Отчёт о результатах самообследования МБДОУ №34 «Звездочка» с. Новый Егорлык , Сальского района за 2025г

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №34 «Звездочка» с. Новый Егорлык Сальского района.

Отчет о результатах самообследования

МБДОУ №34 «Звездочка»

с. Новый Егорлык Сальского района

за 2025г.

Оглавление.

I. Общие сведения об образовательной организации

II.Оценка образовательной деятельности.

III. Оценка системы управления организации.

IV. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.

V. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса

VI. Оценка качества кадрового обеспечения

VII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

VIII. Оценка материально-технической базы

IX. Организация питания в МБДОУ №34

Х. Обеспечение безопасности МБДОУ № 34

ХI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

XII. Сотрудничество с внешними организациями

ХIII.Результаты анализа показателей деятельности организации

Процедура самообследования МБДОУ№34 «Звездочка» проводится в соответствии со следующими нормативными документами и локальными актами:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от

29.12.2012г. (ст.29).

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 4б2 « Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией».

-Приказ Минобрнауки России от 14 декабря 2017 года № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года.

-Приказа Минобрнауки России от 10 декабря 2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

- Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) № 1493 от 04.08.2023г. «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации».

Цель самообследования: Обеспечение доступности и открытости информации о состоянии развития учреждения на основе анализа показателей, установленных федеральным органом исполнительной власти, а также подготовка отчёта о результатах самообследования.

Задачи самообследования:

• получить объективную информацию о состоянии образовательного процесса в образовательной организации;

• выявить положительные и отрицательные тенденции в образовательной деятельности;

• установить причины возникновения проблем и поиск их устранения.

В процессе самообследования проводится оценка:

• образовательной деятельности;

• системы управления организации;

• содержания и качества подготовки дошкольников к поступлению в школу;

• организации воспитательно-образовательного процесса;

• качества кадрового обеспечения;

• достижений воспитанников детского сада;

• учебно-методического обеспечения;

• библиотечно-информационного обеспечения;

• материально-технической базы;

• организации питания;

• обеспечении безопасности ДОУ;

• функционирования внутренней системы оценки качества образования;

• сотрудничества с внешними организациями.

I.Общие сведения об образовательной организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 34 «Звездочка» с. Новый Егорлык, Сальскогорайона (далее – Детский сад) расположено в жилом районе сельского поселения вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание Детского сада построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 90 мест. Общая площадь здания 884,7кв.м., из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 720 кв. м.

Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по

реализации образовательных программ дошкольного образования.

Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровьявоспитанников.

Режим работы Детского сада:

Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 17.30.

Структура и количество групп

Наполняемость групп соответствует санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. Все группы однородны по возрастному составу детей. Все группы работали, в соответствии с Уставом, в режиме полного рабочего дня (10,5 часов) при пятидневной рабочей неделе. Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из полных семей.

Детский сад посещают на начало учебного года 70 воспитанников в возрасте от 1.5 года до 7 лет.

Образовательнаядеятельностьпообразовательнымпрограммамдошкольногообразования осуществляетсявгруппахобщеразвивающейикомбинированнойнаправленности. Вдетскомсадуфункционируют 4 возрастныхгрупп. Изних:

 Режим пребывания детей в детском саду разработан с учетом возрастных особенностей

детей, сезонных условий (теплое и холодное время года), наличия педагогов, подходов к обучению и воспитанию дошкольников, подходов к организации всех видов детской деятельности, социального заказа родителей.

Образовательный процесс осуществляется на русском языке.

Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, совместной деятельности педагогов и детей, взаимодействия с родителями воспитанников.

 Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Образовательный процесс реализуется в соответствующих дошкольному возрасту формах работы с детьми. В ДОУ созданы организационно-методические условия для решения задач по охране жизни и укреплению здоровья детей; обеспечения интеллектуального, личностного и физического развития ребенка; приобщения к общечеловеческим ценностям; взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Расписание основной образовательной деятельности в группах разрабатывается с учетом требований ФГОС ДО и СанПина.

Непосредственно образовательная деятельность в ДОУ сочетается с игровой деятельностью. Знания, опыт, приобретенные на занятиях, используются детьми в самостоятельной, изобразительной, театрализованной деятельности и творческих играх.

