Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе

МАРТ

02.03-06.03 «Мамин праздник»

Социально-коммуникативное развитие

Представления о празднике 8 марта, как о дне, когда поздравляют мам, бабушек и сестер. Умение проявлять заботу и внимание к близким людям. Чувства любви и уважения к маме и другим женщинам.

Беседы

Чтение художественной литературы

Сюжетно-ролевые игры

Рассматривание фотографий

Утренник

Свободная деятельность детей

«Моя любимая мама», «Добрые руки бабушки», «Цветы для сестры», «Спасибо воспитателям», «Заботливая тетя», «Что такое женская красота?», «Мама-хранительница семьи»

стихотворение А. Плещеева «Весна», А.Барто «Все на всех», С. Капутикян «Моя бабушка», Сказка про маму-Прокофьева С.Л.

«Вот какая мама»-Благинина Е.А. «Жили-были ёжики»-Усачёв А.А., «Сыновья», «Печенье», «Обидчики» -Осеева В.А.

«Мама накрывает на стол», «Мы с мамой идём в библиотеку», «Мама купает малыша», «Я помогаю маме на даче»

Познавательное развитие

Умение сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: больше – меньше, столько – сколько. Умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами: высокий – низкий, выше – ниже.

Групповое занятие по ФЭМП

Занятия 22.

([16], стр. 37)

Представления о труде мам и бабушек. Чувство уважения к маме и бабушке, желания рассказывать о них.

Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миром

«Вот так мама, золотая прямо!».

([5], стр. 42)

Речевое развитие

Знакомство со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствование диалогической речи.

Групповое занятие по развитию речи

Чтение стихотворения И. Косяковой «Все она».

([4], стр. 68)

Художественно-эстетическое развитие

Желания нарисовать картинку в подарок маме на 8 марта. Умение рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (венчик, стебель, листья).

Практическое занятие по рисованию

«Цветы для мамочки» (поздравительная открытка).

([11], стр. 106).

Умение наносить пластилин на поверхность тонким слоем. Умение составлять сюжетную композицию из ракушек. Умение понимать и анализировать содержание произведения.

Практическое занятие по лепке

«Бабочка на цветке»

([7], стр. 37)

Опыт создания предметов мебели из строительного материала. Представление о строении кресла и тумбочки, умение устанавливать их сходство и отличие. Интерес к конструированию удобного кресла с высокой спинкой и подлокотниками. Освоение способа превращения кресла в тумбочку. Умение конструировать синхронно с показом педагога.

Практическое занятие по конструированию

«Как кресло превратилось в тумбочку».

([10], стр. 100)

Эмоциональная отзывчивость на музыку. Певческие навыки. Танцевальные движения.

Групповые занятия по музыке

Разучивание песен о маме.

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Ходьба и бег врассыпную. Умение группироваться при лазании под дугу. Упражнения в равновесии.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

Физкультминутки во время занятий

Занятия 47, 48.

([15], стр. 67)

«Солнышко и дождик», «Цветочки распускаются» , «Ручеёк»,

«Дождевые облака»,

«Прилетели птички», «Весёлые зайчики», «Пчелки собирают мёд»

Комплекс №3

Комплекс № 13

Прогулка картотека «Март 1 неделя» ([13],стр. 123-127)

МАРТ

10.03-13.03 «Посуда»

Социально-коммуникативное развитие

икативное развитие

Знакомство с различными видами посуды (столовая, кухонная, чайная). Представления о назначении посуды. Представления о материалах, из которых изготавливают посуду (стекло, керамика, металл, пластмасса). Умение классифицировать посуду по назначению.

Беседы

Чтение художественной литературы

Сюжетно-ролевые игры

Рассматривание иллюстраций

Свободная деятельность детей

«Для чего нужна посуда?», «Где хранится посуда дома?», «Кто помогает мыть посуду?», «Безопасность при обращении с посудой», «Мытьё тарелок и чашек», «Материал, из которого сделана посуда»

К.И. Чуковский «Федорино горе», Русская народная сказка «Лиса и журавль»;Русская народная сказка «Три медведя»;

В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»;Анна Шорох «Сказка про чашку»;«Как посуда чуть не перессорилась»; «Сказка о мальчике Саше, который не любил мыть посуду»;Л. Никитинская «Сказка о Кастрюле»;

«Чаепитие», «Помоем посуду», «Магазин посуды»

Познавательное развитие

Умение сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: больше – меньше, столько – сколько, поровну. Умение различать и называть круг,

квадрат, треугольник.

