Внеклассное мероприятие по окружающему миру «По экологическим тропинкам» 3 класс

Внеклассное мероприятие

по окружающему миру

«По экологическим тропинкам»

3 класс

Подготовила: Маслевцова М.В.

2026 г.

Анализ внеклассного мероприятия по окружающему миру

«По экологическим тропинкам» (3 класс)

Целью и задачами данного мероприятия было формирование у детей основ экологической культуры и бережного отношения к ресурсам через игровую и практическую деятельность. А также развитие логического мышления, умение работать в команде, воспитание чувство личной ответственности за чистоту окружающей среды, привычку к экологичному поведению в быту.

Мероприятие имело четкую логическую структуру, состоящую из трех взаимосвязанных частей:

Организационный момент (5 мин): введение в тему через беседу по теме мероприятия, что позволило быстро создать необходимый эмоциональный настрой и мотивацию к деятельности.

Основная часть – задания для детей состояли из семи заданий(туров)- (35 мин): являлась основой мероприятия. Содержание станций («Давайте познакомимся!» «Остров загадок», «Заветная шкатулка природы», «Вопросы-шутки», «Море фантазии», «Сортировочная», «Дерева Дружбы»- коллективное, творческое задание) было выстроено по принципу от теории к практике.

Заключительная часть (10 мин): включала рефлексию, обобщение и награждение. Это позволило закрепить эмоционально-ценностное отношение к теме.

Содержание мероприятия полностью соответствовало возрастным особенностям третьеклассников. Информация (понятия «раздельный сбор мусора», «вторая жизнь вещей») была адаптирована и подана в доступной, игровой форме. Учащиеся продемонстрировали умение применять знания на практике (отгадывали животных, птиц, которые занесены в Красную книгу), активно и осознанно сформулировали правила поведения в природе. Наблюдалась высокая познавательная активность, дети аргументировали свои ответы на вопросы, успешно взаимодействовали в командах. В ходе обсуждения проблемных ситуаций и рефлексии дети выражали личное эмоционально-оценочное отношение («я бы не стал так делать», «куда сдавать опасные отходы»), что свидетельствует о формировании ценностных ориентиров.

Эмоциональная атмосфера была доброжелательной, позитивной и рабочей. Вывод: Внеклассное мероприятие «По экологическим тропинкам», его содержание, форма и методы организации полностью соответствовали возрастным и психологическим особенностям учащихся 3 класса. Мероприятие носило не только познавательный, но и ярко выраженный воспитательный характер, способствовало сплочению детского коллектива и формированию активной гражданской позиции в вопросах защиты окружающей среды. Поставленные цель и задачи успешно реализованы.

Внеклассное мероприятие по окружающему миру (3 класс)

"По экологическим тропинкам"

Цель: Формирование основ экологической культуры и бережного отношения к ресурсам через игровую и практическую деятельность.

Задачи:

Образовательные: закрепить понятия «раздельный сбор мусора», «вторая жизнь вещей».

Развивающие: развивать логическое мышление, умение работать в команде, креативность, мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать чувство личной ответственности за чистоту окружающей среды, привычку к экологичному поведению в быту.

Подготовительная работа:

Класс делится на две группы, каждой из которых дается домашнее задание:

- Подготовить название команды, эмблему, девиз.

- Творческое задание

Оборудование:

Карточки с заданиями, ватман с изображением ствола дерева, шаблоны листиков деревьев, маркеры, карандаши, слайды, проектор, шкатулка.

Ход мероприятия

Вступительное слово учителя.

Уважаемые ребята, сегодня мы с вами отправляемся в уникальное заочное, но очень интересное и познавательное путешествие. Представьте, что к нам в школу пришло срочное сообщение. Наша планета Земля посылает сигнал SOS! Ей стало трудно дышать из-за мусора, её ресурсы воды и энергии истощаются. Она просит у нас помощи!» «Чтобы помочь планете, нам нужно создать отряды «Спасателей». Чтобы её сберечь, каждый человек должен хорошо знать природу и стать немного экологом. Мы должны всегда помнить слова замечательного русского писателя М.М. Пришвина: "Охранять природу — значит охранять Родину". Действуйте дружно, весело. И вам будет сопутствовать удача!

1 тур "Давайте познакомимся!"

Объявляются команды - участницы с предоставлением возможности разъяснить свою эмблему и девиз.

