- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме: Антропогенез
Тест по теме «Антропогенез» (профиль) I вариант
1. Укажите социальные факторы антропогенеза.
1) способность к выработке условных рефлексов
2) творчество
3) изготовление орудий труда для производства орудий труда
4) добывание и сохранение огня
5) усложнение нервной системы
6) прямохождение
2. Проявлением атавизма считают развитие у человека:
1) зубов мудрости 4) мимической мускулатуры
2) хвостового отдела 5) густого волосяного покрова на теле
3) многососковости 6) кисти руки
3.
ПРИМЕР |
| ФАКТОР АНТРОПОГЕНЕЗА |
A) пространственная изоляция Б) дрейф генов B) речь Г) абстрактное мышление Д) сознательная трудовая деятельность Е) популяционные волны |
| 1) биологический 2) социальный |
4. Приспособлениями к жизни в холодном климате эпохи великого оледенения у неандертальцев
а) небольшой рост, плотное телосложение б) крупный нос
в) развитие густого волосяного покрова г) жизнь в пещерах
д) жизнь группами е) все вышеперечисленное
5. Какие признаки в строении скелета млекопитающих НЕ характерны для человека:
а) прямой позвоночник без изгибов б) сводчатая стопа
в) грудная клетка, сплюснутая в спинно–брюшном направлении
г) грудная клетка, сплюснутая с боков д) позвоночник S-образной формы
е) массивный лицевой отдел черепа
6. К доказательствам родства и обезьян относятся:
а) различие в хромосомных наборах обусловлено хромосомной перестройкой
б) близкие группы крови в) сходный образ жизни
г) высокая степень сходства на уровне ДНК
д) наличие пятипалой конечности е) всеядность
7. Особенности строения Доказательства эволюции
а) наличие хвоста А) Атавизмы
б) аппендикс
в) копчиковая кость Б) Рудименты
г) густой волосяной покров на теле
д) многососковость
е) третье веко
8. Признаки человека Таксономическая единица
а) ногти А) Позвоночные
б) позвоночник
в) пятипалая конечность Б) Приматы
г) большой палец противостоит остальным
д) прогрессивное развитие коры головного мозга
е) пять отделов головного мозга
9. Почему людей разных рас относят к одному виду?
10. В чем заключается биосоциальная природа человека?
11. Пользуясь таблицей «Некоторые характерные особенности человека и человекообразных обезьян», выберите верные утверждения.

1) Шимпанзе, как представитель рода обезьян имеет самый низкий показатель отношения массы мозга к массе тела.
2) Гиббоны лучше всего приспособились к жизни в кронах деревьев.
3) У Приматов 7 шейных позвонков —это сравнительно-анатомическое доказательство может служить доказательством принадлежности всех приматов к классу Млекопитающие.
4) У орангутана 12 ребер.
5) У человека самый низкий показатель отношения массы мозга к массе тела.
Тест по теме «Антропогенез» (профиль) II вариант
1. Рудиментами у человека являются:
1) наличие хвоста
2) аппендикс
3) копчиковая кость
4) густой волосяной покров на теле
5) многососковость
6) складка мигательной перепонки
2. Прочитайте текст. Выберите три верных утверждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1) Неандерталец — древний человек, ископаемые остатки которого были обнаружены в долине Неандерталь в Германии. (2) Жили неандертальцы в пещерах, охота велась коллективно с использованием костяных орудий. (3) Череп неандертальцев имел мощный надглазничный валик, лоб был низким, лицо скуластым. (4) Неандертальцы — самые близкие предки человекообразных обезьян. (5) Немногочисленные ветви неандертальцев сохранились до сегодняшнего дня в Африке.
3.
ПРИМЕР |
| ФАКТОР АНТРОПОГЕНЕЗА |
А) трудовая деятельность Б) абстрактное мышление В) изоляция Г) мутационная изменчивость Д) популяционные волны Е) вторая сигнальная система |
| 1) биологический 2) социальный |
4. К социальным факторам эволюции человека НЕ относят:
а) речь б) трудовая деятельность
в) общественный образ жизни г) борьба с природными явлениями
д) пятипалая конечность е) лазание по деревьям
5. В связи с прямохождением у человека появляются следующие особенности:
а) увеличение скорости передвижения б) стопа сводчатая
в) большой палец верхней конечности противостоит остальным
г) тазовые кости образуют тупой угол между собой
д) мозговой отдел черепа меньше лицевого
е) уменьшается волосяной покров
6. Как представитель класса млекопитающие человек имеет:
а) органы осязания – вибриссы б) парные конечности
в) 7 шейных позвонков г) млечные железы
д) хорошо развитый волосяной покров е) плаценту.
7. Признаки: Расы:
а) кожа с желтым оттенком А) Монголоидная
б) темная кожа
в) уплощенный нос Б) Негроидная
г) курчавые волосы
д) широкий нос
е) лицо уплощено
8.Установите логическую последовательность появления в эволюции гоминид:
а) архантропы б) австралопитеки
в) палеоантропы г) человек умелый
д) неоантропы
9.Чем доказывается принадлежность человека к классу Млекопитающих?
10. Приведите не менее трех прогрессивных биологических признаков человека, которые он приобрел в процессе длительной эволюции.
11. Выберите два утверждения, которые можно сформулировать на основе анализа таблицы «Средние объёмы мозговой части черепа у разных видов приматов».
Виды приматов | Объём мозговой части черепа в см3 |
горилла | 650 |
шимпанзе | 500 |
орангутан | 400 |
гиббон | 150 |
макака | 70 |
павиан | 200 |
современный человек | 1450 |
1) макаки непосредственные предки человека
2) объём черепа человека в 2,2 раза больше объема черепа самой крупной обезьяны
3) объём черепа может соотноситься с размером животного
4) павианы умнее гиббонов
5) орангутаны тяжелее шимпанзе
Запишите в ответе номера выбранных утверждений.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635910-test-po-teme-antropogenez
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.