Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе по лексической теме «Мой дом. Мой город»

Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе

по лексической теме «Мой дом. Мой город».

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о родном городе, об основных достопримечательностях родного города, учить узнавать их на фотографиях.

Задачи:

Коррекционно-Образовательные:

1. Закрепить у детей знания о понятиях - «дом», «город»;

2. Обучать детей ответам на вопросы полным предложением.

3. Расширять знания детей о жилых домах, общественных зданиях, их назначении. Повторить жилища животных;

4. Обогащать словарь детей правильными названиями предметов, их свойств, действий, которые с ними можно совершать;

5. Учить образовывать относительные прилагательные;образовывать множественное число существительных;

6. Усвоить глагол «шла» с разными приставками;

7. Учить употреблять предлог: в, на в составе предложения .

Коррекционно-Развивающие:

1. Развивать умение понимать обращенную речь;

2. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление;

3. Развивать общую и мелкую моторику;

4. Развивать словарь по данной теме;

5. Развивать  умения строить  постройки, отражая в них свои представления об окружающей действительности города;

6. Развивать связную речь через полные ответы на вопросы.

Коррекционно-Воспитательные:

1. Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу;

2. Развивать образное мышление и память;

3. Развивать внимание, воображение, творческие способности.

Оборудование: картинки с изображением домов, картинки(достопримечательностями г. Коркино), картинка герба, флага, макет дома, мяч, схема для сравнительно-описательного рассказа.

Ход занятия.

Пальчиковая гимнастика «Люблю по городу гулять»

Люблю по городу гулять, (дети «шагают» пальчиками обеих рук по столу)

Люблю смотреть, Люблю считать (имитация)

Коркино — это раз,

Площадь Ленина — это два, (загибают по одному пальчики)

Дворец Культуры – это три.

А четыре — я живу в квартире.

Пять – гуляю в парке я опять.

1.Организационный момент: Игра «Кто, где живет?».

Волк живет в логове. Лиса живет в норе. Белка живет в дупле. Медведь живет в берлоге. Собака живет в конуре. Лошадь живет в конюшне. Корова живет в коровнике.

Рыбка в речке, в норке крот,

Каждый где-нибудь живет

Заяц в поле, мышь в соломе.

Я живу в кирпичном доме.

А вот кошке Мурке негде жить,

Надо домик ей сложить.

Родила котят она и квартира ей нужна.

Вы знаете, где живут звери, как называются их домики. А где живут люди? (отвечают)

Логопед: Давайте построим дом для Мурки.

2. Введение в тему. (макет дома)

Строим дом для Мурки. Сначала – фундамент, затем стены, окна, крыша, крыльцо.

Что есть у дома? Потолок, пол, чердак, труба…. Дом готов открыта дверь, заселять пора теперь.

Мурка смотрит, какой дом построили.

Мурка к дому подошла, вокруг дома обошла, от дома отошла, полюбовалась домом в дом вошла. А потом из дома вышла. Что делала Мурка повторить.

Беседа о том какие бывают дома, для чего нужен дом. Логопед: Для чего нужны людям дома? (отдыхают, кушают, спят, зимой здесь тепло …)

Д/и «Разные дома» (Образование относительных прилагательных)

- Какие бывают дома? Дом из двух этажей - двухэтажный, из 3 этажей, 5, 9, 12.

Как мы назовём дом из кирпича (кирпичный), из стекла, из дерева, из железа, из бумаги, из картона, из пластилина , из глины, из камня, из снега, изо льда.

Артикуляционная гимнастика.

• Дом готов. Моем окна. Круговые движения кончиком языка по верхней и нижней губам.

• Красим крыльцо. Рот закрыт. Облизывать сначала только верхние зубы, затем нижние. Далее облизывать зубы по кругу.

• Красим потолок. Кончиком языка проводить по небу - от мягкого неба до верхних зубов.

• Укладываем полы. Распластать язык на дне ротовой полости.

Вот и новый дом готов можно передохнуть и поиграть.

3. Игра «Части дома»

Стены, крыша, окна, балкон, дверь, потолок, пол, лестница, чердак, труба.

4. Игра «Один - много»(с мячом)

Стена - стены, крыша - крыши, окно - окна,

дверь - двери, потолок - потолки, пол - полы,

лестница - лестницы, чердак – чердаки, труба – трубы.

5.Путешествие на автобусе по городу

Логопед: Давайте теперь отправимся с вами в путешествие по нашему городу, сколько у нас много разных домов.

Ребята, кто знает, как называется город, в котором мы живем? (ответы детей)

История. Коркино — город (с 1942 года) в Челябинской области России, административный центр Коркинского района. Город расположен на Южном Урале, в 35 км от Челябинска.

