Тема: «Путешествие в страну Денег»

Конспект занятия по финансовой грамотности в старшей группе

Тема: "Путешествие в страну Денег"

Возрастная группа: Старшая (5-7 лет)

Цель: Формирование первичных представлений о деньгах, их назначении и роли в жизни человека.

Задачи:

• Образовательные:

  • Познакомить детей с понятием "деньги" и их основными функциями (средство обмена, средство накопления).

  • Познакомить с разными видами денег (монеты, купюры).

  • Расширить представления о том, на что можно потратить деньги (покупка игрушек, еды, одежды).

• Развивающие:

  • Развивать умение различать монеты по размеру, форме, цвету.

  • Развивать логическое мышление, внимание, память.

  • Развивать речь, умение связно отвечать на вопросы.

• Воспитательные:

  • Воспитывать бережное отношение к деньгам.

  • Формировать представление о ценности труда.

  • Воспитывать умение делиться и совершать простые действия с деньгами.

Формы организации: Фронтальная, игровая, индивидуальная.

Методы и приемы: Беседа, игровая деятельность, демонстрация, рассматривание, вопросы, художественное слово.

Материалы:

• Игрушечные деньги (монеты и купюры разного номинала, но в упрощенном варианте).

• Предметы для игры "Магазин" (фрукты, овощи, игрушки, одежда - реальные или муляжи).

• "Копилка" (например, большая банка или коробка).

• Картинки с изображением мест, где нужны деньги (магазин, аптека, детский сад, больница, транспорт).

• Цветные карандаши, листы бумаги.

• Куклы или игрушки (для последующей игры).

• Музыкальная запись (например, веселая детская мелодия).

Предварительная работа:

• Чтение стихотворений и сказок о деньгах (например, "Сказка о рыбаке и рыбке", "Золотая рыбка" (о деньгах), стихи о бережливости).

• Беседы о профессиях и труде взрослых.

• Рассматривание иллюстраций с изображением магазинов.

Ход занятия:

I. Организационный момент (3-5 минут)

• Приветствие:

  • "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Вы готовы?"

  • (Дети отвечают)

  • "А куда мы отправимся, вы узнаете, когда отгадаете мою загадку:

    • "Не деньги, а звенит,

    • Не цветок, а блестит.

    • Бывает большой, бывает малой,

    • Их много, а всех одинаково называют." (Ответ: Монета)

  • "Правильно! Монеты! А еще бывают…" (дети могут предположить). "Деньги!"

  • (Звучит веселая музыка, дети заходят в группу, где подготовлена "страна Денег").

II. Основная часть (20-25 минут)

1. Введение в тему. Что такое деньги? (5-7 минут)

   • "Ребята, посмотрите, как интересно украшена наша группа! Сегодня мы с вами попали в страну Денег. А кто мне скажет, что такое деньги?"

   • (Дети высказывают свои предположения, воспитатель подводит к их значению).

   • "Деньги – это то, что нам нужно, чтобы покупать нужные вещи. Вот, например, чтобы купить вкусное печенье, новую машинку или красивое платье, нужны деньги."

1. • Демонстрация: Воспитатель достает игрушечные монеты и купюры. "Посмотрите, какие бывают деньги. Это монеты (показывает монеты). Они сделаны из металла, и их можно найти в кошельке. А это купюры (показывает купюры). Они сделаны из бумаги. У денег есть разные значения (показывает разные купюры и монеты) – одни дороже, другие дешевле."

   • Игра "Что купим?" (на материале картинок): "Давайте посмотрим на эти картинки. Если у нас есть монетки, что мы можем себе купить?" (Показывает картинки: хлеб, молоко, цветок, машинка, кукла). "А если у нас нет денег, можем ли мы это купить?"

2. Игра "Магазин" (7-10 минут)

   • "Ребята, а теперь давайте поиграем в настоящий магазин! У нас есть настоящий магазин, где продаются разные нужные вещи."

   • (Дети делятся на покупателей и продавцов).

   • "У каждого покупателя есть волшебные монетки. Продавцы, вы должны знать, сколько стоит каждый товар (воспитатель заранее дает условную цену, например, 1 монетка за фрукт, 2 монетки за игрушку)."

   • "Покупатели, подойдите к прилавку. Продавец, поприветствуйте покупателя. Покупатель, выберите, что хотите купить, и отдайте нужную сумму (монетки)."

   • "Молодцы! Вы все научились покупать! А что вы купили? Зачем вам это нужно?" (Дети рассказывают).

   • (Меняются ролями, если время позволяет).

3. Понятие "Копилка" и "Накопление" (5-7 минут)

   • "Ребята, вы сегодня такие молодцы! Купили себе всё, что хотели. А что будет, если вы захотите купить очень большую и дорогую игрушку? Вот такую, например, большую куклу (показывает картинку)."

   • "Сразу столько монеток у нас может и не быть. Что же нам делать?"

   • (Дети предлагают свои варианты).

   • "Правильно! Нужно копить! Для этого у нас есть волшебная копилка!" (Показывает копилку).

   • "Когда нам дают монетки за хорошие дела или мы не тратим все сразу, мы можем положить их в копилку. И потом, когда монеток станет много, мы сможем купить ту самую большую игрушку!"

   • Мини-игра "Что спрятано в копилке?": Воспитатель заранее кладет в копилку несколько монеток (игрушечных). "Давайте посмотрим, что у нас накопилось?" (Высыпает монетки). " Сколько у нас сегодня монеток? (Считают вместе). Для чего мы будем копить?" (Дети называют, например, "для новой книжки", "для большого замка").

III. Заключительная часть (5-7 минут)

1. Рефлексия (3-5 минут)

   • "Наше путешествие в страну Денег подходит к концу. Где мы сегодня побывали?" (В стране Денег).

   • "Что мы узнали о деньгах?" (Бывают монеты и купюры, на них покупают вещи, их можно копить).

   • "Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?"

   • "Зачем нужны деньги?" (Чтобы покупать еду, одежду, игрушки, платить за садик…).

1. • "Как нужно относиться к деньгам?" (Бережно).

   • "А что нужно делать, когда хочется что-то купить, а денег сразу не хватает?" (Копить).

2. Творческое задание "Что я куплю на свои деньги" (2-3 минуты)

   • "А теперь, ребята, каждый из вас сможет нарисовать, что бы вы хотели купить, когда накопите достаточно монеток."

   • (Раздает листы и карандаши. Дети рисуют. Воспитатель комментирует, спрашивает, что нарисовали).

IV. Ожидаемые результаты:

• Дети имеют первичное представление о деньгах (монеты, купюры).

• Дети знают, для чего нужны деньги (покупка товаров и услуг).

• Понимают простую идею накопления.

• Проявляют интерес к теме финансовой грамотности.

• Умеют различать некоторые монеты по виду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635110-tema-puteshestvie-v-stranu-deneg