Календарно-тематическое планирование по истории 5-8 класс

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Д/задание

План.

Факт.

Что изучает история (4 часов)

1

02.09

Что изучает история?

Вводная лекция с элементами беседы.

Выучить запись в тетради

2

05.09

Периодизация мировой истории.

Урок-беседа

Выучить запись в тетради, стр. 29-32.

3

09.09

История на карте. Географические названия – свидетели прошлого.

Открытия нового знания

Выучить запись в тетради, подготовиться к к/р

4

12.09

Проверочная работа «Введение в историю»

Контроль, коррекция и оценка знаний

Повторить пройденный материал

Жизнь первобытных людей (6 часов).

5

16.09

Предки человека. Расселение древнейшего человека. Занятия, орудия труда.

Усвоение навыков и умений

§ 1,

6

19.09

Первобытные охотники и собиратели.

Усвоение навыков и умений

§ 2,

7

23.09

Первобытные верования. Зарождение искусства.

Усвоение навыков и умений

§ 3,

8

26.09

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству.

Открытия нового знания

§ 4,

9

30.09

Родоплеменные отношения. Появление неравенства и знати

Учебный практикум

§5,

10

03.10

Повторительно-обобщающий урок: «Первобытность»

Контроль, коррекция и оценка знаний

Повторить §1-5

Древний Восток (19 часов).

11

07.10

Местоположение и природные условия Древнего Египта.

Открытия нового знания

§ 6,

12

10.10

Земледельцы, ремесленники, их труд, жилище, быт. Фараон, жрицы, чиновники.

Усвоение навыков и умений

§ 7-8,

13

14.10

Военные походы фараонов

Усвоение навыков и умений

§ 9,

14

17.10

Религия древних египтян.

Урок-путешествие

§10,

15

21.10

Искусство Древнего Египта. Храмы и пирамиды.

Урок-экскурсия

§ 11,

16

24.10

Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте

Урок-исследование

§12,

17

28.10

ПОУ «Древний Египет»

Контроль, коррекция и оценка знаний

Повторить пройденный материал §6-12

18

07.11

Древнее Двуречье. Шумер и Аккад природные условия населения.

Открытия нового знания

§13,

19

11.11

Древний Вавилон. Законы Хаммурапи.

Урок-исследование

§ 14,

20

14.11

Финикия. Финикийские мореплаватели

Учебный практикум

§ 15,

21

18.11

Библейские сказания. Царство Давида и Соломона.

Исследовательская лабораторная работа

§ 16-17,

22

21.11

Ассирия – военная держава.

Урок-путешествие

§ 18,

23

25.11

Образование Персидской державы.

Урок-путешествие

§ 19,

24

28.11

ПОУ «Древнее Двуречье».

Контроль, коррекция и оценка знаний

Повторить пройденный материал§13-19

25

02.12

Местоположение и природа Древней Индии.

Открытия нового знания

§ 20,

26

05.12

Варны. Касты. Религиозные верования. Будда.

Урок-экскурсия

§ 21,

27

09.12

Местоположения и природа Древнего Китая. Научные знания и изобретения.

Урок-исследование

§ 22,

28

16.12

Империя Цинь. Император и его подданные. Конфуций.

Урок-исследование

§ 23,

29

12.12

Контрольная работа за первое полугодие.

Контроль, коррекция и оценка знаний

Повторить §1-23

Древняя Греция (20 часов)

30

19.12

Природа и население Древней Греции. Эллины.

Открытия нового знания

§ 24,

31

23.12

Древнейшие государства Микены и Крит

Урок - деловая игра

§ 25,

32

26.12

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».

Урок-практикум

§26-27-28,

33

30.12

Религия древних греков.

Урок-конференция

§26-27-28,

34

13.01

Полис – город государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли.

Открытия нового знания

§29,

35

16.01

Афинская демократия. Демос и знать.

Урок-исследование

§ 30,

36

20.01

Древняя Спарта

Урок путешествие

§ 31,

37

23.01

Основание греческих колоний

Исследовательская лабораторная работа

§32,

38

27.01

Олимпийские игры

Урок путешествие

§ 33,

39

30.01

Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.

Урок путешествие

§34-35,

41

10.02

Возвышение Афин в V веке до н.э.

Урок путешествие

§ 36,

42

13.02

Культурное наследие Древней Греции.

