Мастер-класс для родителей «Магия магнита»

Мастер‑класс «Магия магнита» для родителей в подготовительной группе

Цель: познакомить родителей с методами экспериментирования с магнитами для развития базисных способностей детей при подготовке к школе.

Задачи:

• познакомить родителей со свойствами магнита и способами их демонстрации детям;

• обучить организации безопасных опытов дома;

• показать связь экспериментирования с развитием речи, логики, мелкой моторики и наблюдательности;

• мотивировать родителей к совместной исследовательской деятельности с детьми.

Оборудование:

• магниты 

• металлические предметы: скрепки, гайки, гвозди, монеты, ключи;

• неметаллические предметы: пуговицы, карандаши, пластиковые игрушки, камешки, листья, ткань;

• ёмкости с водой;

• листы картона, бумаги, пластика;

• песок или крупа (манка, гречка);

• компасы (по возможности);

• листы бумаги, карандаши, фломастеры;

Ход мастер‑класса

Вводная часть 

Приветствие и постановка цели: объяснение, как эксперименты с магнитами развивают у детей:

• • логическое мышление (выявление закономерностей);

  • речь (обогащение словаря: притягивает, отталкивает, металл, полюса, сила);

  • мелкую моторику (манипуляции с мелкими предметами);

  • наблюдательность и умение делать выводы;

  • основы физики и естествознания.

• Правила безопасности:

  • не брать мелкие предметы в рот;

  • аккуратно обращаться с острыми металлическими предметами;

  • не стучать магнитами друг о друга (могут разбиться);

  • следить, чтобы магниты не попали к электронным приборам.

Практическая часть 

Родители выполняют опыты вместе с воспитателем, обсуждают, как вовлечь 

ребёнка, какие вопросы задать, как подвести к выводу.

Опыт 1. «Что притягивает магнит?»

Цель: выявить, какие материалы притягиваются магнитом.

Ход:

разложить на столе металлические и неметаллические предметы. Подносить магнит к каждому, сортировать на две группы.

Воспитатель обращает внимание родителей на то, что нужно знать ребенку: «Почему скрепка прилипла, а пуговица -нет?», «Что общего у всех предметов, которые притянул магнит?».

Вывод:

магнит притягивает только металлические предметы.

Опыт 2. «Магнит действует через преграды»

Цель: показать, что магнитная сила проходит через разные материалы.

Ход:

Воспитатель показывает и рассказывает все по порядку действий: положить скрепку на лист бумаги, провести магнитом под бумагой - скрепка движется; опустить скрепку в стакан с водой, поднести магнит к стенке стакана -скрепка «прилипает» к стеклу изнутри.

Вопросы,на которые необходимо обратить внимание родителей и детей: «Может ли магнит достать скрепку через бумагу?», «А через воду?», «Как ты думаешь, через что ещё может действовать магнит?».

Вывод:

магнитная сила действует через бумагу, стекло, воду.

Развиваемые способности: причинно‑следственное мышление, наблюдательность.

Опыт 3. «Магнитная цепочка»

Цель: продемонстрировать передачу магнитных свойств.

Ход:

поднести магнит к скрепке - она притягивается. К этой скрепке поднести вторую — она тоже «прилипнет». Продолжать, пока цепочка не оборвётся.

Вопросы: «Сколько скрепок удержалось?», «Почему последняя упала?», «Можно ли сделать цепочку из пуговиц?».

Вывод: 

металлические предметы могут временно становиться магнитами.

Развиваемые способности: счёт, прогнозирование, мелкая моторика.

Опыт 4 «Компас своими руками»

Цель: показать взаимодействие магнита с Землёй.

Ход:

намагнитить иголку (потереть о магнит), положить на кусочек пробки в миску с водой. Иголка развернётся по сторонам света.

Вопросы: «Куда показывает острый конец?», «Как это связано с магнитом?».

Вывод:

Земля — большой магнит, компас помогает ориентироваться.

Развиваемые способности: кругозор, пространственное восприятие.

Заключительная часть 

Рефлексия: родители делятся впечатлениями, отмечают самые интересные опыты.

Обсуждение: «Как сделать эксперименты регулярными?», «Как фиксировать результаты?».

Раздача памяток с описанием всех опытов и рекомендациями:

• • проводить опыты в игровой форме;

  • задавать открытые вопросы («Что будет, если…?», «Почему так получилось?»);

  • вести «Дневник юного исследователя»: рисовать схемы, записывать выводы;

  • повторять опыты в разных условиях (на улице, в ванной).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633914-master-klass-dlja-roditelej-magija-magnita