Технологическая карта «Работа с солёным тестом»

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель

Развитие познавательных процессов, через уточнение и расширение представлений о том, что такое тестопластика, какое оно – соленое тесто и его свойства.

Задачи

Коррекционно-образовательные:

1.Познакомить учащихся с основными приемами и способами лепки из соленого теста.

2. Сформировать навыки лепки из соленого теста.

3. Закрепить способы лепки.

4.Повышать сенсорную чувствительность.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать познавательную активность, совершенствовать умения делать выводы, умозаключения, сравнения, обобщения, развитие мышления и памяти, развивать связную речь, мелкую моторику рук.

2. Развивать творческое воображение, умение выразить свои чувства.

3. Расширять активный и пассивный словарный запас.

4. Закреплять умение слушать и отвечать на вопросы.

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать культуру общения и взаимодействия на уроке.

2.Воспитывать культуру ручного труда (соблюдение правил безопасной работы инструментами и правил санитарной гигиены).

3. Воспитывать умение слушать учителя и действовать по его инструкции.

4. Воспитывать самостоятельность.

БУД - базовые учебные действия

Личностные:

1.Проявление интереса к окружающему миру.

2.Формированиеположительного отношения кпроцессу познания.

3. Проявление инициативы и самостоятельности в обучении.

4. Формирование умения планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

5. Формирование умения строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и со взрослыми.

6. Формирование умения оценивать результаты учебной деятельности, развитие рефлексии.

Предметные:

1. Систематизация знаний о «Соленом тесте».

2. Формировать умение извлекать информацию из иллюстраций.

3. Формировать умение сравнивать и обобщать.

4. Осуществлять актуализацию собственного жизненного опыта.

5. Расширять активный и пассивный словарный запас.

Педагогические технологии

Игровые, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные. Интегрированное, развивающее и проблемное обучение.

Методы, методические приемы

Методы:

- развивающий; частично - поисковый; игровой; словесный; наглядный.

Методические приемы:

- обращение к личному опыту учеников;

- задания, предполагающие самостоятельную работу;

- задания, помогающие обогатить опыт учащихся;

- дидактические игры;

- познавательные задания, вопросы;

- творческие задания;

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Введение в урок

Организационный момент (К нам пришли гости, давайте поздороваемся).

Формулировка целей и задач урока.

Встали ровно, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок!

Основная часть

1. Организационный момент (мотивация учебной деятельности).

2.Постановка проблемы " Кто я?"

3. Рассказ педагога о соленом тесте.

4. Физкультминутка.

5.«Определите на ощупь, где соль, а где мука?»

6. Пальчиковая гимнастика.

7.«Приготовление соленого теста».

8. Самостоятельная деятельность детей(Работа на местах, изготовление изделий из соленого теста).

9. Подведение итогов урока.

Физкультминутка

Пальчиковая гимнастика

Все ребята дружно встали

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Как пружинки мы присели

И тихонько разом сели».

Хлеб

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают пальчики)

А из теста мы слепили: (Прихлопывают ладошками, «лепят»)

Пирожки и плюшки,

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –

Всё мы испечем в печи. (Поочередно разгибают пальчики, начиная с мизинца. Обе ладошки

разворачивают вверх)

Очень вкусно! (Гладят живот).

Рефлексия

Выбор смайлика (радостный, уставший).

Мониторинг

Проанализировать работу детей, отметить успехи. Спросить что они запомнили?

Заключение

Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

На занятии были сформированы необходимые знания, умения, навыки, использовались доступные средства обучения формы и методы обучения, которые позволили достичь положительных результатов в формировании БУД. В процессе учащиеся закрепили знания о том, что такоетестопластика, соленое тесто и его свойствах. Выполнили интересные творческие задания и поэтому получили положительный эмоциональный настрой.