Дидактические игры и упражнения, направленные на совершенствование навыков устного счета

Дидактические игры и упражнения, направленные на совершенствование навыков устного счета.

В процессе логопедической работы по развитию лексико-грамматических средств языка решаются задачи по обучению навыкам  согласования числительных с существительными.

Имя числительное – часть речи, обозначающая количество или порядок предметов при их счёте и изменяющаяся по падежам (количественные) или по родам, падежам и числам (порядковые).

Числительные делятся на:

Количественные - (обозначают собственно количество или число: один, два, пять, десять и т.д.;)

Собирательные - (обозначают количество как совокупность: двое, трое, шестеро, оба т.д.;)

Порядковые - (числительные со счетно-порядковым значением: первый, пятый, шестой, десятый)

Предлагаю дидактические упражнения и игры, для закрепления правильного согласования в речи числительного с существительным. 

«Хочу узнать уже давно: ОДИН, ОДНА? или ОДНО?»игра помогает понять принцип изменения числительного «один», его окончания в зависимости от рода существительного. Здесь важно обратить внимание на то, что количество предметов одинаковое, а слово меняется: при демонстрации куклы мы говорим «ОДНА кукла», при показе гриба – «ОДИН гриб», при демонстрации яблока – «ОДНО яблоко». Отработать этот речевой материал можно на разнообразных предметах и игрушках.

«Числа 2 и 5 могут слова изменять!»Считаем мальчиков, девочек, другие предметы, при этом утрированно произносим окончания слов (например - один мальчиК, два мальчиКА, три мальчиКА, четыре мальчиКА, пять мальчиКОВ).

«Математическая зарядка»

Мы присядем столько раз, сколько бабочек у нас. (2)

Наклонились столько раз, сколько капелек у нас. (3)

Мы подпрыгнем столько раз, сколько яблочек у нас. (4)

Повернемся вправо, влево, сколько тучек прилетело!(5)

«А что у тебя?»Дети выбирают карточки (они лежат вниз изображением). Должны ответить на вопрос «А что у тебя?», сосчитав предварительно изображённые предметы, ответ – предложение должен начинаться со слов «У меня …. на тарелке 3 яблока;…в аквариуме 4 рыбки;…в кошельке пять монет;). В этой игре совершенствуем навык словообразования, счёта, закрепляем умение согласовывать существительные с числительными и составлять предложения.

Игра «Веселые числа»

• Сколько у человека носов? (1 нос)

• Сколько у человека ног? (2 ноги)

• Сколько на ладошке пальцев? (5 пальцев)

• Сколько у зайца ушей? (2 уха)

• Сколько у собаки глаз? (2 глаза)

• Сколько у кошки лап? (4 лапы)

• Сколько у птицы крыльев? (2 крыла)

Игра «Один, два, три, четыре, пять» учит согласованию количественных числительных со словосочетаниями (плюшевый мишка, красный шарик, зеленое яблоко и т.д.): в роде и числе.

1 красный шарик, 2 красных шарика, 3…, 4…, 5.

При изучении лексических тем, мы учим счету предметов, относящихся к определенной теме, для этого удобно использовать пособие Руслановой.

Серия книг «Грамматика в играх и картинках» авторов Борисенко М. Г., Лукиной Н. А. содержит специально подобранный игровой материал, составленный с учетом основных дидактических принципов: наглядности, доступности, последовательности. Примеры игр из данного пособия:

«Львенок учится считать». Дети упражняются в счете львов, слонов, бегемотов, крокодилов, жирафов.

Игра «В мебельном магазине» учит считать предметы мебели, согласуя в роде, числе и падеже.

Игра «На рынке»

Старушка на рынок с корзинкой пошла,

В корзинку старушка на рынке взяла:

Две морковки, свеклы две,

Пять огурчиков колючих,

Репок тоже нужно пять. Помоги мне сосчитать!(отрываем корзинку с пересчитываем овощи)

Игра «У бабушки в деревне» учит согласовывать числительные и существительные в творительном падеже согласовывая их между собой и с глаголами в предложении.

Чем нас угостит бабушка? (Бабушка угостит детей:  ДВУМЯ морковками, ТРЕМЯ помидорами, ЧЕТЫРЬМЯ грушами, ПЯТЬЮ сливами и др.)

Игры «Поможем Федоре», «Как я накрывал на стол» или Я посуду убираю». «Я посуду мою», «День рождения у куклы». Учат согласованию сущ. и числит.: 1 чашка, 2 чашки…

1 чайная чашка, 2 чайные чашки… (числит., с сущ. и относит. прилагат.)

1 мамина чашка, 2 мамины чашки… (числит., с сущ. и притяж. прилагат.)