При организации образовательного процесса особое внимание уделяется формированию предметно-развивающей среды. Она организуется таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом.

Аналитическая часть

II .Оценка образовательной деятельности.

Образовательная деятельность в МБДОУ № 34 организована в соответствии с ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования с 01.01.2021 года, ФОП ДО (приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»), АОП ДО с тяжелыми нарушениями речи (составлена в соответствии с ФАОП ДО(приказ Минпросвещения России от 24.11.2022г. №1022 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования)

Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Основной целью образовательной деятельности МБДОУ № 34 является:
разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:

• обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;

• приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России;

• создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;

• построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;

• создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

• обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;

• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;

• достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Содержание образовательной деятельности в ДОУ определено образовательной программой МБДОУ №34 «Звездочка» (далее ОП ДОУ) , адаптированной образовательной программой для детей с тяжелыми нарушениями речи (далее АОП ДОУ). адаптированной образовательной программой для детей ОВЗ(с задержкой психического развития(ЗПР).Работа по реализации вариативной части Программы строится на основе парциальных программ:

• Парциальная программа «Дорогою добра» Л.В.Коломийченко

• Парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», О.Л.Князева,М.Д.Маханева.

• Региональный компонент «Моя малая Родина».Программа построена на основе учебно-методического пособий, разработанных творческой группой педагогов МБДОУ №34

Программы направлены на разностороннее развитие детей с 1,5 до 8 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности, а также на проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно- пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей с ОВЗ через общение, игру, познавательно- исследовательскую деятельность и другие формы активности; выравнивание речевого и психофизического развития детей.

Каждая программа определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования), требования к условиям реализации ОП ДО. Программы направлены на создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующими возрасту видами деятельности (игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно – эстетическое развитие ребёнка); на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Содержание программ обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие направления развития и образования детей (образовательные области):

• cоциально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое и речевое развитие.

В рамках реализации регионального компонента в программах предусмотрены включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными особенностями родного края. Основной целью образовательной работы являлось развитие духовно - нравственной культуры ребенка, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры родного края, воспитание любви к Родине, к родному краю, к своему народу, то есть формирование фундамента будущей личности, гражданина своей страны. Для решения данных целей и задач учитываются природно – климатические, экологические, национально - культурные, этнокультурные, культурно исторические, демографические, социальные особенности и традиции местности, в котором расположено МБДОУ №34, а также возрастные особенности детей, включая их в разные виды деятельности.

Применение вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов .

Основной формой реализации программ в 2025 году во всех пяти образовательных областях является образовательная деятельность (далее ОД). Все индивидуальные, подгрупповые, групповые, интегрированные ОД в соответствии с ОП ДО и АОП ДО носят игровой характер, насыщены разнообразными играми и развивающими игровыми упражнениями и ни в коей мере не дублируют школьных форм обучения.

Конкретное содержание указанных образовательных областей зависело от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определялось целями и задачами Программ и реализовывалось в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно- исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка).

Современные технологии и методы,

применяемые в образовательном процессе МБДОУ

Используемые технологии не нарушают целостности педагогического процесса, обеспечивают создание условий для физического развития, развития личности ребенка, творческих способностей, приобщение к общечеловеческим ценностям. Применяемые технологии, активизируют, интенсифицируют деятельность ребенка, помогают осуществить коррекционно-образовательные задачи. Педагоги владеют активными методами и приемами работы с детьми, применяют разнообразные формы организации детской деятельности.

Выбор данных направлений для части, формируемой участниками образовательного процесса, соответствует потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива и социальному запросу родителей (законных представителей).

Основной задачей педагогического коллектива является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

В течение 2025 года в образовательном процессе МБДОУ №34 активно применялись разнообразные вариативные формы, способы, методы и средства обучения дошкольников, при этом учитывались возрастные особенности детей, цели и задачи образовательной программы дошкольного образования МБДОУ, а также требования ФГОС ДО.