2 тур "Остров загадок"

Начинаем путешествие. По пути нам нужно остановиться на таинственном "Острове загадок", где обитают разные животные и птицы и богатый растительный мир. А какие, вы узнаете, отгадав загадки.

Загадки для команды "Экологи"

1) Длинные иголки
По земле волочатся,
Приставать к нему
Никому не хочется! (Дикобраз)

2) В земле живёт,
Под землёй ползет,
За собой ходы оставляет,
Землю разрыхляет. (Земляной червь)

3) И гол, и лохмат,
Царь - да не богат. (Лев)

4) На травке - муравке
Да на резной лавке
Сидят - грустят Наташки,
Белые юбки, жёлтые рубашки.
(Ромашки)

5) Серая скала,
У скалы - два крыла,
Длинный трос,
К скале прирос,
Скала на месте не стоит-
Топчет землю и трубит. (Слон)

Загадки для команды "Юннаты"

1) Солнечная лесенка -
Да поди долезь - ка!
На лестнице - рожки,
Под лестницей - ножки. (Жираф)

2) Горел в траве росистой
Фонарик золотистый,
Потом померк, потух
И превратился в пух. (Одуванчики)

3) Нос крючком
Да чуб торчком,
Яркий наряд-
Болтает все подряд. (Попугай)

4) Мишка плюшевый -
Круглые уши,
В ветвях поселился,
К стволу прилепился,
Любит этот медведь
Вниз головой висеть. (Коала)

5) Кривоногий Кирилл
Рыбку ловил,
Что ни поймает -
В мешок кладет,
На нос мешок повесил,
Доволен он и весел. (Пеликан)

3 тур. "Заветная шкатулка природы"

В результате варварских способов охоты, в связи с вырубкой лесов и загрязнением и обмелением рек многие животные сильно истреблены и находятся на грани вымирания. Они занесены в Красную книгу, и охота на них запрещена. В этой "Заветной шкатулке" спрятались некоторые из них. По описанию надо назвать животных. (Из каждой команды выходят по одному ученику и берут из шкатулки карточку с заданием. Команды готовятся и отвечают.)

Карточка 1.

Очень ценный пушной зверёк. Средняя длина тела 50 см, масса - 1, 1,5 кг. Основное место обитания - глухая и темная тайга с преобладанием кедра, ели и пихты. (Соболь)

Карточка 2.

Владыка Арктики. Живет 40 лет. Самый крупны хищный зверь. (Белый медведь)

Карточка 3.

Это большая белая птица служит символом красоты и любви чистоты и нежности. (Лебедь)

Карточка 4.

В двух - трёхлетнем возрасте эти птицы создают пары и больше никогда не расстаются. Они стройные, длинные ноги, длинная шея, большой клюв. Гнезда они строят на земле. В нашей стране обитает семь видов этих птиц. (Журавль)

Карточка 5.

Самый крупный зверь семейства диких кошек. Тело длиной до 4 м. Весит 390 кг.Питается крупно- копытными животными. Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости. (Тигр)

Карточка 6.

Детёныши этих птиц рождаются с длинными толстыми ногами, прямым красным клювом и ходят два года в сером оперении, а затем одеваются в розовый цвет. (Фламинго)

4 тур. "Вопросы-шутки"

Для команды "Экологи"

Ветки, каких деревьев можно встретить в бане? (берёза, дуб)

Что есть у сосны, тополя, осины, а у берёзы нет? (буква о)

Какой зверь в лесу знает, где находится мёд? (медведь)

Какую часть дерева в старину очень боялись ученики в школе? (ветки, из которых делали розги)

В названии какой птицы есть цифра 3? (стриж)

От чего утки плавают? (от берега)

Сколько ног у паука? (8)

Первые весенние птицы (грачи)

Что делает ёж зимой? (спит)

Каркуша — это: (ворона)

Какая змея самая большая? (анаконда)

Самое быстрое морское животное (дельфин, касатка)

Вопросы-шутки для команды "Юннаты"

Какому дереву дети очень радуются зимой? (ель)

Во что превратит буква "к" лён, если встанет рядом? (Клён)

Дерево с шишками (ель, сосна)

Какие камни в море? (мокрые)

Целый день летает, всем надоедает (муха)

В пруду купался, а сух остался. (Гусь)

Какие животные вылезают из кожи вон (змея)

Рыжая плутовка (лиса)

Он начинает неделю (понедельник)

Первый весенний цветок (подснежник)

Какая рыба напоминает шахматную фигуру? (морской конёк)

Какого цвета хамелеон? (разного, в зависимости от температуры, влажности, освещения)

Физминутка

«Выросло дерево» – 3 минуты

(Проводится в середине работы станций или после)

Мы семечко посадили (дети садятся на корточки),

Из него росток пробил (медленно встают),

Ствол тянулся к свету, к солнцу (тянутся вверх на носочках),

И раскинул ветки он (руки в стороны, качаются).

