Конспект урока сельскохозяйственного труда

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Уренская коррекционная школа-интернат»

Конспект урока профильный труд (сельскохозяйственный труд)

в 6 классе

Учитель сельскохозяйственного труда:

Колобова Наталья Николаевна

Урень, 2024

Тема: «Столовая морковь. Строение растения».

Цель: формирование знаний у обучающихся о строении растения моркови, разъяснение особенностей строения корнеплода, обучение детей пользоваться дидактическим материалом.

Задачи:

Образовательные:

Формировать знания о строении растения моркови. Помочь выделить особенности строения корнеплода. Упражнять в умении определять разные виды корнеплодов. Упражнять в правильном определении частей корнеплода.

Коррекционно - развивающие:

Развивать и корригировать наглядно-образное мышление через формирование умения сравнивать. Развивать умение анализировать свою деятельность. Расширять активный словарь обучающихся путем введения и использования новых терминов.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к труду, к продуктам растениеводства. Воспитывать навыки самостоятельной работы.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: групповая, парная, самопроверка, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа.

Оборудование: мультимедиа проектор, интерактивная доска, презентация, таблички с надписями частей растения на магнитах, разно-уровневые карточки с вопросами для первичного закрепления знаний, разно-уровневые карточки с ответами для самопроверки первичного закрепления знаний, учебники по сельскохозяйственному труду 6 класс, рабочие тетради, мешочек с овощами (свекла, редис, репа, морковь, редька), семена моркови, корнеплоды моркови, гербарий листа моркови, кусочки наружной части моркови на шпажках по количеству детей, кусочки внутренней части моркови на шпажках по количеству детей

Ход урока

Сегодня на уроке мы познакомимся со строением растения моркови.  У всех родители дома выращивают морковь, и в школе мы с вами ее выращиваем тоже. --Запишите в тетради число, тему урока: Столовая морковь. Строение растения.

Столовая морковь – двулетнее корнеплодное растение. В первый год у моркови вырастают сильно рассеченные листья и оранжевый корнеплод удлиненной формы. Зарисуйте морковь 1 года жизни в тетрадь и подпишите части растения моркови. (Антону дать карточку с изображением моркови, чтобы он вклеил ее в тетрадь)

2. Сейчас будем говорить о следующем виде з/гр.

Для этого отгадайте загадку:

«Знает каждый ученик, домик овощей____________».

Запишите в тетради: «Парники».

-В какое время используют парники?

-Для чего нужны парники?

-Давайте вспомним, какие могут быть парники?

Виды парников

углубленные наземные

стационарные переносные

односкатные двускатные

(одновременно ведется запись на доске)

Объяснить каждый вид парника.

-Из какого материала может быть покрытие на парниках?

-Расскажите по этой схеме о парнике, который находится на школьном огороде.

Парники различаются также по типу обогрева.

Прибиологическом обогреве используют тепло, которое выделяется при перегнивании навоза.

Притехническом обогреве парник обогревается горячей водой или паром, которые подают по трубам, уложенным в парнике.

Присолнечном обогреве парник согреваютсолнечные лучи.

В больших хозяйствах строят парники наэлектрическом обогреве.

По типу обогрева

Биологический- перегнивший навоз

Технический- горячая вода и пар по трубам

Солнечный- солнечные лучи

Электрический- электрические лампы

IV. Физкультминутка

Сказала лопата: «Земля, чтобы рыть».

Сказали ботинки: «Земля, чтоб ходить».

Пришел человек и поклон свой отдал.

«Земля, чтобы жить!»- вот так он сказал.

3. 3 вид защищенного грунта.

«Помидорчик краснолицый, он растет у нас в _____».

Теплицы- это самые сложные сооружения защищенного грунта.

Теплицы.

Виды теплиц

По форме кровли: односкатная, двускатная, арочная, многоугольная. (кровля- крыша)- словарная работа.

По срокам использования

Зимние Весенние

Действуют круглый год Действуют с весны до

осени

Покрытие стеклянное Покрытие стеклянное или

пленочное

Могут быть одиночные и блочные

По внутреннему устройству: стеллажная, грунтовая.

V. Проверка нового материала

-А сейчас мы проверим, как вы запомнили сегодняшний материал.

Работа на карточках.

Вставить пропущенные слова в таблицу.

Тип обогрева

Используемое тепло

Биологический

Тепло выделяется при перегнивании__________

_________________

Обогревание горячей водой, которую подают по трубам

Солнечный

______________________

____________________-

Электрические лампы

При проверке учащиеся меняются карточками и сверяют ответы с компьютерными.

VI. Закрепление нового материала

Работа с кроссвордом. 6

1. Может быть углубленным или наземным.

2. Самое сложное сооружение защищенного грунта.

3. Их выращивают в защищенном и открытом грунте.

4. Из этого материала делают покрытия для утепленного грунта и парника, но не могут использовать для зимних теплиц.

5. Эти теплицы действуют круглый год и могут быть только со стеклянным покрытием.

6. Как называются несколько одиночных теплиц, соединенных между собой?

7. Овощ, выращиваемый в закрытом грунте.

«На грядке длинный и зеленый,

А в кадке желтый и соленый»

8. Парник, который можно переместить с одного

места на другое.

1. Органическое удобрение, которое закладывают

в парники и теплицы.

10. Непереносимые парники.

Релаксация. На доске 2 растения томата. У вас на партах лежат картинки с плодами томата (красные и желтые). Сейчас мы с вами «вырастим урожай» разных сортов. Кто понял материал сегодняшнего урока, тот прикрепляет красный томат на правое растение, кто понял не все, тот прикрепляет желтый томат на левое растение.

VII. Итог урока

К концу подходит наш урок, давайте подведем итог.

-Для чего нужен защищенный грунт?

Оценки учащимся за урок.

Д/з: стр. 58-61 читать, отвечать на вопросы (1 уровень)

стр. 56-58 читать, отвечать на вопросы (2 уровень)

Учащиеся настраиваются на урок

Учащиеся расставляют буквы по порядку

Почву, землю

Открытый, защищенный

Тепло, свет, влажность почвы и воздуха

Утепленный грунт, парники, теплицы

Для выращивания овощных культур, зелени, рассады овощных и цветочных культур

Парник

С весны до осени

Пленка, стекло

Наземный, переносной, двускатный

Учащиеся рисуют в тетрадях и подписывают части растения

Теплице

Учащиеся объясняют значение слова-кровля

Учащиеся работают на карточках

Учащийся, назвавший правильный ответ, записывает слово в кроссворд

Для выращивания овощей и рассады

Учащиеся записывают д/з по уровням

Психологический настрой

Развитие внимания, мышления

Развитие памяти

Развитие внимания, мышления

Развитие памяти, мышления

Развитие органов двигательной системы

Пополнение словарного запаса учащихся

Развитие памяти, внимания

Развитие памяти, внимания, мышления

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634270-konspekt-uroka-selskohozjajstvennogo-truda