Комплексно-тематическое планирование в средней группе по теме «Я и мир вокруг. Домашние животные»

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг:

Беседа: «Обитатели скотного двора»

Цель: закрепить названия домашних животных и их детёнышей; знания об их назначении и пользе для человека.

Рассматривание иллюстраций.

Инд работа: «Назови жилище» - закрепление знания детей о жилище животных. Тимоша, Маша О.

Трудовое поручение: помогаем накрывать на стол.

 КГН: закреплять умение правильно мыть руки в 

определенной  последовательности, насухо вытирать полотенцем.

Атрибуты для игр «Домашняя ферма», «Ветеринарная клиника». Конструктор разного вида

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

1. Ознакомление с окружающим миром.Развивающие занятия с детьми 4-5 лет. Истоки знаний.с.97 «Домашние животные»

2. Музыкальное развитие (по плану педагога).

3. Физическая культура на прогулке(по плану педагога).

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка №16. Ноябрь

Работа перед сном

ЧХЛ Чтение художественной литературы:   В. Бианки «Первая охота»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна,  ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

Рассматривание иллюстраций о домашних животных, составление и отгадывание загадок о них.

Описание игрушек ( Это игрушка… Он (какой? – белый, мягкий, большой, пушистый… У него маленькие ушки, чёрные глаза, большие рога… Он милый…) С подгруппой детей.

Одевание проблемная  ситуация

«Как быстро одеться?»

Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

Сюжетно-ролевая игра «Дом для домашних питомцев» Цель: развивать умение детей творчески воспроизводить в играх что нужно животным; совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками.

П/И по желанию детей

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг:

Чтение худ. литературы: «Сказки о животных» - Закрепление названий домашних  животных и их детенышей; в словообразовании – название профессий людей, ухаживающих за домашними животными.

ДИ «Чей детёныш?». Цель: учить применять в игре знания о детёнышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме (например -котят, щенят). Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.

Беседа: «Когда разговаривают взрослые». Формировать культуру поведения у детей. Учить не перебивать взрослых во время разговора.

Внести в предметную среду группы альбом «Домашние животные», организовать выставку книг о животных

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

1. ФЭМП. Г.Е.Сычёва Формирование элементарных математических представлений 4-5лет. Занятие 12 «Цифры 1 и 2» с. 43

2. Ознакомление с художественной литературой и фольклором. И.А. Бойчук Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством с.191. «Из-за леса, из-за гор»

3. Хореография (по плану педагога)

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка №17. Ноябрь

Работа перед сном

Слушание аудиозаписи Моцарта «Колыбельная Светланы»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

Музыкально-театрализованная деятельность: Игра – «Пантомима»

Дети одной команды с помощью пантомимы показывают предмет (кошка, собака и другие домашние животные). Дети другой команды угадывают.

Д/и «Назови всю семью». Цель: учить детей правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов (козел-коза-козленок) с подгруппой детей.

Трудовые поручения: наводим порядок в игровом уголке.

КГН:  повторение правил поведения за столом: не садиться за стол, не убрав игрушки,   не   вымыв   руки,   пользоваться  

салфеткой,   не   баловаться   едой, благодарить взрослых. 

Работа с бумагой (складывание, разрезание)

Прогулка.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками.

П/И по желанию детей

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг:

ОБЖ Беседа «Умеешь ли ты обращаться с животными?»  Цель: дать знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными и при общении с ними.

Инд работа: Д\И «Кого не стало»? с Машей, Тимофеем, Лизой

КГН: повторение правил поведения за столом: садиться за  

стол с чистыми и насухо вытертыми руками, есть ложкой, пользоваться 

салфеткой после еды.

Настольно - печатная игра: «Парные картинки»

Д/игра: «Отгадываем загадки» - о домашних животных. 

Подвижная игра: «По местам!»

Занятия

1. Аппликация . Тема: «Домашние животные» Лыкова И.А. стр 84

2. Физическая культура. (по плану педагога)

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка №18. Ноябрь

Работа перед сном

ЧХЛ . Чтение сказки «Кошкин дом»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна,  ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

ДИ «Найди лишний» (по теме домашние животные)

Развивать умение объединять предметы и применять к ним обобщающие слова, находить лишний предмет, не входящий в эту группу. Рефлексия.

Продолжать учить детей правильно держать карандаш, раскрашивать изображения.

(Степа, Маруся, Тимофей)

КГН. Учитьправильно сидеть за столом, не разговаривать, тщательно пережевывать пищу.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Настольные игры по желанию детей.

Прогулка.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками.П/И по желанию детей

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг:

Беседа  «Животные на улице»

Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

 Упражнение «Чье?», «Чья?» с Машей Г., Тимофеем, Лизой

Труд: наводим порядок в группе. Д\и «У каждой игрушки найди свое место».

Игры с конструктором

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

1. Развитие речи с логопедом (по плану педагога).

2. Музыкальное развитие (по плану педагога)

3. Занимательная логика. Доп.общеразвивающая программа «Занимательная математика» на основе игровых пособий «цветные палочки Кюизнера».4-5л. Пособие Новикова, Тихонова«Развивающие игры и

занятия с палочками Кюизенера». «Строительство домов» Ц.-Учить детей моделировать предмет из четырех палочек одной длины, сравнивать предметы по высоте. Упражнять в счете; в различении количественного и порядкового счета, умении отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счету?»

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка №19. Ноябрь

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:  В.Сутеев «Кто сказал «мяу»?».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна,  ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

Безопасность: Беседа – «Контакты с животными»

Цель: объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны.

Индивидуальная работа:  

Д/ у: «Опиши, я отгадаю»

Цель: закреплять знания о домашних животных  (Степа, Даня, Лиза)

Хозяйственно – бытовой труд: «Порядок в игрушках»

Конструирование: «Строим жилища домашним животным»  (коровник, конюшня, будка) Цель: развитие заботливого отношения к домашним животным.

Прогулка.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками.

П/И по желанию детей

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг:

• Беседа: «О пользе домашних животных для человека»  

• Цель: Уточнить представление о домашних животных.

Рассматривание картинок.

Инд. работа:Дидактическая игра: «Как кричат?» (животные) с Даней, Марусей, Лизой.

Дежурство по столовой

Цель: Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки. Формировать соответствующие трудовые умения

Совершенствовать умение детей пользоваться вилкой.

Картинки символов РФ- День государственного герба РФ Художественно - творческая деятельность: раскраски «Домашние животные».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

1. Занятие с психологом. (по плану педагога)

2. Физическая культура. (по плану педагога)

3. Рисование Тема: « Попугай» Лыкова И.А. стр. 47

Прогулка:

Метод. пособие. «Организация деятельности детей на прогулке» (средняя группа) Прогулка №20. С.101-102. Ноябрь

Выносной материал, мячики, ракетки, скакалки, кегли.

Работа перед сном

Чтение сказки: «Петух, кот и лиса»  

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна,  ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

Беседа: «Что мы можем дать домашним животным?»  Цель: обобщить представления детей о приспособлении домашних животных к среде обитания; их связи с человеком (польза, забота человека о домашних животных), о детёнышах; воспитывать любовь, чувство ответственности за своих питомцев.

Д/и «Четвертый лишний» (закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний). С подгруппой детей.

Воспитание КГН: игр. ситуация «Свет мой зеркальце, скажи». Приучать следить за своим внешним видом. Закреплять умение пользоваться расческой

Чтение худ. литературы: К. Ушинского «Бодливая корова».  

 Настольно - печатная игра: «Четвёртый лишний»

Прогулка:

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками.

П/И по желанию детей