплой атмосферы).

Я предлагаю начать с небольшого круга. У меня в руках клубочек. Мы будем передавать его друг другу и говорить своё имя и чем любим заниматься с ребёнком дома. Начну с себя: я, Галина Михайловна, люблю читать сказки на ночь. Передаю клубочек...

(Родители по кругу представляются, клубок разматывается, в конце все оказываются связаны одной нитью).

Посмотрите, мы все связаны одной ниточкой. Так же и наши дети связаны с нами – любовью, заботой, вниманием. И игра – это та ниточка, которая делает эту связь крепче.

2. Основная часть. Знакомство с играми (20–25 минут)

Воспитатель: а теперь я хочу познакомить вас с играми, которые живут в нашей группе. Дети их очень любят. А почему – вы сейчас поймёте.

Игра «Моё настроение в стаканчике».

Посмотрите, у каждого ребёнка есть свой прозрачный стаканчик с фотографией. Каждое утро, когда малыш приходит в группу, он берёт помпончик и кидает в стаканчик. Жёлтый – я рад, синий – мне грустно, красный – я сердит, зелёный – я спокоен.

Для чего это нужно? Ребёнок может не сказать словами, что у него болит душа. А так я вижу. Если Витя пришёл с синим помпоном, я подойду, обниму, поговорю, не буду требовать сразу включаться в игры. Это про уважение к его состоянию.

Вопрос к родителям: как вы думаете, можно ли такое сделать дома? (Ответы родителей). Да, можно поставить баночку и насыпать пуговицы или фасолинки разного цвета. И вечером спросить: «А какого цвета у тебя сегодня день?». Это учит ребёнка понимать себя и доверять вам.

Игра «Волшебные домики для камешков».

(Показываю игру)

Вот домики – красный, синий, жёлтый, зелёный. К каждому домику ведёт дорожка: гладкая, шершавая, с пуговками. А вот камешки.

Обычный сортер говорит: «Красный – в красный». А я спрашиваю ребёнка: «Куда этот камешек хочет пойти? Как ты думаешь?». И малыш решает сам. Кто-то положит по цвету, кто-то просто погладит дорожку. И это правильно! Потому что нет правильного или неправильного выбора. Есть выбор ребёнка.

Личностный смысл: Ребёнок учится доверять себе. Если даже в мелочи я могу решать сам, значит, я что-то значу.

Игра «Угощение для зверят».

(Достаю зайку, мишку, корзинку с муляжами)

Обычно все думают: зайка любит морковку. А мы в группе учим детей спрашивать самого зайку. Я беру зайку и говорю за него: «Не хочу морковку, хочу яблочко!». Дети сначала удивляются, а потом начинают спрашивать: «А ты что хочешь?». Это очень важный навык – не навязывать другому то, что тебе кажется правильным, а услышать его желание.

Вопрос к родителям: часто ли вы спрашиваете ребёнка, чего хочет он, или чаще говорите «надо»? (Обсуждение).

Игра «Разноцветные дорожки».

В группе у нас есть три дорожки. Широкая синяя – по ней легко идти. Средняя зелёная – нужно быть внимательным. Узкая красная – трудно, но интересно. Ребёнок сам выбирает, по какой идти. Я никогда не скажу: «Иди по трудной, надо стараться». Если он хочет по лёгкой – пожалуйста. Он получит радость от того, что у него получилось. А если хочет рискнуть и пойти по сложной – я рядом, поддержу, даже если споткнётся.

Смысл: ребёнок учится оценивать свои силы. И знает, что ошибка – это не страшно.

Игра «Клубочек пожеланий».

Этой игрой мы часто заканчиваем неделю. Садимся в круг, передаём клубок и говорим друг другу добрые слова. Кто не говорит – может просто погладить клубочком руку соседа. И в конце мы все связаны.

Давайте попробуем сейчас. Встанем в круг, передадим клубок и скажем соседу что-то хорошее. Можно просто: «Я желаю тебе добра».

(Родители выполняют упражнение. В конце все связаны ниточкой).

Чувствуете, как теплее стало? Вот так и наши дети чувствуют себя в группе.

3. Практическая часть. Мастер-класс «Поиграйте с нами» (10 минут)

Воспитатель: а теперь я предлагаю вам немного побыть детьми. Разделимся на пары. Один будет «мамой», другой – «ребёнком». «Мама» предлагает «ребёнку» поиграть в любую из игр, которые мы сегодня увидели. Но помните: «ребёнок» может не захотеть, может выбрать не то, может ошибиться. Задача «мамы» – принять любой его выбор и порадоваться вместе.

(Родители играют в парах 3–4 минуты. Затем обсуждают: легко ли было не навязывать, что чувствовали в роли ребёнка).

Обсуждение:

- Что вы чувствовали, когда были в роли ребёнка?

- Легко ли было принимать выбор «мамы»?

- Что было самым трудным?

(Родители делятся впечатлениями).

Воспитатель: вот именно это – принять выбор ребёнка, не давить, не поправлять – самое трудное, но и самое важное. Именно так рождается доверие.

4. Заключительная часть. Рефлексия и раздача памяток (5 минут)

Воспитатель: наше собрание подходит к концу. Я приготовила для вас небольшие памятки. В них описаны все игры, о которых мы сегодня говорили. Вы сможете забрать их домой и попробовать поиграть с детьми.

(Раздаю памятки)

А сейчас мне очень важно услышать ваше мнение. Возьмите, пожалуйста, маленькие листочки и допишите фразу: «Сегодня я понял(а)...» или «Сегодня я узнал(а)...».

(Родители пишут, сдают воспитателю).

Спасибо вам большое за внимание и участие! Помните: игра для ребёнка – это не развлечение, это его жизнь. И когда вы играете с ним, вы становитесь частью его жизни. Я желаю вам радостных игр и тёплых вечеров с вашими детьми. До новых встреч!

5. Ответы на вопросы родителей (по желанию, 5–7 минут)

Если у родителей остались вопросы, воспитатель отвечает на них в свободном общении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633912-roditelskoe-sobranie-po-teme-igrovye-sposoby-