Прилетели птицы-друзья (машут руками),

Защебетали все, звеня (говорят: «Чик-чирик!»).

5 тур "Море фантазии"

Когда туристы снимаются с привала, нужно все вокруг оставить в первозданном виде, убрать мусор. Куда убирают пустые банки и склянки? Из-за битого стекла, непотушенного костра может возникнуть пожар. А мусор загрязняет лес: брошенная бумага разлагается 2 года, консервная банка 7 лет, полиэтиленовый пакет- 100 лет. А как можно использовать бросовый материал? (из коробок можно сделать кормушки для птиц, из пластиковых бутылок - разные приспособления, поделки, одноразовые стаканчики использовать под рассаду, сделать новогодние костюмы и многое другое) Давайте посмотрим, как вы справитесь с этим заданием. Из предложенных бросовых материалов команда создает один полезный предмет или игрушку. Например: карандашница из втулки, кормушка для птиц из коробки, робот из пластиковых крышек, украшение из лоскутков.

Важно: акцентировать, что это не «поделка из мусора», а создание новой ценной вещи.

6 тур «Сортировочная»

Задание: «Разложить мусор по правильным контейнерам!»

Что делают: Команда получает колоду карточек-изображений отходов. За ограниченное время (3-4 минуты) они должны быстро и правильно разложить их по 4 корзинам. Особый акцент: Батарейку или лампочку кладут в отдельный конверт «Особо опасные отходы» и объясняют, почему их нельзя выбрасывать в общий мусор.

7 тур «Дерева Дружбы» (Коллективное, творческое задание)

На большом ватмане с нарисованным стволом (заготовка) каждая команда приклеивает свои листочки (из бумаги), на которых дети пишут или рисуют одно обещание, как они могут помочь природе («Буду кормить птиц зимой», «Не сломаю ветку», «Посажу своё деревце»).

Вывод: Учитель подводит итог: «Вот такое могучее Дерево Дружбы у нас получилось! Каждый листочек – это ваше доброе дело и обещание. Помните, что, защищая деревья, мы защищаем воздух, дом для животных и красоту нашей планеты».

Мы ответственны за судьбу своего общего дома -планеты Земля. Все мы дети одного корабля по имени Земля. Значит, пересесть из него просто некуда. Если ты взял что-то от земли, отдай ей. Посади дерево, почисти родник, подкорми птиц. Только тогда Земля останется такой как на ваших рисунках. Давайте же стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой, прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели сады, пели птицы.

Давайте будем

Беречь планету!

Во всей Вселенной

Красивей нету.

Во всей Вселенной

Совсем одна!

Что будет делать

Без нас она?

Подведение итогов, поздравления.

Рефлексия– 2 минуты

«Светофор»: у детей три кружочка из бумаги (красный, жёлтый, зелёный). На доске – плакат с вопросами:

Зелёный: «Я узнал много нового и готов беречь природу!»

Жёлтый: «Было интересно, но ещё остались вопросы».

Красный: «Мне было сложно/неинтересно».

Дети приклеивают свой кружок рядом с тем высказыванием, которое соответствует их ощущениям.

Литература.

1. Учебники А.А. Плешакова "Мир вокруг нас" 2- 3 кл.

2. Я познаю мир (детская энциклопедия). Животные. -М.: аст, 1997г.

3. Олимпиадные задания. Окружающий мир 2-4 кл. Г.Т.Дьячкова -Волгоград: Учитель, 2006г.

4. Г. С. Игонина, Н.А. Горелова "Наша Родина - Россия".

5. Кроссворды, ребусы, головоломки. Москва "Просвещение" 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635086-vneklassnoe-meroprijatie-po-okruzhajuschemu-m