Программа по внеклассному чтению (Вариант 7)

Программа по внеклассному чтению «Мир слов и знаний» для обучающихся по адаптированным общеобразовательным программа (Вариант 7) с задержкой речевого развития. 5 класс.

Пояснительная записка

Рабочая программа «Мир слов и знаний» разработана с использованием рекомендаций ведущих специалистов в области логопедии Козыревой Л.М., Ефименковой Л.Н., Мисаренко Г.Г., Садовниковой И.Н., Лалаевой Р.И., Коноваленко В.В., Коноваленко С.В., Тикуновой Л.И., Игнатьевой Т.В., Лопухиной И.С. Содержание программы может быть дополнено, изменено в ходе коррекционно-развивающей работы в зависимости от контингента класса и особенностей усвоения программного материала обучающиеся с ЗПР. Весь материал, предоставленный в программе, рассчитан на пять лет обучения и составлен с учётом возрастных особенностей обучающихся и требований общеобразовательной программы начальной школы, рекомендаций ПМПК.

Цель: Развитие и обогащение активного словарного запаса младших школьников посредством изучения и закрепления основных лексических тем, формирование устойчивых коммуникативных навыков и повышение уровня языковой культуры.

Задачи:

1. Образовательные задачи:

   • Формирование базовых представлений о значениях слов и выражений русской речи.

   • Обучение правильному употреблению слов в устной и письменной речи.

   • Развитие умения самостоятельно подбирать синонимы и антонимы.

2. Воспитательные задачи:

   • Воспитание интереса к родному языку и любви к слову.

   • Создание условий для формирования уважительного отношения к русскому языку и культуре.

   • Поддержка желания общаться правильно и выразительно.

3. Коррекционно-развивающие задачи:

   • Активизация познавательной активности обучающихся путем введения новых понятий и категорий.

   • Совершенствование внимания, памяти и образного мышления через работу с наглядностью и играми.

   • Стимулирование самостоятельной творческой деятельности и инициативы в изучении лексики.

4. Практико-ориентированные задачи:

   • Освоение приемов самостоятельного обогащения словаря.

   • Закрепление полученных знаний через игровые формы занятий и выполнение творческих заданий.

   • Применение усвоенного материала в повседневной практике общения.

Общая характеристика программы

Программа ориентирована на развитие и совершенствование активной лексической базы обучающиеся средних классов путём систематизированного изучения тематически организованного словарного состава русского языка. Занятия направлены на расширение словарного запаса, углубленное понимание значений слов, освоение грамматических норм и развитие способности свободно оперировать словами и понятиями в различных ситуациях общения.

Основные направления работы:

1. Формирование и активация лексического запаса: Изучение ключевых лексических тем позволяет детям осознанно воспринимать речь окружающих и эффективно передавать собственные мысли и чувства.

2. Повышение качества коммуникации: Регулярная работа над пополнением словарного запаса помогает формировать умение точно формулировать мысли, избегать повторений и употреблять слова уместно и стилистически верно.

3. Создание благоприятных условий для саморазвития: через игру, диалоги, творческие задания и групповые занятия формируются навыки самостоятельности и инициативности в приобретении знаний.

4. Интеграция образовательного процесса: Программой предусмотрено использование разнообразия методов и форм организации учебной деятельности, способствующих эффективному восприятию учебного материала и вовлечению каждого ребенка в процесс познания.

Организация занятий:

Каждое занятие представляет собой комплекс упражнений и игровых ситуаций, направленных на овладение конкретной темой. Используются разнообразные методы подачи материала, включая игровую деятельность, беседы, дискуссии, чтение художественных произведений, создание собственных рассказов и иллюстраций, упражнения на сопоставление синонимов и антонимов, решение кроссвордов и головоломок.

Программный материал среднего школьного возраста представлен в доступной форме, соответствующей возрастным особенностям обучающихся, что обеспечивает легкость восприятия и увлекательность занятий.

В результате реализации программы обучающихся приобретают прочные знания, необходимые для успешного продолжения обучения в школе, развивают интерес к изучению родного языка и осознают значимость грамотной и богатой речи в своей жизни

Методы, применяемые в практике в программе «Мир слов и знаний»:

- практические (игры, упражнения)

- наглядные (демонстрация, иллюстрация)

- словесные (объяснение, разъяснение, рассказ, инструкция, беседа)

На изучение программы «Мир слов и знаний» выделяется:

Учебно-тематический план

Развитие строя речи с программой «Мир слов и знаний»

Сентябрь, октябрь

1. «Как я провел лето»

   • Первая неделя: беседа

   • Вторая неделя: презентация, сочинение, рисование

2. «Моя семья»

   • Первая неделя: беседа

   • Вторая неделя: презентация, сочинение, рисование

3. «Школьные принадлежности»

   • Первая неделя: демонстрация предметов, обсуждение

   • Вторая неделя: составление списка принадлежностей, раскраска, игра-

   • викторина

2. «Осень»

   • Первая неделя: наблюдение природы осенью, сбор листьев

   • Вторая неделя: рассказывание историй, аппликация из осенних листьев

Ноябрь, декабрь:

1. «Домашние и дикие животные»

   • Первая неделя: знакомство с животными, обсуждение различий

   • Вторая неделя: представление презентаций, рисунки домашних и диких

   • животных

2. «Подготовка животных к зиме»

   • Первая неделя: рассказы о поведении животных зимой

   • Вторая неделя: лепка фигурок зверей, изготовление кормушек для птиц

3. «Одежда и обувь»

   • Первая неделя: изучение сезонной одежды и обуви

   • Вторая неделя: создание коллажа «Моя любимая одежда», игра-пантомима

4. «Транспорт»

ознакомление с видами транспорта, конструирование моделей машин, самолетов и кораблей

1. «Зима. Зимние забавы»

Изготовление поделок, снежинок, сочинение стихов

Январь, февраль, март:

1. «Зимующие птицы»

   • Первая неделя: обучение названиям зимующих птиц

   • Вторая неделя: рисование птичек, кормушка своими руками

2. «Дом, его части»

   • Первая неделя: рассказы детей о своем доме/квартире

   • Вторая неделя: проект своего домика

3. «Город и село»

   • Беседа по теме: сходство и различие между населенными пунктами.

