Конспект занятия по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы «День защитника Отечества. Военные профессии»

Конспект занятия

Тема:«День Защитника Отечества. Военные профессии»

Цель: расширения знания детей о защитниках Отечества; уточнить представления о родах войск и военных профессиях. Стимулировать детей к рассказам о своих папах, где служили.

Возрастная группа: старшая / подготовительная к школе группа.

Задачи:

Образовательные: расширить представления детей о празднике День Защитника Отечества. Познакомить с понятиями «Отечество», «Защитник».Сформировать первоначальные представления о родах войск (сухопутные войска, ВВС, ВМФ) и их основных задачах. Закрепить знания военных профессий (танкист, пехотинец, артиллерист, сапер, летчик, моряк, подводник, морской пехотинец, пограничник, разведчик, связист)

Развивающие:развивать познавательный интерес к теме защитников Отечества.Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы, строить небольшие рассказы.

Воспитательные:воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину и ее защитников.Воспитывать уважительное отношение к людям военных профессий, к мужчинам-защитникам (папам, дедушкам, братьям).

Предварительная работа: Беседы:«Мой папа – самый сильный!» (о силе, мужестве).«Наша Родина – Россия».«Кто такие солдаты?».Рассматривание иллюстраций, альбомов, открыток:С изображениями военной техники (танки, самолеты, корабли, подводные лодки).С изображением солдат разных родов войск, пограничников, военных экипирований.С изображениями парадов, военных праздников.Чтение художественной литературы:Стихи о Родине, о солдатах, о 23 Февраля (С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», стихи А. Барто, З. Александровой).

Материалы и оборудование: наглядные пособия:картины или иллюстрации с изображением:Солдатов разных родов войск, военной техники,военных профессий. Пазл с изображениями военной техники. Карточки для игры "Что лишнее?".

Методы и приемы: словесные: беседа, рассказ, объяснение, вопросы, загадки, поощрение, похвала.Наглядные: демонстрация иллюстраций, картин, фотографий.Практические: Пальчиковая гимнастика, физкультминутка.

Ход занятия:

I. Организационный момент и введение в тему

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о празднике, который отмечается 23 февраля. Какой это праздник? (День Защитника Отечества). А что значит "Защитник Отечества"? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно! Отечество – это наша Родина, наша страна. А защитник – это тот, кто ее оберегает, кто стоит на страже мира и спокойствия всех нас.

Воспитатель: Представьте, что наша страна – это большой дом. Чтобы в этом доме было спокойно, чтобы никто не обижал его жителей, в нем есть надежные охранники. Кто это? (Солдаты, военные).

Воспитатель: А вы знаете, что у наших охранников есть разные "специальности"? Они служат в разных родах войск, и каждая "специальность" очень важна! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по миру военных профессий!

II. Основная часть

Воспитатель: Наша страна велика и имеет разные границы: сухопутные, морские, воздушные. Поэтому и нужны разные виды войск.

Сухопутные войска:

• • • Воспитатель: Это самая многочисленная часть нашей армии. Они воюют на земле. Здесь множество профессий! (Демонстрирует картинки солдат, танков, БМП, артиллерии).

    • Воспитатель: Кто управляет этим мощным танком? (Танкист). Какие еще машины вы видите? (Бмп, бронетранспортер). Кто работает на них? (Экипаж, водитель, стрелок).

    • Воспитатель: А вот пехотинец – это настоящий солдат, который сражается в пешем бою.

    • Воспитатель: Есть и такие, кто очень далеко может стрелять – артиллеристы. А кто обезвреживает мины и взрывные устройства? (Сапер). Очень опасная, но важная работа!

Военно-воздушные силы (ВВС):

• • • Воспитатель: Эти защитники – хозяева неба! (Демонстрирует картинки самолетов, вертолетов).

    • Воспитатель: Кто сидит в кабине самолета, управляя им? (Летчик). Какие бывают летчики? (Истребители, бомбардировщики – атакуют).

    • Воспитатель: А вертолеты помогают быстро добраться туда, где нет аэродромов, и тоже охраняют нас.

Военно-морской флот (ВМФ):

• • • Воспитатель: Наша страна имеет огромные моря и океаны, которые тоже нужно охранять. (Демонстрирует картинки кораблей, подводных лодок, катеров).

    • Воспитатель: Кто служит на этих больших кораблях? (Моряки). А кто сидит внутри подводной лодки, путешествуя по морским глубинам? (Моряк-подводник).

    • Воспитатель: Морская пехота – это особые солдаты, которые могут высаживаться с корабля на берег для выполнения боевой задачи.

    • Воспитатель: А есть еще войска, которые запускают мощные ракеты – это ракетные войска. И те, кто защищает наше небо от вражеских самолетов – войска ПВО (противовоздушной обороны).