Вывод:всенормативныелокальныеактыв частисодержания, организацииобразовательногопроцессав МБДОУ№34 «Звездочка»имеютсяв наличии. Всевозрастныегруппыукомплектованыполностью, заисключениемвозраста 1,5-3 лет. Вакантныхместа имеются .В 2025 годунебылипредусмотреныдополнительныеобразовательныеуслуги. Введенав работуи реализуетсяпрограммавоспитания

Воспитательная работа

В 2025 г. МБДОУ № 34 «Звездочка»» реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются частью образовательной программы дошкольного образования. Календарный план меняется каждый год, в соответствии с требованиями ФОП ДО и годовым планом МБДОУ №34 «Звездочка».

С сентября 2025 года, в рамках реализации задач патриотического воспитания, в детском саду был разработан план по патриотическому воспитанию и продолжили внедрение парциальной программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», «Дорогою добра». Педагоги включили в свою программу перспективное планирование по нравственно-патриотическому воспитанию.

Основные направления рабочей программы воспитания МБДОУ №34 «Звездочка»:

• Патриотическое воспитание – в основу заложены ценности о Родине и природе;

• Социальное направление-в основу заложены ценности о человеке, семье, дружбе

• Познавательное развитие – в основу заложены знания;

• Физическое направление - включает ценности о здоровье;

• Этико-эстетическое направление включает в основу - культуру и красоту;

Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:

• коллективные мероприятия;

• тематические досуги;

• выставки;

• акции;

• праздники;

• квесты.

Для высокой результативности воспитательно-педагогического процесса в ДОУ большое значение имеет взаимодействие с семьями воспитанников.

Основной целью всех форм и видов взаимодействия ДОУ с семьей, педагогический коллектив ставит – установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ состава семей воспитанников.

Вывод:Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных и многодетных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад. Каждый квартал составляются акты обследования жилищно-бытовых условий многодетных семей. Неблагополучных семей не выявлено.

III. Оценка системы управления организации

Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством и уставом Детского сада.

Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: совет учреждения, педагогический

 совет, попечительский совет учреждения, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.

Органы управления, действующие в Детском саду

Вывод:Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада. По итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.

IV. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.

С целью достижения эффективности освоения ОП ДО и АОП ДО в МБДОУ№34 «Звездочка» проводится работа, направленная на создание условий, обеспечивающих качество дошкольного образования.

В МБДОУ№34 «Звездочка» реализуются современные образовательные программы и методики дошкольного образования, используются информационные технологии с учетом направленности реализуемой образовательной Программы дошкольного образования, которая позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на хорошем уровне.

Содержание Программ соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

Качество результата освоения Программ воспитанниками МБДОУ №34 «Звездочка» определяется целевыми ориентирами ФГОС ДО, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения дошкольного образования.

В МБДОУ №34 «Звездочка» создана современная, эстетически привлекательная развивающая предметно – пространственная среда, используются разные современные образовательные технологии и техники, методы, средства и формы дошкольного образования, созданы комфортные условия для прогулок детей, развития двигательной активности на воздухе.

Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности, образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности, взаимодействия с семьями детей.

В МБДОУ№34 «Звездочка» созданы условия для решения задач по охране жизни и укрепления здоровья детей; обеспечения интеллектуального, личностного и физического развития ребенка; приобщения детей к общечеловеческим ценностям; взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Планирование и содержательное наполнение коррекционной работы в группах комбинированной направленности выстроено с учетом речевого заключения и возрастных особенностей воспитанников. На индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятиях работают учитель – логопед и воспитатели группы, чей уровень педагогической компетентности по данному направлению повысился благодаря тематическим консультациям учителя – логопеда, проводимых, а течении всего года и курсам повышения квалификации по организации работы с детьми с ОВЗ.

Одновременно велась работа и индивидуальное консультирование родителей, проводились тематические родительские онлайн собрания. В течении отчетного периода родители группы стали активнее взаимодействовать с педагогами и учителем – логопедом.

Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным положения возрастной психологии дошкольной педагогики. Программы выстроены с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Образовательная программа Детского сада основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках основной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Программа составлена в соответствии с образовательными областями:

• «Физическое развитие»;

• «Социально-коммуникативное развитие»;

• «Познавательное развитие»;

• «Художественно-эстетическое развитие»;

• «Речевое развитие».

Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня Детского сада:

• режимные моменты;

• игровая деятельность;

• специально-организованные традиционные интегрированные занятия;

• индивидуальная и подгрупповая работа;

• самостоятельная деятельность;

• опыты и экспериментирование.