   • Изготовление альбома.

4. «День защитника Отечества»

   • Первая неделя: праздник, герои-защитники Родины-беседа

   • Вторая неделя: коллективная подготовка поздравлений пап и дедушек

5. «8 марта – Международный Женский день»

   • Беседа, изготовление открыток и подарков для мам и бабушек

Апрель, май:

1. «Весна»

   • Первая неделя: беседа-презентация

   • Вторая неделя: рассказы о весне

2. «День космонавтики»

   • Первая неделя: рассказ о космосе и полётах

3. «Овощи, фрукты»

   • Первая неделя: классификация овощей и фруктов

   • Вторая неделя: конкурс рецептов блюд из овощей и фруктов

4. «Насекомые»

   • Первая неделя: насекомые сада и леса

   • Вторая неделя: театральная постановка сказки про насекомых

5. «День Победы»

   • Первая неделя: рассказы ветеранов, слушание песен военных лет

   • Вторая неделя: плакаты ко Дню Победы, парады

6. «Здравствуй, Лето!»

   • Первая неделя: воспоминания о летних каникулах прошлого года

Планируемые результаты изучения программы

В результате освоения предложенной программы обучающиеся средней школы достигнут следующих результатов:

Образовательные результаты:

• Обучающиеся смогут свободно ориентироваться в ключевых лексических темах, понимать значения слов и использовать их в собственной речи.

• Они научатся составлять связные высказывания, писать небольшие сочинения и пересказывать услышанное или прочитанное.

• Обучающиеся овладеют основными правилами выбора и употребления слов, научатся отличать близкие по смыслу выражения (синонимы, антонимы).

Коммуникативные результаты:

• Обучающиеся получат опыт продуктивного взаимодействия друг с другом в процессе обсуждения и решения проблемных вопросов.

• Повысят свою способность ясно и понятно высказываться в различных ситуациях общения, улучшат навыки правильного произношения и интонационного оформления речи.

• Овладевшие новыми лексическими единицами дети начнут уверенно применять их в повседневных беседах и письменных заданиях.

Практико-ориентированные результаты:

• Расширится кругозор обучающихся благодаря знакомству с разными аспектами окружающего мира (школа, природа, семья, транспорт, праздники).

• Улучшится общая культура поведения и эмоциональная устойчивость обучающихся, развивающихся в игровой и творчески насыщенной среде.

• Обучающиеся приобретут полезные навыки сотрудничества, креативности и самостоятельности, необходимые для успешной учебы и будущей социальной адаптации.

Психолого-педагогические результаты:

• Будут сформированы базовые предпосылки позитивного личностного роста: уверенность в себе, самооценка, готовность помогать другим.

• Усилится мотивация к обучению и желание узнавать новое, повысится уровень общей эрудиции и интеллектуальное развитие.

• Положительное влияние окажут мероприятия, направленные на социальную адаптацию и развитие межличностных взаимодействий внутри коллектива сверстников.

Методическое обеспечение программы

Методическое обеспечение данной программы предусматривает комплексное использование разных видов ресурсов, обеспечивающих эффективность и качество педагогического процесса. Рассмотрим подробнее каждый компонент методического оснащения.

Основная литература:

Учебники и рабочие тетради: используются учебные издания, соответствующие требованиям ФГОС НОО. Например, учебники серии «География» д-р геогр. наук А.И. Алексеев, д-р пед. наук Николина ,«Русский язык» Т.А. Ладыжеская, М.Т. Баранов, развивающие тетради для обучающихся ЗПР «Комплексное развитие познавательных способностей детей с ОВЗ» Д. Соловьева.

Комплекты лексионных тетрадей: специальные пособия для расширения словарного запаса, доступные, яркие и интересные для обучающихся среднего школьного возраста.

Дополнительные средства обучения:

• Наглядные пособия: картины, таблицы, схемы, иллюстрирующие ключевые лексические темы. Например, наборы карточек с изображениями транспортных средств, одеждой, фруктами и овощами.

• Игровые комплекты: настольные игры, пазлы, лото, помогающие закрепить пройденный материал в интересной и занимательной форме.

• Технические средства: мультимедийные устройства, интерактивные доски, компьютеры для демонстрации презентаций, фильмов, видеороликов, аудиозаписей.

Формы и методы работы:

• Беседа: вводная форма знакомства с новым материалом, позволяющая вовлечь каждого ребёнка в обсуждение.

• Показ презентации: визуализация материала повышает внимание и улучшает восприятие.

• Написание сочинений: развивает навык самовыражения, стимулирует воображение и творчество.

• Рисование и раскрашивание: поддержка зрительной памяти, развитие мелкой моторики рук.

• Экскурсии и прогулки: непосредственное знакомство с окружающей средой укрепляет связь теории с практикой.

• Коллективные проекты: способствуют воспитанию командного духа, помогают развивать социальные навыки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634088-programma-po-vneklassnomu-chteniju-variant7