- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкальная культура древней Индии
6
8 класс №18 ФОП 2026
Тема: «Музыкальная культура древней Индии»
Цель:
Планируемые результаты
Предметные: познакомить учащихся с культурой Древней Индии, дать представление о Буддизме, как мировой религии, достижениях индийцев, используя опорный конспект и методы работы с ним.
Метапредметные: ознакомление с письменностью и научными знаниями, возникновение основной мировой религии -Буддизма
Личностные: воспитывать у учащихся уважительное отношение к представителям разных религиозных конфессий. Уважительному отношению к достижениям разных народов мира.
2. Музыка в древней Индии
Индийская классическая музыка в силу ее специфичности
представляет известную трудность для восприятия
европейцами: ее семизвучная гамма делится на 22
неодинаковых интервала, среди которых некоторые
составляют менее четверти тона. Их комбинации образуют
музыкальные тематические схемы-раги.
Рага — изначальная системная единица индийского
музыкального образа. Определенные сочетания звукового
ряда с его сложной внутренней градацией создают
обширный эмоциональный набор paг — раги грусти и
разлуки, раги внутреннего покоя и умиротворения и т. д. Раги
различаются по времени суток и по сезонам года, они могут
быть мужскими и женскими. Исполнитель берет какую-то
основную рагу — тему — и создает в зависимости от степени
своего дарования богато орнаментированную, сложную по
ритмике импровизацию. У нее есть всегда вступление,
которое дает представление слушателю о выбранной paгe,
затем в сложной нюансировке начинается ее разработка, в
которой есть и своя кульминация, и свое разрешение темы.
3. Музыка в древней Индии
Истоки индийской музыки восходят к III тысячелетию до
н.э. В древних литературных памятниках — Ригведе (X в.
до н.э.), Атхарваведе и Самаведе (первая половина I
тысячелетия до н.э.) — есть запись условными значками
мелодий и песенные тексты.
Музыка занимала одно из важнейших мест в системе
искусств Древней Индии. Ее истоки восходят к
народным и культовым обрядам. Музыку связывали с
началом творения мира, его продолжением и концом.
Музыкантам отводилась роль пророков, так как
считалось, что только посредством музыки можно
вознести душу над рамками земной жизни. Самой
ранней из сложившихся видов музыки была этническая,
возникшая в III тыс. до н.э. Подобно любой народной
музыке, она сочеталась с танцем, была проста по
форме и структуре, приближалась к
звукоподражаниям .
4. Религиозная
Со II тыс. до н. э. появляется традиционная (религиозная)
музыка, которой приписывали жизнезащитные и
разрушительные свойства. Она считалась первым
языком мира, на котором говорят и человек, и звери, и
птицы . В древнеиндийской религиозной книге “Веды” мы
находим указание на то, что музыка составляет пятый
аспект творения. Ей посвящен отдельный раздел –
“Самаведы” (что в переводе означает “веда мелодий”),
на тексты которого слагались песнопения.
Древнеиндийские религиозные гимны исполняли и на
тексты “Ригвед” (веды гимнов), “Яджурвед” (веды
жертвоприношений), “Атхарвавед” (веды заклинаний) .
Запись мелодико-интонационных ячеек ведических
песнопений сформировалась под влиянием норм
древнего санскрита и сохранила свой облик до наших
дней. В основе ведических песнопений, представлявших
собой сочетание мелоса и речитации, лежал звукоряд в
объеме терции, расширяемый опевающими звуками
сверху и снизу. Интервал терция воспринимался
сакрально, так как цифра “3” обозначала триаду
главных божеств: Брахма – создатель, Вишну –
хранитель, Шива – разрушитель.
5. Музыкальные инструменты древней Индии
Ударные инструменты.
Важнейшее место среди музыкальных инструментов Древней
Индии принадлежало ударным. Мастера создавали
металлические тарелки, гонги, барабаны. Барабаны
обтягивали кожей или пергаментом, которые предварительно
обрабатывали специальными отварами из риса и трав.
Благодаря такой выделке достигалось мягкое и насыщенное
звучание. Но первое место среди ударных инструментов
заняли мембранные инструменты. Самый простой тип,
который ближе всего напоминает загнутую ударную
пластинку - большой бубен, состоящий из круглой рамы, на
которую натянута овечья кожа. Этот инструмент употребляется
нищими. Тот же принцип дает распространенный по всей
Индии и Цейлону открытый барабан в форме усеченного
конуса, в который иногда вставляются металлические
пластинки, наподобие нашего тамбурина. Своего рода
переход от открытого барабана к закрытому представляет
своеобразный сингалезский инструмент из глины.
6. Ударные инструменты
7. Музыкальные инструменты древней Индии
Струнные инструменты :
Самые популярные струнные щипковые — вина и ситар. За
нежный и богатый оттенками тембр вину называют царицей
струнных. У этого инструмента два круглых резонатора: один,
деревянный, — у основания, а другой, сделанный из
выдолбленной тыквы, — возле грифа. Второй резонатор
создаёт эффект объёмного звучания. Ситар по устройству
напоминает вину. Кроме щипковых в Индии существовали и
смычковые струнные. Прежде всего, это саранги —
прямоугольный инструмент, верхняя часть которого обтянута
кожей. Саранги устроен довольно сложно. Помимо трёхчетырёх основных, игровых струн у него есть ещё и
дополнительные, резонирующие струны (двадцать пять —
тридцать), расположенные под игровыми. Смычок не
касается резонирующих струн, но во время музицирования
они также колеблются, что придаёт звучанию специфическую
окраску. Индийские музыканты даже сравнивают звуки,
издаваемые саранги, с человеческим голосом.
8. Струнные инструменты
9. Музыкальные инструменты
Духовые инструменты.
Индийские флейты, рога и трубы не достигли той высоты развития, которой
отличаются струнные инструменты. Их начало следует искать в некоторых формах,
выработанных самой природой. Несколько таких примитивнейших инструментов
сохранилось до наших дней. Так например, рог быка употребляется в
пастушеском быту в разных областях Индии. Особенно почетное место занимает
раковина "шанкха", родоначальница трубы. Звуковые возможности этого
инструмента были открыты человеком вероятно тогда, когда он извлекал пальцами
мясо из раковины и дул в нее, чтобы облегчить себе эту работу. Как военный
инструмент, "шанкха" описывается в древних индийских былинах. Сейчас она
играет важную роль при культовых действиях. Ей, также как и колоколу, приписывают
силу, способную прогнать злых духов. Поэтому она и красуется в руке Вишну и
помогает ему в борьбе с ночными демонами. По примеру бычьего рога
изготовляются металлические рога, как например, медный рог из Кочина. Он
разъемный и имеет форму полукруга или латинского S. Как военный рог, он с
давних пор распространен по всей Индии. Сейчас он употребляется
преимущественно в храмах. Другой металлический разъемный рог из пестро
разрисованной тонкой меди употребляется йогами для привлечения внимания
прохожих. Дальнейшее развитие рога представляется в виде прямой трубы.
Употребление этого инструмента, также как это было в средние века в Европе,
предоставляется исключительно музыкантам при княжеских дворах или жрецам
при богослужении. Извилины "шанкха" привели к изобретению трубы с одной
петлей. Этот инструмент очень похож на простые европейские трубы и
употребляется, как и предыдущий, преимущественно при богослужении. В былое
время звук этой трубы сопровождал сожжение вдов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634225-muzykalnaja-kultura-drevnej-indii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Преподавание в организации среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.