В 2025году ,в год«Защитника Отечества» продолжили работу над задачей: «Воспитывать социально-ответственную и гармонично- развитую личность дошкольника посредством развития у детей системы базовых и духовно-нравственных ценностей» в детском саду проводилась работа разнопланового характера в следующих направлениях: работа с педагогами, с детьми, с родителями, с социумом.

Деятельность по патриотическому воспитанию носит системный характер и направлена на формирование:

• гражданского правосознания;

• патриотизма и духовно-нравственных ценностей;

• эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой Родины и России;

• основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому, настоящему и будущему на основе изучения традиций, художественной литературы, культурного наследия большой и малой Родины;

В группах детского сада прошли:

• познавательные беседы: «Детям о блокадном Ленинграде», «Как жили наши предки», «Обычаи и традиции в славянских семьях» «Они защищали нашу Родину»,и т. д., рассматривание иллюстраций по теме, чтение художественной литературы;

• развлечение «Иван Купала», «Покров», «Масленица», «Святки-колядки»«День рождение домового»

• просмотр мультимедийных презентаций, подготовленных воспитателями ДОО: «Профессия моряк», «Разведчики», «Военная пехота», которые обогатили знания детей о Российской армии, о родах войск, активизировали словарный запас;

• подвижные игры и упражнения: «Разведчики пограничник», «Чей отряд быстрей построится», «Самолеты», «Мы солдаты», «Самый меткий»;

• консультация для родителей «Ознакомление старших дошкольников с прошлым»». Родители оказали неоценимую помощь в сборе фотоматериалов;

• прослушивание и разучивание русских народных музыкальных произведений;

• экскурсии в библиотеку на выставку«Герои нашего села».

В рамках физического развития проводятся образовательно-досуговые мероприятия: «Русские богатыри», «Кубок Победы», «Бережем свое здоровье!»–согласно календарному плану воспитательной работы детскогосада.

В 2025 году в рамках патриотического воспитания продолжилась работа по формированию представлений о государственной символике РФ:

• изучение государственных символов герба, флага и гимна РФ.

Деятельность была направлена на формирование у дошкольников ответственного отношения к государственным символам страны.

Коллективом Детского сада был оформлен тематический уголок в музыкальном зале Детского сада «Государственные символы России» с соблюдением всех правил размещения государственных символов России среди других флагов и гербов.

В рамках работы по формированию представлений о государственной символике у детей были запланированы и реализованы следующие мероприятия:

• тематическая ООД по изучению государственных символов в возрастных группах;

• беседы с учетом возрастных особенностей детей;

• культурно-досуговые мероприятия: экскурсии в исторические места;

• музыкально-спортивный праздник в комбинированной группе «Грибочки»,посвященный Дню Российского флага;

• мероприятия, приуроченные к празднованию памятных дат страны и региона.

Деятельность педагогического коллектива по патриотическому воспитанию и изучению государственных символов дошкольниками осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.

Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было проведено 28 мероприятий. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:

• коллективные мероприятия;

• тематические досуги;

• выставки;

• акции;

Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится на педагогически обоснованном выборе программ, обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО.

В ходе реализации образовательной деятельности используются информационные технологии, современные педагогические технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, которая позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:

• диагностические занятия (по каждому разделу программы);

• диагностические беседы;

• наблюдения, итоговые занятия.

Диагностика педагогического процесса взята по методике Н.В.Верещагиной. Разработаны диагностические карты освоения образовательной программы дошкольного образования Детского сада (ОП Детского сада) в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. В соответствии с ОП ДОУ мониторинг по образовательным областям в учреждении проводится 2 раза в учебный год всеми педагогами.

Коллектив детского сада продолжает свою работу над повышением качества работы МБДОУ№34 «Звездочка» по всем направлениям образовательной программы ДОУ. Для полноценного и качественного решения программных задач, определения индивидуальной траектории развития каждого ребенка, его интересов и склонностей проводится мониторинг образовательного процесса.

Вывод:

Итоговые результаты мониторинга свидетельствуют о достаточном уровне образовательной программы. Полученные результаты говорят о стабильности в усвоении программы ДОУ детьми по всем разделам.

Из результатов мониторинга определяются следующие направления работы. Требующие углубленной работы на следующий год:

-физическое развитие.