Город Коркино возник, согласно преданию, как деревня Коркино во второй половине 18 в. Название от антропонима Корка, Коркин, но реальный носитель имени документально не установлен. Согласно наиболее распространённой легенде Коркино было основано в 1746 г. беглым каторжником Афанасием Коркиным, черемисом по национальности. Женившись на молодой вдове Марфе построил дом на берегу реки Чумляк, вскоре туда перебрались и другие родственники.

 Город Коркино

Основная фигура флага — золотая спираль, положена в основу флага как философская идея изображения уникального по угленасыщенности Коркинского месторождения угля, где в 1934 году, близ города, был заложен один из первых в стране угольных карьеров. Так и образование угля начиналось с папоротника, который рос миллионы лет назад, затем постепенно превращался в уголь. Угольный карьер аллегорически изображён спиралью, но читаемой от центра. Спираль — символ развития, вечного изменения. Развитие совершается по принципу спирали и всё приходит в исходное состояние, но на более высоком уровне развития.

Добытый и очищенный уголь, питая своим топливом десятки заводов, фабрик, электростанций Урала, даёт энергию для жизни нового ростка, образно увенчивая спираль листом папоротника — символом бессмертия.

Чёрный цвет символизирует благоразумие, мудрость, покой.

Звёзды символизируют мерцание шахтёрских ламп, блеск угля, а также бесконечность бытия, созвучную основной идее флага.

Жёлтый цвет (золото) — символизирует прочность, величие, интеллект, великодушие, богатство.

Красные и жёлтые полосы по бокам флага символизируют территориальную принадлежность муниципального образования «Город Коркино» к Челябинской области.

"В черном поле сопровождаемая восемью звездами о четырех лучах (три справа, три слева, одна в сердце щита и одна в оконечности) черта, закрученная по ходу солнца в бездну; свободный конец черты переходит в стебель папоротника, положенный справа налево во главе щита; все фигуры золотые. В вольной части герб Челябинской области".

А как зовутся люди, которые живут в Коркино? (Коркинцы)

Как называется наша область? (Челябинская) Наш район?

Мы с вами называемся коркинцами, так как тоже живем здесь. В Коркино много детских садов.

- Ребята, а вы знаете как называется наш детский сад? (ответы детей)

- Ребята, вы любите гулять по улицам города Коркино? (ответы детей)

Расскажите мне, пожалуйста, что вам нравится в нашем городе? (ответы детей). Где вы бывали в нашем городе?

Логопед:В нашем городе много улиц. И каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой улице вы живете? (ответы детей). Я живу на улице…..(дети передают мяч друг другу, называя свою улицу).

Логопед: Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего города? (Магазины, почта, аптека, больница, школа, библиотека, детский сад).

Физ. минутка

Мы по городу шагаем (идут по кругу)

То, что видим, называем (образуют пары)   

Светофоры и машины, (поворот головы вправо)

Ярмарки и магазины (поворот головы влево)

Скверы, улицы, мосты (взмах левой, правой рук)

 И деревья, и кусты (поднять руки вверх и опустить).

6.Сравнительно-описательный рассказ «Многоэтажный дом - деревянный дом».

7.Составление рассказа «Моя квартира».

Например.Меня зовут Андрей. Мы с семьёй живём в городе Коркино по улице…. Мы проживаем в хорошей квартире в современном жилом доме. Наша квартира на третьем этаже пятиэтажного здания. У нас уютная трёхкомнатная квартира. Она состоит из одной спальни для моих родителей, одной большой гостиной и рабочего кабинета, который также является моей комнатой. Помимо этого, есть кухня, ванная комната и туалет. Самая большая комната в нашей квартире – это гостиная. Мы смотрим в ней телевизор или проводим семейные ужины. В другие времена мы принимаем там гостей. Спальня моих родителей просторная. Это большая комната с двуспальной кроватью, двумя тумбочками, двумя ночниками и одним шкафом для одежды. Рабочий кабинет не такой большой, как другие комнаты в нашей квартире, но, несмотря на это, очень уютный. В нем нет много мебели, только самые необходимые вещи, такие как рабочий стол, стул, лампа, несколько книжных полок, моя кровать и шкаф. Мы не держим никаких домашних животных в квартире, но в коридоре есть большой аквариум с множеством экзотичных и красочных рыб. Мне очень нравится моя квартира. Я думаю, это отличное место для проживания.

Итог занятия.

Чем мы сегодня занимались?

Что вы узнали о домах?

Что вы узнали о городе?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634466-konspekt-podgruppovogo-logopedicheskogo-zanja