Экскурсия

§ 37,

43

17.02

В афинских школах и гимназиях

Урок-исследование

§ 38,

44

20.02

Литература и театральное искусство.

Урок путешествие

§ 39,

45

24.02

Афинская демократия при Перикле

Открытия нового знания

§ 40,

46

27.02

Македонские завоевания в IV веке до н.э

Урок-исследование

§41,

47

02.03

Завоевания Александра Македонского

Урок-исследование

§42,

48

05.03

Александрия Египетская

Урок-исследование

§43,

49

09.03

ПОУ по теме: «Древняя Греция»

Контроль, коррекция и оценка знаний

Повторить §24-43

Древний Рим (18 часов).

50

12.03

Географические и природные условия Древней Италии. Этруски.

Открытия нового знания

§ 44,

51

16.03

Завоевание Римом Италии. Возникновение Римской республики.

Урок-беседа

§ 45, 46

52

19.03

Пунические войны. Вторая война Рима с Карфагеном

Урок - экспедиция

§ 47,

53

02.04

Установление господства Рима во всем Средиземноморье во II веке до н.э.

Урок-исследование

§ 48,

54

06.04

Рабство в Риме

Урок-экскурсия

§ 49,

55

09.04

Земельные реформы братьев Гракхов

Исследовательская лабораторная работа

§ 50,

56

13.04

Восстание Спартака

Урок путешествие

§ 51,

57

16.04

Диктатура Цезаря

Урок-беседа

§ 52,

58

20.04

Гибель республики и создание империи

Урок-исследование

§ 53,

59

23.04

Императорский Рим. Соседи Римской империи в первые века до н.э.

Лабораторный урок

§ 54,

60

27.04

В Риме при императоре Нейроне

Урок-исследование

§ 55,

61

30.04

Возникновение и распространение христианства. Гонения на христиан.

Урок-исследование

§ 56,

62

04.05

Римская империя при императоре Трояне.

Урок-экскурсия

§57,

63

11.05

Культурное наследие Древнего Рима.

Урок-экскурсия

§58,

64

14.05

Римская империя при Константине

Урок-проблема

§ 59,

65

18.05

Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи.

Урок-исследование

§ 60,

66

21.05

ПОУ по теме: «Древний Рим».

Контроль, коррекция и оценка знаний

Повторить пройденный материал

67

07.05

Итоговая контрольная работа.

Контроль, коррекция и оценка знаний.

Подготовить дополнительный материал по истории Древнего мира

68

25.05

«Семь чудес света». Историческое наследие Древнего мира

Защита проектов.

Прочитать стр.294-298.

69

28.05

(резерв)

Контроль, коррекция и оценка знаний

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Д/задание

План

Факт

1

02.09

Введение. Происхождение понятия «средневековья». Хронологические рамки.

Изучение нового материала

Подготовиться к к/р

2

04.09

Входная контрольная работа за курс 5 класса

Текущая проверка

Прочитать введение с.6-11, выучить термины.

Глава 1. Становление средневековой Европы в VI –XIвв. 4 часа

3

09.09

Древние германцы и Римская империя. Христианская церковь. Монастыри.

Комбинированный

§ 1, 2

4

11.09

Империя Карла Великого

Комбинированный

§3

5

16.09

Феодальная раздробленность Западной Европы

Комбинированный

§ 4

6

18.09

Англия в период раннего средневековья. Норманны.

Комбинированный

§5

Глава 2. Византийская империя и славяне в VI – XIвв. 2 часа

7

23.09

Византия при Юстиниане. Образование славянских государств.

Комбинированный

§6, 8

8

25.09

Культура Византии. Культура стран халифата

Урок-практикум

§7; 10

9

30.09

Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама и объединение арабов.

Комбинированный

§9;

Глава 4. Феодалы и крестьяне.

Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе 4 часа

10

02.10

Крестьяне и феодалы. Особенности хозяйственной жизни.

Комбинированный

§11;

11

07.10

Замок рыцаря

Комбинированный

§12;

12

09.10

Средневековый город и его обитатели. Цехи и гильдии.

Комбинированный

§13

13

14.10

Развитие торговли в средние века.

Урок исследование

§14,15;

Глава 6. Католическая церковь в XI –XIIIвв. Крестовые походы 2 часа

14

16.10

Церковь и духовенство. Православие и католицизм.