-речевое развитие,

-познавательное развитие,

-художественно-эстетическое.

С детьми спланировать индивидуальную работу, а с родителями консультативную помощь в организации индивидуальной работы с ребёнком дома. Для детей, имеющих трудности в усвоении программы разработать индивидуальные маршруты, оказать педагогическое сопровождение.

В связи с новой программой в ДОУ всем педагогам следует продолжать заниматься самообразованием, а также продолжать работу по освоению и реализации современных педагогических технологий, направленных на развитие детей.

При определении школьной зрелости у выпускников (17 человек) было выявлено, что 44 % детей показали высокий уровень, 46% - средний, 10% - низкий. Из показателей можно сделать вывод, что все дети усвоили программу на высоком и среднем уровне и готовы к обучению в школе.

Работас детьмис ОВЗ

В 2024/25учебном году коррекционную помощь в комбинированных группах получали 23 ребенка (с ТНР -22, ЗПР-1). В течение учебного года обследовано с целью выявления ОВЗ и направлению на ПМПК для определения и уточнения образовательного маршрута 13 детей.

Адаптированная образовательная программа реализована в полном объеме, коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей, с использованием дидактического материала. Коррекционная работа проводилась по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи. Коррекционная работа велась как индивидуально, так и по подгруппам. Проходило тесное сотрудничество с учителем-логопедом в коррекционно-развивающей работе, направленное на речевое, познавательное и личностное развитие детей посредством песочной терапии. О проведённых мероприятиях информация освещена на сайте МБДОУ.

В дошкольном учреждении коррекционная работа интегрируется с общеобразовательной программой. В детском саду организует свою деятельность психолого-педагогический консилиум (ППк).

В течение года учителем – логопедом и педагогом-психологом была проведена диагностическая и профилактическая работа с целью обследования и выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи.

Согласно графика, воспитанникам было рекомендовано посетить территориальную психолого- педагогическую комиссию.

Вывод:В дошкольном учреждении коррекционная работа интегрируется с основной общеобразовательной программой. В детском саду организует свою деятельность психолого-педагогический консилиум (ППк).

В течение года учителем – логопедом и педагогом-психологом была проведена диагностическая и профилактическая работа с целью обследования и выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи.

Согласно графика, воспитанникам было рекомендовано посетить территориальную психолого- педагогическую комиссию.

Из годового отчета можно сделать вывод, что работа логопеда ведется регулярно и в системе. Но в связи с тем, что большинство родителей проявляют слабую заинтересованность в результатах логопедической работы, недопонимание важности их участия в процессе автоматизации звуков, а также неответственное отношение родителей к выполнению с детьми домашних заданий, показали не очень высокие результата диагностики знаний детьми. С начала нового учебного года стоит задача: активизировать родителей в сотрудничестве с учителем-логопедом и воспитателем.

V. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса

В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.

Основные формы организации образовательного процесса:

• совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы;

• самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.

Программа дошкольного учреждения определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются педагогами Детского сада на основании перспективного и календарно-тематического планирования.

Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах с детьми:

от 1,5 до 3 лет — до 10 минут;

от 3 до 4 лет — до 15 минут;

от 4 до 5 лет — до 20 минут;

от 5 до 6 лет — до 25 минут;

от 6 до 7 лет — до 30 минут.

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут.

Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.

Чтобы не допустить распространения любой инфекции, администрация Детского сада в 2025 году продолжила соблюдать ограничительные и профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:

ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников — термометрию с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных заболеваний.

еженедельная генеральная уборка с применением дезинфицирующих средств, разведенных в концентрациях по Сан Пину;

ежедневная влажная уборка с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;

дезинфекция посуды, столовых приборов после каждого использования;

использование бактерицидных установок в групповых комнатах;

проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников.

В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского сада ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского сада являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в   эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:

• профилактические, оздоровительныемероприятия;

• общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла, применение фитонцидов);

• организацию рационального питания (трехразовый режим питания);

• санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;

• двигательную активность;

• комплекс закаливающих мероприятий;

• использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики, индивидуальные физические упражнения;

• режим проветривания и кварцевания.

Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились

Распределение детей по группам здоровья

На конец 2025г.

