- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ предложения. Составление предложений с предлогами и союзами
44
0
Анализ предложения. Составление предложений с предлогами и союзами.
Программное содержание:
Продолжать систематизировать знания детей о словах (предметах, признаках, действиях). Продолжать учить составлять предложения с предлогами по схеме. Учить составлять предложения с союзами А, НО, И. Активизировать словарь обобщающих понятий.
Развивать связную речь, грамматический строй речи.
Формировать инициативность.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки, схемы, цифры, тетради, карандаши.
Ход занятия
1. Организационный момент «Назови одним словом».
2. Упражнение «Посчитай» (количество слов в предложении и подними нужную цифру).
Наступила долгожданная весна. Птицы прилетели. Перелетные птицы возвращаются из теплых краев. У медведицы родились медвежата.
Предложения состоят из чего? (из слов)
Какие бывают слова? Какие вопросы к ним задаем? Какой схемой обозначаем?
Какие бывают маленькие слова – помощники? Как их называют? Как обозначают?
Провести анализ предложения: Бабушка печет пирог в печке. Сколько слов в предложении? Какое слово первое, второе, последнее. Назовите предлог. Какой он по счету?
Составление предложений по заданной схеме: признак, признак предмет действие предлог любое слово.
3. Динамическая пауза
У весны работы много, (поднять вверх голову)
Помогают ей лучи: (покачать головой из стороны в сторону)
Дружно гонят по дорогам (помахать руками из стороны в сторону)
Говорливые ручьи, («ручеек)
На проталине цветочки («бутончик»)
Золотые расцвели, (поднять руки вверх, развести в стороны)
Налились, набухли почки, (сжать руки в кулаки)
Из гнезда летят шмели. (помахать руками)
У весны забот немало, (ходьба на месте)
Но дела идут на лад:
Изумрудным поле стало, (ходьба на месте)
И сады в цвету стоят.
4. Составление предложений с союзами И, А, НО.
5. Зарисовывание схем предложений в тетради. Маша читает. Грач вьет гнездо. Бурая медведица ходит по лесу.
6. Итог занятия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635542-analiz-predlozhenija-sostavlenie-predlozhenij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.