Комбинированный

§ 16;

15

21.10

Крестовые походы.

Комбинированный

§17

Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе XI – XVвв. 5 часов

16

23.10

Объединение Франции. Генеральные штаты

Комбинированный

§18

17

28.10

Объединение Англии образование Парламента.

Комбинированный

§19

18

06.11

Столетняя война 1337-1453г.

Урок путешествие

§ 20;

19

11.11

Усиление королевской власти во Франции и Англии в конце XVв

Комбинированный

§ 21;

20

13.11

Государства южной и центральной Европы. Реконкиста.

Комбинированный

§ 22-23;

Глава 8. Славянские государства и Византия в XIV –XVвв. 2 часа

21

18.11

Гуситское движение в Чехии

Комбинированный с элементами практикума

§ 24

22

20.11

Завоевание турками-османами Балканского полуострова

Комбинированный

§ 25

Глава 9. Культура Западной Европы в Средние века 3 часа

23

25.11

Образование и философия. Средневековая литература

Комбинированный с элементами практикума

§26-27,

24

27.11

Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии

Комбинированный с элементами практикума

§28-29,

25

02.12

Научные открытия и изобретения

Комбинированный с элементами практикума

§30,

Глава 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века 2 часа

26

09.12

Средневековая Азия.

Изучение нового материала

§31,

27

11.12

Государства и народы Африки и доколумбовой Америки

Комбинированный

§32, подготовиться к к/р

28

04.12

Контрольная работа за первое полугодие.

Промежуточный контроль

Повторить даты, определение

29

16.12

Введение. Что изучает история Отечества? История России – часть всемирной истории.

Изучение нового материала.

Прочитать

с.4-6.

Тема 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности 5 часов.

30

18.12

Древние люди и их стоянки на территории современной России.

Комбинированный

§1;

31

23.12

Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцыи ремесленники.

Комбинированный

Прочитать стр.15-19.

32

25.12

Образование первых государств

Комбинированный

§2

33

30.12

Восточные славяне и их соседи

Комбинированный

§3;

34

13.01

ПОУ по теме «Народы и государства на территории нашей страны в древности».

Промежуточный контроль

Ответить на вопросы стр.34

Тема 2. Русь в XI – первой половине XII века 11 часов.

35

15.01

Первые известия о Руси

Изучение нового материала

§4;

36

20.01

Становление древнерусского государства. Первые русские князья

Комбинированный

§5;

37

22.01

Правление князя Владимира. Крещение Руси.

Комбинированный

§6;

38

27.01

Русское государство при Ярославе Мудром.

Комбинированный

§7,

39

29.01

Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.

Комбинированный

§8

40

03.02

Общественный строй и церковная организация на Руси.

Комбинированный

§9

41

10.02

Место и роль Руси в Европе.

Комбинированный

Прочитать стр. 77- 83

42

12.02

Культурное пространство в Европе и культура Древней Руси

Комбинированный

§10;

43

17.02

Повседневная жизнь населения

Комбинированный

§11;

44

19.02

ПОУ по теме: «Русь в XI – первой половине XII века».

Промежуточный контроль

Ответить на вопросы стр.98

Тема 3. Русь в середине XII - начале XIIIв. 5 часов.

45

24.02

Политическая раздробленность в Европе и на Руси

Изучение нового материала

§12;

46

26.02

Владимиро-Суздальское княжество

Комбинированный

§13;

47

02.03

Новгородская республика

Комбинированный

§14;

48

04.03

Южные и юго-западные русские княжества

Комбинированный

Прочитать стр.123-128

49

09.03

ПОУ по теме: «Русь в середине XII - начале XIIIв.».

Тематический контроль

Ответить на вопросы стр.128

Тема 4. Русские земли в середине XIII – XIV века. 10 часов.

50

11.03

Монгольская империя и изменения политической картины мира.

Изучение нового материала

§15

51

16.03

Батыево нашествие на Русь

Комбинированный

§16

52

18.03

Северо-Западная Русь между Востоком и Западом

Комбинированный

§17

53

23.03

Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура.

Комбинированный

§18

54

01.04

Литовское государство и Русь.

Комбинированный

§19;

55

06.04

Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси

Комбинированный

§20

56

08.04

Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва.

Комбинированный

§21

57

13.04

Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII – XIV века.