Групповое занятие по ФЭМП

Занятия 23.

([16], стр. 38)

Знакомство со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миром

«Тарелочка из глины».

([5], стр. 26)

Речевое развитие

Интерес к русским народным сказкам. Знакомство со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Умение отчетливо произносить слова со звуком х.

Групповое занятие по развитию речи

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

([4], стр. 70)

Умение называть различные виды посуды, описывать их внешний вид. Активизация словарного запаса по теме «Посуда». Развитие связной речи.

Игры со словами

Отгадывание загадок

Повторение за педагогом рассказа из 3-4 предложений

«Один — много»,

«Назови ласково»,

«Сосчитай посуду»,

«Какая бывает посуда?», «Найди общее»

Художественно-эстетическое развитие

Умение создавать изображения техникой оттисков.

Практическое занятие по рисованию

«Чашка».

([8], стр. 29).

Умение располагать и наклеивать предметы в определенной последовательности (по размеру).

Практическое занятие по аппликации

«Чашки трех медведей»

([6], стр. 27)

Представление о столе как предмете мебели, его строении и назначении. Понимание, что предметы могут быть в разных масштабах (взрослом, детском и игрушечном). Знакомство со способом конструирования стола на четырех ножках. Умение выбирать нужное количество деталей и создавать постройку по объяснению. Знакомство с пластиной и ее вариантами.

Практическое занятие по конструированию

«Как мы построили стол на четырех ножках».

([10], стр. 98)

Эмоциональная отзывчивость на музыку. Певческие навыки. Танцевальные движения.

Групповые занятия по музыке

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Ходьба и бег по кругу. Сохранение устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. Прыжки между предметами.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

Физкультминутки во время занятий

Занятия 49, 50.

([15], стр. 69)

«Дождевые облака»,

«Прилетели птички», «Весёлые зайчики», «Пчелки собирают мёд»

Комплекс № 4,

Комплекс № 14

Прогулка картотека «Март 2 неделя» ([13],стр. 128-132)

МАРТ

16.03-20.03 «Волшебница-вода»

Социально-коммуникативное развитие

Бережное отношение к воде. Правила безопасного поведения с водой.

Беседы

Чтение художественной литературы

Дидактические игры

Свободная деятельность детей

«Правила поведения возле рек и озёр в весеннее время»

«Что такое ледоход и почему опасно ходить по льду весной?»

«Как правильно вести себя, если увидел льдинки на реке?»

«Почему важно бережно относиться к воде?»

«Значение воды для растений, животных и людей»

Вера Шадрина «Капелька-путешественница»,Л. Яхнин «Дождик»,К.И.Чуковский «Мойдодыр»,З.Александрова «Обедать», Владимир Орлов «Мы пойдём гулять в туман»

«Когда это бывает?»,"Сварите вкусный борщ","Что где растет","Узнайте по описанию","Что сначала – что потом?"

Познавательное развитие

Умения сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями: поровну, столько – сколько, больше, меньше. Владение способами сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначение результатов сравнения соответствующими словами.

Групповое занятие по ФЭМП

Занятия 24.

([16], стр. 40)

Представления у детей основных свойств воды посредством наблюдения (прозрачность , текучесть) и экспериментирования, формирование элементарных представлений о таком свойстве воды, как прозрачность, и ознакомление с процессом замерзания воды, демонстрируя изменение цвета льда при добавлении краски.

Групповое занятие по ознакомлению с природой

«Разноцветная вода. Разноцветные льдинки».

([12], стр. 50)

Представления о значении воды в жизни человека, животных и растений. Представления о свойствах воды (прозрачная, без запаха, льется, принимает форму сосуда).

Эксперименты с водой

Речевое развитие

Умение рассматривать сюжетные картины, помогая определить тему, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Умение правильно и отчетливо произносить звукоподражательные слова (учить характеризовать местоположение предметов), слов со звуками т, п.

