Технологическая карта (конспект) «Знакомые незнакомцы-звуки Д и Дь и буква Д»

Технологическая карта (конспект)

«Знакомые незнакомцы-звуки Д и Дь и буква Д»

Цель: совершенствовать умение детей различать звуки [Д] и [Дь], находить место звука в словах, а также познакомить с буквой «Д».

Задачи:

• Научить чётко произносить звуки [Д] и [Дь].

• Дифференцировать звуки [Д] и [Дь] на слух в слогах, словах.

• Закрепить умение определять место звуков 

• Упражнять детей в определении количества услышанных звуков. 

• Формировать навык чтения. 

• Развивать фонематический слух, связную речь, зрительное и слуховое внимание, фонематическое восприятие, речь и мелкую моторику. 

• Воспитывать умение слушать, понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, взаимодействовать между собой.

Материал и оборудование: игрушки куклы феи, информационные карты с характеристиками звуков Д и Дь, карточки синего и зеленого цвета на каждого ребенка, контейнеры с песком, предметные картинки на звук Д и Дь, карточки с паровозиками, игровое оборудование- «волшебный» парашют, стенд «Полянка успеха» для рефлексии.

1 часть «Встреча с феечками»

-Ребята, какое у вас сегодня настроение? Прикоснитесь друг к другу ладошками и подарите чувство уверенности в том, что сегодня у нас всё будет хорошо. Улыбнитесь друг другу.. И с улыбкой на лице начнём наше общение.

Итак, мы продолжаем с вами путешествие по большой и интересной стране, в которой живут звуки и буквы. Мы уже много с вами их изучили. Так чем же звуки отличаются от букв?

- Предлагаю отправиться в очередное путешествие на нашем волшебном парашюте!(ребята рассаживаются и выполняют дыхательное упражнение «Высоко-низко»)

А пока мы «летим», проведём гимнастику для язычка , И помогут нам наши веселые кубики: какая картинка выпадет на кубике , то упражнение и делаем? Хорошо?

Артикуляционные упражнения

- Вот мы с вами и прилетели. А кто же нас встречает, сейчас узнаем. Отгадайте, для начала загадку:

Над землей она летает.
Чудеса творить умея,
Всем в беде поможет … ?
(Фея)

- Правильно, фея! А нас встречают две феи. Феечки!.

2 часть «Характеристики и игры со звуками Д и Дь»

Посмотрите, какие они- феи? (ответы детей). Одну фею зовут Дана, а другую - Дина. Какой первый звук слышится в их именах? [д] и [дь]. Феечки узнали, что ребята в детском саду могут всё рассказать про их любимые звуки. Давайте расскажем нашим феям, что мы знаем про эти звуки?

Характеристика звука

-Давайте дадим характеристику звуку [д]. Мы можем пропеть этот звук? Почему? Значит какой он? (согласный). Звук [д] звонкий или глухой? (звонкий). Как мы можем узнать? Звук [д] твердый или мягкий? (может быть твердым и мягким). В имени нашей одной феи он твердый – Дана [д], Какими цветам обозначим твердый согласный? Еще раз дадим характеристику звука [д] : согласный, звонкий, твердым. Молодцы!

- Скажите, а какой первый звук в имени Дина? (дь). Давайте скажем характеристику мягкого звука Дь (звук Дь – согласный, звонкий, мягкий, обозначать его будем зеленым цветом)

Развитие фонематического слуха.

- Феечки очень любят играть и приготовили для вас интересные игры. Первая игра называется «Замени звук».

(дети должны заменить первый звук в слове на звук Д)

СОМ – ДОМ

КОЧКА – ДОЧКА

ПОРОГИ – ДОРОГИ

ПУШКА – ДУШКА

ТУШ – ДУШ

ПАЧКА – ДАЧКА

ПУХ – ДУХ

РАМА - ДАМА

ПАР – ДАР

СОН – ДОН

НОЧЬ - ДОЧЬ

- Молодцы. А еще Дина и Дана хотят научить вас играть в игру «Сигнальщики». Они принесли вам сигнальные карточки для игры. Вот сейчас мы с вами поиграем и узнаем, кто из вас самый внимательный. Я вам буду называть звуки. Если услышите звук [д] поднимаете синюю карточку, звук [дь] – зеленую. Возьмите в руки сигнальные карточки и слушайте внимательно:

да, дя, до, ду, ди, да, де, ду, ды.

Игра «Большой – маленький» (И скажи какой звук «Д» или «ДЬ»):

Пароходы – пароходики     

Водопады- водопадики                             

Пруды - прудики

Огороды – огородики                                   

Заводы – заводики                           

Маскарады - маскарадики

Велосипеды – велосипедики         

Бутерброды - бутербродики

3 часть Физминутка

-Молодцы, ребята! Вы были внимательными. Феечкам очень понравилось играть с вами. А сейчас пришло время отдохнуть вместе с Даной и Диной. Они очень любят танцевать и приглашают нас немного подвигаться!

4 часть Звуковой анализ слов. Написание буквы Д иформирование графомоторных навыков

- А сейчас проходите и садитесь за столы. Наши феечки очень любознательны и любят рассматривать картинки. Они принесли их и вам. В названии картинок есть звуки [д] и [дь]. Дина и Дана просят вас помочь определить место звуков в словах. Я показываю картинку, вы называете, что на ней изображено и определяете место звука в слове

- Молодцы. Феечки продолжают нас удивлять, у них для вас есть слоговые ступеньки. Они необычные, на каждой ступеньке написан слог. Помогите феям, прочитайте эти слоги и поднимитесь или опуститесь с ними по ступенькам.

- Здорово! И с этим заданием вы справились.

Наши феечки не умеют писать, давайте мы им покажем, как печатается буква Д. (работа с песком)

5часть Рефлексия

- Феечкам очень понравилось заниматься вместе с вами. Теперь они все знают про звуки [д] и [дь]. Но нам пора возвращаться домой. Какие задания вы сегодня выполняли? Какие были трудности? А что вам понравилось больше всего? Предлагаю, когда мы вернемся домой, по традиции, оценим наше путешествие смайликами и разместим их на «Полянке успеха». Хорошо? Ну в путь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635210-tehnologicheskaja-kartakonspekt-znakomye-nezn