Комбинированный

§22;

58

15.04

РК. Ставропольский край в истории и культуре Руси.

Изучение нового материала

Подготовить сообщение

59

20.04

ПОУ по теме: «Русские земли в середине XIII – XIV века».

Тематический контроль

Ответить на вопросы стр.63-64

Тема 5. Формирование единого Русского государства. 8 часов.

60

22.04

Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV века.

Изучение нового материала

§23

61

27.04

Московское княжество в первой половине XV века.

Комбинированный

§24

62

29.04

Распад Золотой Орды и его последствия

Комбинированный

§25

63

06.05

Московское государство и его соседи во второй половине XV века.

Комбинированный

§26

64

11.05

Русская православная церковь в XV - начале XVI века

Комбинированный

Прочитать стр. 96-101

65

13.05

Человек в Российском государстве второй половины XV века

Комбинированный

Прочитать стр. 101 - 107

66

18.05

Формирование культурного пространства единого Российского государства

Комбинированный

§27

67

20.05

ПОУ по теме: «Формирование единого Русского государства».

РК. История и культура Ставропольского края в XV веке.

Тематический контроль

Ответить на вопросы стр.116. подготовиться к к/р

68

04.05

Итоговая контрольная работа.

Тематический контроль

Повторить даты, термины

69

25.05

резерв

Комбинированный

70

27.05

резерв

Тематический контроль

№

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания уроков

Требования к уровню подготовки

д/з

Дата по плану

Фактически

1

Введение

1

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Научатся определять термины: Новое время. Получат возможность научиться: ориентироваться во временных рамках периода

С5-8

02.09

Глава 1. Мир в начале Нового времени (17 часов)

2

Технические открытия и выход к Мировому океану.

1

Новые изобретения и усовершенствования. Новое в военном деле и судостроении.

Географические представления. Энрике Мореплаватель. Васко да Гама. Вокруг Африки

Характеризовать технические достижения европейцев

Знать основные открытия.

На основании карты показывать территории, открытые в данную эпоху, объяснять влияние географических открытий на европейскую экономику.

§1

09.09

3

Великие географические открытия.

1

§2

12.09

4

Входная контрольная работа

1

Лента времени. Документы, подобранные учителем или содержащиеся в учебнике.

Уметь систематизировать и обобщать учебный материал. Осознанно извлекать необходимую информацию из предложенного документа

06.09

5

Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе

1

Абсолютизма для развития общества. Короли и парламенты. Единая система государственного управления. Короли и церковь. Армия на службе монарха. Единая экономическая политика.

Знать основные понятия: абсолютизм, ливр, мировой судья, меркантилизм. Называть основные черты абсолютизма. Сравнивать процесс образования абсолютной власти в Англии и Франции

§3

16.09

6

1

1909

7

Дух предпринимательства преобразует экономику

1

Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Знать основные положения урока. Делать сравнение признаков феодального и капиталистического общества Объяснять значение понятий : мануфактура, фермер, буржуазия, наемные рабочие

§4

23.09

8

Европейское общество в раннее Новое время.

1

Буржуазия нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои общества.

Называть новые социальные слои общества, новые духовные ценности. Сравнивать особенности жизни и быта разных слоёв в эпоху Средневековья и в период Нового времени

§5

26.09

9

Повседневная жизнь

1

Законы о нищих. Главные беды – эпидемии, голод и войны. Изменения в структуре питания и в моде

Понимать, что изменения в  духовной  и экономической жизни общества порождают новые явления в повседневной жизни.

§6

30.09

10

Великие гуманисты Европы. Развитие науки в XVI – XVIII в.в.

1

Высокое Возрождение: античное наследие и «диалог культур». Рождение гуманизма. Первые утопии. Томас мор. Шекспир и Сервантес: спор о Человеке. Музыкальное искусство Западной Европы.

Определять мировоззренческие устои Раннего Нового времени. Называть имена представителей европейской науки и их открытия, последствия открытий. Систематизировать материал в виде таблицы.

§7

04.10

11

Мировая художественная культура Возрождения

1

Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти. Особенности искусства Испании и Голландии

Называть имена представителей эпохи Высокого Возрождения и их произведения. Характеризовать особенности духовной жизни Европы в 16-18 вв.