«Идем к морю» Нянька детишек к морю ведет,

дружно шагает пингвиний народ,

сколько их в яслях, скорей сосчитай. Цифру найди и скорей называй.

В игре «Накорми пингвинов рыбкой» учим пересчитывать и согласовывать количество пингвинов и рыбок в проруби.

Игра«Подарки осени» учитсогласовывать имена существительные мужского, женского и среднего рода с числительными «один», «два», «три», «четыре», «пять».

В игре «Ласковая Машенька» учим делать вывод, если лисиц две, то груш им надо две. Если белок четыре, то груш им нужно четыре.

В игре «Сколько грибов в банке!» Предлагаю помочь внучке сосчитать грибы в банках и назвать, сколько грибочков в каждой банке.

Например: «В высокой банке — две лисички, пять подосиновиков, два опенка, две сыроежки. В низенькой банке — два рыжика, два опенка».

Игра«Сосчитай и назови»позволяет учить внимательно рассматривать картинки с изображенными птицами; правильно согласовывать числительные с существительными, обо­значающими названия зимующих птиц.

Игра«Расставь по порядку» учитсоставлять сериационный ряд.

Вот синица, синий бок, Прямо с ветки — скок да скок. А за мамой птенчики, Мохнатые комочки. Уселись все на веточке, Нахохлились как квочки.

Предлагаю считать по порядку и называть величину каждого птенчика:

По убывающей: первый большой, второй поменьше, третий еще меньше... самый маленький;

по возрастающей : первый самый маленький, второй побольше и т. д.

Предлагаю угостить птенчиков червяками, подходящими по размеру.

В игре «К нам гости пришли» по теме Демисезонная одежда и обувьпредлагаю рассмотреть предметы одежды и обуви в прихожей на вешалке, сосчитать их и сказать, сколько гостей пришло сегодня к Машеньке. Подумать и сказать, сколько девочек и сколько мальчиков пришло в гости.

«Курочка и цыплята»В этой подвижной игре дети обучаются порядковому счету.

-  (Первый) – на полянке (загнуть мизинец)

-(второй)– за банькой (безымянный палец)

-  (третий)– за кусточком (средний)

-  (четвёртый) – за бочкой (указательный)

- А (пятый) на кочке (большой)

- Ох, как трудно их считать! (круговые движения кулачком)

-  (шестой) – на опушке (мизинец)

-(седьмой)- в избушке (безымянный палец)

- (восьмой) – на печке (средний)

-  (девятый)– у речки (указательный)

-(десятый)– прыг в кровать (большой)

- Тяжело цыплят считать! (круговые движения кулачком)

Когда счёт заканчивается – «цыплята» разбегаются, а «Курочка» догонят.

Авторские настольные игры «Транспорт» и «Дикие животные» включают по 36 двусторонних карт, с цветными изображениями пяти диких животных и пяти предметов транспорта. Играть одновременно могут от 2 до 4 человек.

Цель данных игр: упражнять в согласовании числительных с существительными; в пересчете предметов, расположенных вразнобой; развивать у детей навыки совместной игры, зрительное внимание, быстроту реакции.

В серии Игротека речевых игр, содержится материал для обучения навыкам согласования числительных в предложении в роде числе и падеже.

Существует ряд игр для автоматизации звуков в словах. Детей упражняют в пересчете предметов на определенный звук, требующий автоматизации в начале, середине, в конце слова. А так же упражнения позволяющие дифференцировать некоторые звуки. Продемонстрирую на примере звука Л:

 Игра «Посчитай-ка!». На звук Л (Звук Л в начале)

Слова: ЛАВКА, ЛУНТИК, ЛАМА, ЛОПАТА, ЛАМПА

(Звук Л в начале слова)

Слова: ЛАПА, ЛОДКА, ЛАСКА, ЛОСЬ, ЛАСТОЧКА

(Звук Л в начале)

Слова: ЛОЖКА, ЛАК, ЛАМПОЧКА, ЛАНДЫШ, ЛУКОВИЦА

(звук Л в середине слова)

Слова: КОЛОБОК, ГОЛУБЬ, ПАЛАТКА, МОЛОТОК, ПИЛОТ

(звук Л в середине слова)

Слова: КУЛАК, ХАЛАТ, УЛЫБКА, БУЛАВКА, БОЛОНКА

(Л в конце)

Таким образом – закрепляется счёт до десяти, дети упражняются в правильном согласовании числительных с существительными.

Овладение навыками словообразования в дошкольном детстве необходимо для  полноценного речевого развития ребенка. Умение пользоваться основными способами образования слов позволяет детям  успешно овладеть системой языка и пользовать ею.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634373-didakticheskie-igry-i-uprazhnenija-napravlenn