Одним из основных направлений физкультурно-оздоровительной работы является создание оптимальных условий для двигательной активности детей, формирование у них необходимых двигательных умений и навыков, а также воспитание положительного отношения к здоровому образу жизни. В групповых помещениях созданы физкультурно-оздоровительные уголки. Функционирует спортивная площадка для организации двигательной активности на прогулке. Результаты мониторинга физического развития детей выявили положительную динамику физического развития.

Но несмотря на проводимые мероприятия число дней, пропущенных одним ребенком по болезни, достаточно высокий. Показатель заболеваемости складывается из длительного отсутствия одних и тех же детей, обусловлен возрастными особенностями детей младшего дошкольного возраста, первый год посещающих Детский сад, увеличением числа детей с хроническими заболеваниями.

Вывод:Воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ№34 «Звездочка»строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в полном объеме. В МБДОУ№34 «Звездочка»систематически организуются и проводятся различные тематические мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за счет использования образовательной программы. Организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить личностно-ориентированный подход к детям.

VI. Оценка качества кадрового обеспечения

  В МБДОУ № 34 «Звездочка» созданы необходимые условия для профессионального роста сотрудников. Имеется перспективный план повышения квалификации (профессиональной переподготовки) и аттестации педагогов. Педагоги активно участвуют в городских методических объединениях, семинарах, профессиональных конкурсах разного уровня.

Общее количество сотрудников  МДОУ № 34 «Звездочка» составляет 24 человека, из них: заведующая -1, старший воспитатель - 1, воспитателей – 6; инструктор по физической культуре – 1(совмещен с педагогом-психологом), учитель-логопед - 1; музыкальный руководитель( совмещен со ставкой воспитателя), иные работники - 15 человек)

• Образование	Количество педагогов	% от общего количества педагогов
  Высшее	6	77%
  Среднее специальное	3	33%

Сведения о повышении квалификации педагогических работников

за последние три года

Возрастная характеристика педагогического состава

По итогам 2025 года Детский сад продолжает работу по применение профессиональных стандартов. Из 9 педагогических работников Детского сада все соответствуют квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом «Педагог».

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются.90 % педагогов имеют свой личный сайт, постоянно публикуют свои методические разработки и работы детей, а так же публикуют консультации для родителей. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного профессионального развития педагогических работников через систему методических мероприятий в Детском саду. Педагоги МБДОУ № 34 зарекомендовали себя как инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности. Таким образом, система психолого-педагогического сопровождения педагогов, уровень профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал, стремление к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс с учетом требований ФГОС ДО. Однако необходимо педагогам и узким специалистам более активно принимать участие в методических мероприятиях разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы во время аттестации педагогического работника, а во-вторых, играет большую роль в повышении рейтинга Детского сада.

VII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.

Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью и вариативной частью ООП.

В 2025году Детский сад пополнил учебно-методический комплект методической литературой по патриотическому воспитанию и изучению государственных символов дошкольниками. Выписали газету«Добрая дорога детства»для изучения ПДД

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен техническим и компьютерным оборудованием.

Информационное обеспечение в ДОУ в недостаточной степени соответствует требованиям реализуемой образовательной программы: требуется дополнительное оборудование для использования в педагогическом процессе ИКТ.

VIII. Оценка материально-технической базы

В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду оборудованы помещения:

- групповые помещения - 4,

- музыкальный зал - 1;

- физкультурный зал (совмещен) - 1;

- мини-музей «Русская изба» – 1;

- театральная комната - 1

- кабинет учителя-логопеда – 1;

- кабинет педагога- психолога – 1;

- методический кабинет –  1;

- административные кабинеты – 2;

- медицинский блок (медицинский кабинет, изолятор)

- пищеблок для полного цикла приготовления пищи;

- прачечная;

- служебные помещения – 3;

Учреждение оснащено техническими средствами: компьютеры (1), музыкальный центр (1), телевизоры (1), принтеры (1), сканер (1), мультимедийный проектор (1).

При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.

В группах созданы оптимальные условия для всестороннего развития детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО. При оформлении групповых комнат воспитатели исходят из требований безопасности для здоровья детей используемого материала, а также характера воспитательно-образовательной модели, которая лежит в основе планирования и оборудования группы.