§8-9

07.10

12

Рождение новой европейской науки

1

Новые шаги в постижении тайн природы. Вселенная глазами Н. Коперника, Д. Бруно, г. Галилея. Создание И. Ньютоном новой картины мира. Ф. Бэкон и Р. Декарт. Д. Локк.

Знать имена великих ученых и их открытия, уметь работать с таблицами

§10

11.10

13

Начало реформация в Европе

1

Причины реформации, и её распространение в Европе. Мартин Лютер. Основные положения его учения. Народная Реформация и крестьянская война. Томас Мюнцер. Католики и протестанты.

Определять основные причины Реформации, называть имена идеологов движения. Выявлять основные цели участия в Реформации различных слоёв населения. Выявлять основные положения лютеранского учения

§11

14.10

14

Распространение Реформации в Европе. Контрреформация

1

Ж. Кальвин и его учение о предопределении человека. Кальвинистская церковь. Игнатий Лойола и орден иезуитов. Борьба католической церкви с реформацией. Филипп II против Реформации.

Объяснять значение понятий протестантизм, кальвинизм, иезуиты, миссионеры, паломничество. Характеризовать основные положения учения Кальвина

§12

18.10

15

1

21.10

16

Королевская власть и Реформация в Англии.

1

Генрих VIII и начало Реформации «сверху». Содержание и методы королевской реформации. Елизавета I. Укрепление англиканской церкви и абсолютизма. Борьба с Испанией.

Объяснять устройство англиканской церкви и сравнивать его с устройством католической. характеризовать основные направления политики Англии в данный период.

§13

25.10

17

1ч

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1

Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон. Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Усиление Франции к середине XVII века.

Раскрывать причины и последствия религиозных войн во Франции, сравнивать основные проявления абсолютизма во Франции и Англии

§14

28.10

18

проверочная работа по теме «Мир в начале Нового времени»

1

Лента времени. Документы, подобранные учителем или содержащиеся в учебнике.

Уметь систематизировать и обобщать учебный материал. Осознанно извлекать необходимую информацию из предложенного документа

Стр.144

08.11

Глава 2. Буржуазные революции. Международные отношения(6 часов)

19

Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций

1

Нидерландская революция и рождение Республики Голландии. Особенности экономического и политического развития Нидерландов в XVI в.

Описывать и показывать на карте географическое положение страны; называть основные этапы и события Нидерландской революции.

§15

11.11

20

Парламент против короля. Революция в Англии

1

Причины революции. Гражданская война. Итоги революции.

Называть основные события Английской революции, выявлять её причины.

§16

15.11

21

Англия. Путь к парламентской монархии

1

Установление республики. Протекторат Кромвеля. Реставрация Стюартов. Рождение парламентской монархии. Права личности и парламентская система в Англии

Характеризовать значение. Высказывать суждения о роли Кромвеля в политической истории Англии.

§17

18.11

22

Международные отношения в 16-17 вв.

1

Причины международных конфликтов в XVI – XVIII вв. Тридцатилетняя война: причины и ход войны. Военная система. Организация европейских армий и их вооружение. Окончание войны и её последствия. Вестфальский мир

Называть существенные черты международных отношений в данный период. Систематизировать материал в виде таблицы.

§18

22.11

Глава 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации(4 часа)

23

Блистательная Порта период расцвета и начало упадка

1

Основные черты традиционного общества. Религии Востока. Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Борьба за Индию. Маньчжурское завоевание Китая Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние. Япония в эпоху династии Току Гавы.

Научатся определять термины: самурай, конфуцианство, буддизм, синтоизм, могол, клан, сипай, богдыхан, колонизация, регламентация.

Называть характерные черты политического устройства и экономического развития стран Востока. Выявлять последствия европейской колонизации для стран Востока и для мира в целом

§28

25.11

24

Индия, Китай, Япония: традиционное общество в эпоху раннего нового времени

1

§28

29.11

25

Индия, Китай и Япония. Начало европейской колонизации

1

§29

02.12

26

Контрольная работа за 1 полугодие

1

06.12

27

Повторение. Мир в эпоху Нового времени.

1

От укрепления абсолютизма к его кризису. Изменения в духовной жизни. Реформы и революции. К будущему индустриальному обществу

Объяснять смысл понятия Новое время. Раскрывать сущность происходящих в эту эпоху изменений. Выделять и характеризовать основные общественно-экономические, культурные и политические процессы.