Групповое занятие по развитию речи

Рассматривание сюжетной картины. Звуковая культура речи: звуки т, п.

([4], стр. 71)

Художественно-эстетическое развитие

Умения рисовать округлые предметы и аккуратно закрашивать их акварельными красками.

Практическое занятие по рисованию

«Аквариум с рыбками».

([8], стр. 39).

Умение лепить предметы овальной формы, прищипывать детали и украшать изделие с помощью заостренной палочки.

Практическое занятие по лепке

«Рыбка»

([7], стр. 31)

Умение строить мост, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разных цветов.

Практическое занятие по конструированию

«Мост».

([10], стр. 111)

Эмоциональная отзывчивость на музыку. Певческие навыки. Танцевальные движения.

Групповые занятия по музыке

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Ходьба бег врассыпную. Умение делать прыжки в длину с места. Развитие ловкости при прокатывании мяча.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Физкультминутки во время занятий

Подвижные игры

Занятия 51, 52.

([15], стр. 71)

«Ручеёк»,«Солнышко и дождик»,«Птички и лужи», «Лягушки и комары»,«Весёлый дождик», «Море волнуется»,«Капельки собираются в лужицу»

Комплекс № 5

Комплекс № 15

Прогулка картотека «Март 3 неделя» ([13],стр. 134-138)

МАРТ

23.03-27.03 «В гостях у сказки»

Социально-коммуникативное развитие

Формирование у детей доброжелательного отношения друг к другу, умение оценивать поступки героев сказок

Беседы

Чтение художественной литературы

Дидактические игры

Свободная деятельность детей

"Колобок и послушание", "Три поросёнка и трудолюбие", "Репка и взаимопомощь, "Как важно помогать друг другу, "Делиться игрушками и радостью"

"Теремок", "Курочка Ряба", "Волк и семеро козлят", "Маша и медведь", "Лисичка со скалочкой", "Петушок и бобовое зёрнышко", "Зайкина избушка",

«Угадай настроение по рисунку», Если «да» -похлопай, если «нет» - потопай, «Ладонь в ладонь»

Познавательное развитие

Умение сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения. Умение пользоваться словами: столько - сколько, больше - меньше. Умение различать и называть части суток: день, ночь.

Групповое занятие по ФЭМП

Занятия 25.

([16], стр. 41)

Представление детей о комнатных растениях . Закрепление умения поливать растения из лейки,протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миром

Март. Занятие 7.

«Уход за комнатным растением»

([17])

Речевое развитие

Знакомство с русской народной сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Эмоциональный отклик на произведение. Интерес к чтению. Умение внимательно рассматривать рисунки в книгах.

Групповое занятие по развитию речи

Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца».

([4], стр. 79)

Знакомство с русскими народными сказками. Представления о добре и зле. Интерес к русскому фольклору. Умение узнавать и называть героев сказок. Умение пересказывать сказки, отвечать на вопросы по содержанию.

Чтение русских народных сказок

Пересказы сказок по серии картинок

Театрализованные игры

"Хвосты", "Воробышек и солнце", "Жихарка", "Кот и петух", "Лиса и журавль", "Три медведя".

Художественно-эстетическое развитие

Умение рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их.

Практическое занятие по рисованию

«Колобок».

([8], стр. 31).

Умение делать из колбасок кольца и класть их друг на друга, чтобы получился колодец.

Практическое занятие по лепке

«Колодец»

([7], стр. 26)

Умение изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту.

Практическое занятие по конструированию

«Мост высокий».

([10], стр. 114)

Эмоциональная отзывчивость на музыку. Певческие навыки. Танцевальные движения.

Групповые занятия по музыке

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Умение действовать по сигналу воспитателя. Бросание мяча об пол и ловля его двумя руками. Ползание на повышенной опоре.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Физкультминутки во время занятий

Подвижные игры

Занятия 53, 54.

([15], стр. 73)

Мышкин дом», «Грибок-теремок», «Курочка и цыплята», «Заинька, попляши!».

Комплекс № 6

Комплекс № 16

Прогулка картотека «Март 4 неделя» ([13],стр.139-143)