В 2025 году Детский сад провел текущий ремонт 1 группы, 1 спальное помещение, коридоров 1 и 2 этажей, медкабинета. Построили новые малые архитектурные формы.

Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда. Но для повышения качества предоставляемых услуг необходимо пополнить группы и помещения, а также игровые площадки ДОУ необходимым оборудованием.

В Детском саду отсутствует стабильное и устойчивое интернет-соединение;

недостаточно необходимого оборудования (ноутбуков, компьютеров или планшетов) в группах Детского сада;

-нет достаточного технического обеспечения для организации массовых общесадовских мероприятий с родителями воспитанников.

Необходимо в 2026 году запланировать приобретение соответствующего оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования закупки.

IX. Организация питания в МБДОУ №34

В МБДОУ № 34 организовано 3-х разовое питание, в 10.00 часов фрукты, на основе 10-ти дневного меню. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. При составлении меню соблюдаются требования нормативов калорийности питания. В 2024 году выполнение натуральных норм питания составило 100 %. Постоянно проводится витаминизация третьего блюда.

При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества.

В МБДОУ № 34 имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На пищеблоке ведется бракеражный журнал, журнал здоровья. На каждый день пишется меню-раскладка.

Для обеспечения мер, направленных противраспространения вирусными и инфекционными заболеваниями в течение всего 2025 года администрация обеспечивала пропускной режим с обязательным измерением температуры . Были закуплены в достаточном количестве медицинские маски, перчатки и обеззараживающие жидкости.

Вывод: Дети в МБДОУ № 34 обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для нервно-психического и умственного развития ребенка.

Обеспечиваются строгие условия нераспространения инфекционных и вирусных заболеваний.

Х. Обеспечение безопасности МБДОУ № 34

Здание МБДОУ № 34 оборудовано тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд вневедомственной охраны в случае чрезвычайной ситуации, а также установлены видеокамеры, на входных дверях и окнах - замки.

Обеспечение условий безопасности в МБДОУ № 34 выполняется согласно локальным нормативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации.

С вновь прибывшими сотрудниками проводится вводный инструктаж, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности.

Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников.

Территория МБДОУ № 34 по всему периметру ограждена металлическим забором. Прогулочные площадки поддерживаются в хорошем санитарном состоянии.

С воспитанниками дошкольных групп регулярно проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности на дорогах.

Вывод: В МБДОУ № 34 соблюдаются правила по охране труда, обеспечивается без-опасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

ХI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 29.01.2020. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям даже с учетом некоторых организационных сбоев, вызванных применением дистанционных технологий.

Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 86 процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.

Систему качества дошкольного образования  мы рассматриваем как систему контроля внутри ДОУ, которая включает в себя  интегративные составляющие:

•   Качество научно-методической работы;

•  Качество воспитательно-образовательного процесса;

•   Качество работы с родителями;

•   Качество работы с педагогическими кадрами;

•   Качество предметно-пространственной среды.

С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяем педагогический мониторинг, который даёт качественную и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих  решений.

Контроль является одной из важнейших составляющих процесса управления, служащей основанием для осуществления обратной связи, дающей возможность руководителю прогнозировать пути развития детского сада, правильно ставить цели на будущее. Контроль является базой для принятия решений, позволяет установить отклонения в работе, причины и пути их устранения.

Цель контроля: оптимизация и координация работы всех специалистов ДОУ для обеспечения качества образовательного процесса.

В МДОУ № 34 «Звездочка» внутренний контроль осуществляют заведующий, старший воспитатель, завхоз,  а также педагоги, работающие на самоконтроле.  Порядок внутреннего контроля определяется Уставом Детского сада, Положением о внутреннем контроле, годовым планом ДОУ, должностными инструкциями и распоряжениями руководства.

Контроль   в Детском саду проводится по плану, утвержденному заведующим на начало учебного года, и представляет собой следующие виды:

оперативный контроль;

тематический /2 - 3 раза в год (к педсоветам);

самоконтроль;

самоанализ;

фронтальный;

итоговый;

мониторинг.

Результаты контроля выносятся на обсуждение на педагогические советы, совещания при заведующем.