С

221

09.12

№

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания уроков

Требования к уровню подготовки

д/з

Дата по плану

Фактически

Глава 1 Россия в XVI в. (20 ч)

1

(28)

Мир и Россия в начале эпохи Великих географически х открытий

1

МирпослеВеликихгеографическихоткрытий.Модернизациякакглавныйвекторевропейскогоразвития.

Выделять характерные черты в развитии России и стран Европы в Новое время. Определять основные черты единого (централизованного) государства.
Используя историческую карту, показывать в хронологическом порядке основные географические открытия.

Знать, какие события относятся к курсу всеобщей истории, а какие — к курсу истории России

§1

13.12

2(29)

Территория, население и хозяйство России в начале X V I в .

1

Территория Российского государства, основные сословия, развитие городов, ремесла и торговли.

Показывать на карте территории, вошедшие в состав единого Российского государства при Василии III. Характеризовать сословия России.

§2

16.12

3(30)

Формирование единых государств в Европе и России

1

ФормированиецентрализованныхгосударстввЕвропеизарождениеевропейскогоабсолютизма.

Знать предпосылки и особенности формирования государств в Западной Европе и России. Определять основные черты единого (централизованного) государства.

Находить общее и различие в формировании европейского абсолютизма и российского самодержавия.

§3

20.12

4(31)

Российское государство в

первой трети XVI в.

1

ЗавершениеобъединениярусскихземельвокругМосквыиформированиеединогоРоссийскогогосударства. Центральныеорганыгосударственнойвласти.Приказнаясистема.Боярскаядума.Системаместничества.Местноеуправление.Наместники. ВойнысКрымскимханством.Ливонскаявойна.

Объяснять значение важнейших понятий темы.

Знать систему управления Русского государства Что являлось совещательным органом при великом князе. Органы центрального управления. Кто такие окольничие и дьяки.

Выявлять негативные стороны местничества и кормления.
Понимать, каким образом церковь поддерживала великого князя в борьбе за единство страны.

§4

23.12

5(32)

1

27.12

6(33)

Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в.

1

ЗавершениеобъединениярусскихземельвокругМосквыиформированиеединогоРоссийскогогосударства.

Центральныеорганыгосударственнойвласти.Приказнаясистема.Боярскаядума.Системаместничества.Местноеуправление.Наместники.

Объяснять значение важнейших понятий темы.

Знать систему управления Русского государства во Что являлось совещательным органом при великом князе. Органы центрального управления. Кто такие окольничие и дьяки.

Выявлять негативные стороны местничества и кормления.
Понимать, каким образом церковь поддерживала великого князя в борьбе за единство страны.

§5

30.12

7(34)

1

10.01

8

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной Рады

1

Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI. Избранная рада. Появление Земских соборов. Специфика сословного представительства в России. Отмена кормлений. «Уложение о службе». Судебник 1550 г. «Стоглав». Земская реформа.

Знать основные события внутриполитической жизни. Реформы Избранной рады и Ивана Грозного.
Понимать, что принятие Иваном Грозным титула царя — важный этап в укреплении российской государственности; что реформы Избранной рады укрепили Российское государство.
Оценивать Судебник Ивана Грозного.
Различать функции Боярской думы, Земского собора, приказов.
Понимать, что, хотя Земский собор выражал мнение общества, он не являлся парламентом в западноевропейском понимании. Царь опирался на авторитет Земского собора в борьбе с противниками.

§6

13.01

9

1

17.01

10

Внешняя политика

России во второй половине

XVI в

1

ПрисоединениеКазанскогоиАстраханскогоханств,ЗападнойСибирикак фактпобедыоседлойцивилизациинадкочевой.Многообразиесистемыуправлениямногонациональнымгосударством.ПриказКазанскогодворца.НачалоосвоенияУрала иСибири.

Перемены в социальной структуре российского общества в XVI в.

Понимать, что походы казаков и стрельцов в Сибирь положили начало русской эпохе Великих географических открытий.
Понимать, что ликвидация Казанского и Астраханского ханств была продолжением борьбы с воинственными «осколками» Золотой Орды. Знать имена выдающихся исторических деятелей. Правильно показывать объекты на исторической карте

§7-8

20.01

11

1

24.01

12

Российское общество

XVI в.: «служилые» и «тяглые»»

1

ПрисоединениеКазанскогоиАстраханскогоханств,ЗападнойСибирикак фактпобедыоседлойцивилизациинадкочевой.Многообразиесистемыуправлениямногонациональнымгосударством.ПриказКазанскогодворца.НачалоосвоенияУрала иСибири.

