Конспект открытого фронтального логопедического занятия в подготовительной группе (заикание). «Вот наш дом - в нем мы живем»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Россияночка»

Конспект

открытого фронтального

логопедического занятия

«Вот наш дом –

в нем мы живем»

Составила

учитель-логопед

подготовительной группы № 4

(заикание)

Ковина С.Ю.

Смоленск 2016 г.

Конспект открытого фронтального логопедического занятия в подготовительной группе № 4 «Березка» (заикание) «Вот наш дом – в нем мы живем»

Цель: Развитие голоса и дыхания.

Отработка ритмичности речи.

Упражнение в языковом анализе.

Упражнение в чтении, преобразовании предложений.

Отработка лексико-грамматических средств языка.

Упражнение в составлении описательных рассказов.

Развитие мышления

Оборудование:демонстрационный материал: изображения различных жилищ, ребусы, схема описания дома, рисунки детей «Мой дом»; раздаточный материал: предметные картинки (посуда, игрушки, мебель, продукты питания), ребусы; игры: «Лиса/читаем сочетания слов», «Кошка/читаем по слогам», «Читаем предложения», фланелеграф, разрезной дом, слоги для составления слов (иглу, хата, изба, хижина, юрта, швтер, здание).

План.

1. Орг. момент:

а) грамматическое упражнение «Строим дом»:

Что нам стоит дом построить –

Нарисуем – будем жить –

Дети составляют дом из отдельных частей на фланелеграфе (фундамент: Я сделаю фундамент, стены,...);

б) грамматическое упражнение «Кто ты?» (Я бетонщик, Я – каменщик). Кто вы? Мы – строители

2. Отработка лексико-грамматических категорий:

а) грамматическое упражнение «Без чего не бывает дома?»;

б) грамматическое упражнение «Чего много в доме?»;

в) лексическое упражнение «Что есть в доме?» - дети объединяются в несколько групп, подбирая картинки по лексическим темам «Посуда», «Мебель», «Игрушки», «Продукты питания»;

3. Составление описательных рассказов «Мой дом» по схеме описания и рисунку ребенка.

4. Физпауза:

а) артикуляционная гимнастика «Ремонт»

Приоткрыл Язык окно,«иголочка»;

А на улице тепло.

Язычок наш потянулся,«лопаточка»;

Широко нам улыбнулся.

А потом пошел гулять,«ступеньки»;

По ступенечкам шагать;

Красить потолок пора,«маляр»;

Приглашаем маляра.

Стала кисточка плясать,

Наш потолочек не узнать.

Вот и банка с краской рядом,«чистим зубы»;

Обновить заборчик надо.

Язычок наш кончил дело,

Отдыхать он может смело.

б) Чистоговорка-задача «Этажи» - развитие математических представлений, правильного произношения – дети заучивают чистоговорку и решают задачу:

Жи-жи-жи, жи-жи-жи, Же-же-же, же-же-же,

В нашем доме этажиЯ на третьем этаже.

Жа-жа-жа, жа-жа-жа,Жей-жей-жей, жей-жей-жей,

Подо мной два этажа,Сколько в доме этажей?

Жа-жа-жа, жа-жа-жа,Жей-жей-жей, жей-жей-жей,

Надо мной два этажа.В доме (пять) этажей.

5. Упражнение в языковом анализе, чтении, преобразовании слов и предложений:

а) составление слов из слогов «Дома бывают разные» (иглу, хата, изба, здание, хижина, замок, дворец) с грамматическим заданием: хата из глины – глиняная хата;

б) составление деформированных предложений – игра «Читаем предложения»;

в) составление словосочетаний – игра «Лиса/читаем сочетания слов», добавление их до предложений, анализ получившихся предложений;

г) составление слова по его началу, изменение слова (увеличение количества слогов) – игра «Кошка/читаем по слогам»;

д) отбор слов со звуком Р;

е) разгадывание ребусов. Какой звук есть во всех словах?

6. Итог – «За что я люблю свой дом (детский сад)?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634268-konspekt-otkrytogo-frontalnogo-logopedichesko