В МБДОУ № 34 «Звёздочка» с. Новый Егорлык за 2025г.было проведено анкетирование родителей (законных представителей)

по удовлетворённости качеством оказываемых образовательных услуг .

Основная цель анкетирования : выявить степень удовлетворённости потребителя качеством представляемых образовательных услуг в ДОУ.

В анкетировании приняли участие - родители (законные представители) воспитанников.

Родителям (законным представителям) было предложено ответить 11 вопросов анкеты. При этом количество выборов по каждому вопросу не было ограничено, то есть в одном вопросе присутствовало несколько вариантов ответов.

В анкетировании приняли участие 70% семей.

Итоговые данные: 100% родителей(возраст детей 3-8 лет). удовлетворены предоставлением образовательной услуги. 100% родителей(возраст детей 1.5-3 года)удовлетворены предоставлением образовательной услуги.

В 2025году педагоги структурировали и эффективно преобразовали взаимодействие с родителями с целью создания единой команды педагогов и родителей для обеспечения непрерывности и качества дошкольного образования в МБДОУ и семье. При этом решались следующие задачи: – повышение педагогической культуры родителей; – изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания; – приобщение родителей к участию в жизни МБДОУ через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы. По-прежнему используются и традиционные формы работы, такие как, консультации, анкетирование, привлечение родителей к активному участию в жизни группы и детского сада (организация выставок рисунков по комплексно-тематическому планированию, помощь в изготовлении пособий).

Также было проведено анкетирование родителей (законных представителей)

по удовлетворённости качеством оказываемых услуг по присмотру и уходу.

Основная цель анкетирования : выявить степень удовлетворённости потребителя качеством представляемых услуг по присмотру и уходу в ДОУ.

В анкетировании приняло участие - 70% родителей (законных представителей) воспитанников.

Родителям (законным представителям) было предложено ответить на шесть вопросов анкеты. При этом количество выборов по каждому вопросу не было ограничено, то есть в одном вопросе присутствовало несколько вариантов ответов.

В ходе анкетирования били получены следующие результаты. Педагоги выстраивают взаимоотношения с родителями (законными представителями) на основе диалога, открытости и доверия. Родители систематически и вовремя получают информацию в области воспитания детей, питания, оздоровления, которые ребёнок получает в дошкольном учреждении. Родители (законные представители)получают информацию о повседневных происшествиях в группе, об успехах ребёнка (информационные стенды, устные сообщения педагогов, через социальные и мобильные сети),изменениях в состоянии здоровья ребёнка, его привычках в еде. Родители считают, что воспитатели детского сада регулярно интересуются, насколько их работа удовлетворяет запросы родителей (анкетирование, беседы), отмечаю, что санитарно –гигиенические условия соблюдаются).

По результатам анкетирования родителей (законных представителей) можно сделать вывод, что из опрошенных полностью удовлетворены качеством оказываемых услуг по присмотру и уходу в ДОО -10 семей(возраст детей 1.5-3 года) ,что составляет 100%,30 опрошенных семей(возраст детей 3-8 лет) удовлетворены качеством оказываемых услуг на 100%

Вывод:В учреждении выстроена четкая система методического контроля и анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития дошкольника и функционирования ДОУ в целом.

XII. Сотрудничество с внешними организациями

МБДОУ № 34 «Звездочка» является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования.

Взаимодействие МБДОУ № 34 «Звездочка» с социумом в 2025 году осуществлялось по следующим направлениям:

Вывод: Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурными центрами дает дополнительный импульс  для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. Одновременно этот процесс способствует росту профессионального мастерства всех специалистов детского сада, работающих с детьми, поднимает статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в развитие каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка. Что в конечном итоге ведет к повышению качества дошкольного образования.

ХII.Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 28.12.2025

Анализ показателей деятельности МДОУ «Детский сад №34 «Звездочка» за 2025год свидетельствует о том, что ДОО имеет стабильный уровень функционирования:

-приведена в соответствии нормативно-правовая база;

-наблюдаются положительные результаты освоения детьми образовательной программы;

-сложился сплоченный творческий коллектив;

-повысилась заинтересованность родителей деятельностью ДОО;

- незначительно улучшается материально-техническая база ДОО.

Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников, которые соответствуют требованиям профстандарта и регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634768-otchjot-o-rezultatah-samoobsledovanija-mbdou-