Сценарий классного часа «Дропперство: лёгкие деньги - тяжёлые последствия»

Классный час « Дропперство: лёгкие деньги - тяжёлые последствия»

Актуальность темы Современные мошеннические схемы активно используют подростков для перевода и обналичивания похищенных денежных средств. Низкая финансовая и правовая грамотность, желание быстро заработать, доверчивость — факторы риска вовлечения несовершеннолетних в преступную деятельность.

Цель :Формирование у обучающихся правовой и финансовой грамотности, предупреждение вовлечения в мошеннические схемы.

Задачи Образовательные:

• раскрыть понятие «дропперство»;

• объяснить механизм мошеннических схем;

• познакомить с правовой ответственностью несовершеннолетних.

Развивающие:

• развивать критическое мышление;

• формировать умение анализировать рисковые ситуации;

• развивать навыки безопасного поведения в сети Интернет.

Воспитательные:

• формировать ответственное отношение к своим действиям;

• воспитывать правовую культуру и гражданскую позицию.

Оборудование :презентация; карточки с ситуациями; доска/экран; памятки для учащихся.

Ожидаемые результаты:После классного часа учащиеся:

• понимают, что такое дропперство;

• осознают правовые последствия;

• умеют распознавать мошеннические схемы;

• знают, как действовать в рискованны

Ход мероприятия

I. Организационный момент (2 минутыПриветствие. Объявление темы.

II. Мотивационный этап (5 минут) Учитель задаёт вопрос:

«Если вам предложат заработать 5 000 рублей за один перевод денег — согласитесь?»Краткое обсуждение. Фиксация разных мнений на доске.

Переход к проблемному вопросу:

«Всегда ли лёгкий заработок безопасен?»

III. Основная часть (25 минут)

1. Что такое дропперство? (7 минут)

Дроппер - это человек, который предоставляет свою банковскую карту или счёт для перевода или обналичивания денег, полученных преступным путём.

Объясняется, что:

• даже единичный перевод может быть частью преступной схемы;

• незнание всех деталей не освобождает от ответственности;

• передача банковской карты -уже нарушение.

2. Как устроена мошенническая схема? (5 минут)

Разбирается структура:

• Организатор (часто за пределами РФ);

• Руководитель;

• Дропповод (вербует подростков);

• Дропперы (выполняют переводы и обналичивание).

Объясняется, что деньги проходят через несколько счетов для сокрытия следов.

3. Как подростков вовлекают в схемы? (5 минут) Перечисляются способы:

• «Подработка без опыта»;

• «Переводы за процент»;

• «Ошибочный перевод»;

• Работа с криптовалютой;

• Просьбы помочь «обойти ограничения».

Обсуждение:
Почему подростки соглашаются?

4. Правовая ответственность (8 минут)

Разъяснение:

• ст. 159 УК РФ — мошенничество;

• ст. 158 УК РФ — кража с банковского счёта;

• ответственность с 16 лет (по ряду преступлений — с 14 лет).

Подчёркивается:

• возможна судимость;

• ограничения при поступлении и трудоустройстве;

• постановка на учёт.

IV. Разбор практических ситуаций (8–10 минут)

Класс делится на группы.

Ситуация 1:
Вам предлагают 10% от перевода денег через вашу карту.

Ситуация 2:
На карту пришли деньги, неизвестный просит вернуть на другой счёт.

Ситуация 3:
Друг говорит, что это «безопасно», потому что «все так делают».

Вопросы для обсуждения:

• Какие риски?

• Что делать?

• К кому обратиться?

Группы представляют ответы.

V. Итог и рефлексия (5 минут)

Обсуждение: Что нового вы узнали? Изменилось ли ваше мнение о «лёгком заработке»? Какие правила безопасности вы запомнили

Памятка для учащихся

• Не передавай банковскую карту и данные третьим лицам.

• Не соглашайся на переводы за процент.

• Не участвуй в сомнительных схемах.

• При подозрительных предложениях обращайся к родителям, учителю или в банк

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635550-scenarij-klassnogo-chasa-dropperstvo-ljogkie-