Интерактивное упражнение "Карта профессий":

Воспитатель: Посмотрите на карту России. Где, как вы думаете, больше всего нужны моряки? (У побережья). А летчики? (Везде, где есть аэродромы). А танкисты? (На суше). (Дети показывают на карте).

Воспитатель: Каждая профессия очень важна. Давайте посмотрим, чем занимаются наши защитники.

Демонстрация карточек с профессиями и обсуждение:

Пожарный: Да, они тоже защитники, но относятся к МЧС, однако часто ассоциируются с мужеством и защитой.

Воспитатель: Кто тушит пожары и спасает людей из огня? (Пожарный).

• • • Воспитатель: А кто первый встречает тех, кто хочет чужой земли? (Пограничник). (Демонстрирует картинку пограничника с собакой).

• • • Воспитатель: Собаки-пограничники – настоящие помощники! Они помогают находить нарушителей.

    • Воспитатель: Кто, как призрак, пробирается незамеченным, чтобы узнать важные секреты врага? (Разведчик). (Демонстрирует картинку разведчика в маскировке).

    • Воспитатель: Чтобы все солдаты знали, что делать, они должны разговаривать друг с другом. Этим помогают связисты. (Демонстрирует картинку связиста с рацией).

Игра "Секретное послание":

• • • Воспитатель: Мы тоже станем связистами! У меня есть секретные "шифровки". (Раздает детям бумажки с простыми заданиями, например: "Нарисуй три самолета", "Покажи, как марширует солдат", "Сделай 5 хлопков").

    • Воспитатель: Передайте свою "шифровку" соседу, чтобы он выполнил задание. А теперь попробуйте передать друг другу "секретный сигнал" – хлопок в ладоши.

Рассказы детей о своих близких-защитниках (10-15 минут)

Воспитатель: У каждого из нас есть свои герои. А у кого из вас есть папы, дедушки, братья, которые служили в армии? (Дети поднимают руки).

Воспитатель: Я уверена, что вы знаете много интересных историй о них! Сейчас мы дадим возможность каждому рассказать о своем герое.

Воспитатель: Пожалуйста, выходите по одному и расскажите нам о своем папе (дедушке, брате). Кем он был? Где служил? Может быть, он служил на подводной лодке, как моряк? Или летал на самолете, как летчик? Или охранял границу, как пограничник?

(Дети по очереди рассказывают. Воспитатель помогает, задает наводящие вопросы, поддерживает, хвалит. Если есть фотографии – дети могут их показать).

Пример наводящих вопросов: "Твой папа рассказывал тебе, какие песни пели в армии?" "Он скучал по дому?" "Что он больше всего помнит из своей службы?" "Ты гордишься своим папой?"

Воспитатель: Какие же у вас замечательные папы и дедушки! Настоящие мужчины, которые готовы защищать свою Родину. Мы очень гордимся ими!

Физкультминутка "Мы – солдаты!"

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте попробуем себя в роли настоящих солдат!

"Руки в стороны, вниз, вперед!" (Приседания с вытягиванием рук).

"Прыгай, смело, как десант!" (Прыжки на месте).

"Поворот налево, поворот направо!" (Повороты туловища).

"Всем по званию – 'Ура!' " (Вскидывают руки вверх).

"Шаг чеканный, очень смелый, / Мы идем в парадный строй!" (Маршируют, стараясь держать строй).

"Раз-два – дружно, три-четыре – смело!" (Маршируют).

"Защищать свою Отчизну / Готовы мы всегда!" (Останавливаются, делают героическую позу).

IV. Закрепление.

Игра "Узнай и собери"

Воспитатель: Наши защитники умеют управлять сложной, но очень нужной техникой. Давайте проверим, сможете ли вы ее узнать и собрать!

Пазлы: Раздать детям коробки с пазлами. Задание – собрать картинку военной техники.

Воспитатель: Какие машины у вас получились? К какому роду войск они относятся?

"Что лишнее?": Разложить на столе несколько картинок техники, среди которых одна лишняя (например, гражданская машина). Дети должны найти лишнее и объяснить почему.

Рефлексия:

Воспитатель: Ну что, ребята, понравилось вам наше путешествие в мир военных профессий?

Воспитатель: Что нового и интересного вы сегодня узнали?

Воспитатель: Кто, по-вашему, самый главный защитник? (Ответы детей – каждый важен).

Воспитатель: Давайте вспомним, кого мы сегодня называли защитниками? (Солдаты, летчики, моряки, пограничники, папы, дедушки…).

Воспитатель: Вы сегодня были очень внимательными, смелыми и творческими! Вы помните о наших героях, и это главное!

Прослушивание песни: Включается торжественная песня о армии ("Наша армия", "Мальчишки").

Воспитатель: Спасибо вам за прекрасное занятие! Всех поздравляю с наступающим Днем Защитника Отечества! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634384-konspekt-poznavatelnogo-zanjatija-na-temu-den