Понимать, что походы казаков и стрельцов в Сибирь положили начало русской эпохе Великих географических открытий.
Понимать, что ликвидация Казанского и Астраханского ханств была продолжением борьбы с воинственными «осколками» Золотой Орды.
Знать имена выдающихся исторических деятелей. Правильно показывать объекты на исторической карте

§9

27.01

13

Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в. Народы России во второй половине XVI в.

1

Материал для самостоятельной и проектной деятельности учащихся.

Стр.

50

31.01

14

Опричнина

1

Опричнина, дискуссия о ее характере. Противоречивость фигуры Ивана Грозного и проводимых им преобразований.

Экономическое развитие единого государства. Создание единой денежной системы. Начало закрепощения крестьянства. РоссиявсистемеевропейскихмеждународныхотношенийвXVIв.

Понимать, что опричнина стала средством борьбы с боярской вольностью в условиях Ливонской войны, направленным на укрепление центральной власти. Однако методы, применяемые опричниками, основывались на жестокости, насилии. Сравнивать мероприятия, проводимые Иваном IV в 1550-е годы и во времена опричнины

Называть мероприятия, ставшие продолжением политики закрепощения крестьян.
Выстраивать хронологию событий, опираясь на текст учебника.
Различать понятия «наследственный царь» и «выборный царь».
Знать, почему пресеклась династия Рюриковичей. Объяснять, почему Борис Годунов продолжил политику закрепощения крестьян. Понимать, что возведение главы Русской Православной Церкви в сан патриарха укрепило её влияние как внутри страны, так и за рубежом

§10

03.02

15

1

10.02

16

Россия в конце XVI в.

1

Опричнина, дискуссия о ее характере. Противоречивость фигуры Ивана Грозного и проводимых им преобразований.

Понимать, что опричнина стала средством борьбы с боярской вольностью в условиях Ливонской войны, направленным на укрепление центральной власти. Однако методы, применяемые опричниками, основывались на жестокости, насилии. Сравнивать мероприятия, проводимые Иваном IV в 1550-е годы и во времена опричнины

§11

14.02

17

Церковь и государство

в XVI в

1

Православие как основа государственной идеологии. Теория «Москва – Третий Рим». Учреждение патриаршества. Сосуществование религий.

Понимать значение религии в жизни русского человека. Понимать, каким образом церковь поддерживала великого князя в борьбе за единство страны. Сравнивать взгляды иосифлян и нестяжателей

§12

17.02

18

Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в.

1

КультуранародовРоссиивXVIв. Повседневная жизнь в центре и на окраинах страны, в городах и сельской местности. Быт основных сословий.

Знать особенности развития культуры России в XVI в Понимать, что книгопечатание положило начало ускоренному распространению информации.
Находить в документе ответы на поставленные вопросы.

Стр.

100

21.02

19

1

24.02

20

Контрольная работа по теме: «Россия в XVI»

1

Лента времени.
Кроссворды по теме. Тесты

Сравнивать реформы, проводившиеся Иваном IV в 1550-х гг. XVI в., и режим опричнины.
Сравнивать Земский собор с парламентом в Англии и Генеральными штатами во Франции. Сопоставлять события XVI в. в отечественной и зарубежной истории

§1-12

28.02

Глава 2 Россия в XVII в. (20 ч)

21

Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI – начале XVII в.

1

РоссияиЕвропавначалеXVIIв.

Находить общее и различие в развитии европейского и российского общества. Находить в документе ответы на поставленные вопросы.

§13

02.03

22

Смута в Российском государстве.

1

Смутноевремя,дискуссияоегопричинах. ПресечениецарскойдинастииРюриковичей.ЦарствованиеБорисаГодунова.Самозванцыисамозванство.Борьбапротивинтервенциисопредельныхгосударств.Подъёмнационально-освободительногодвижения.

Объяснять причины Смуты.
Использовать карту при рассказе о походах самозванцев, царских войск, интервентов, ополченцев.
Показывать на карте территории, утраченные Российским государством в период Смутного времени. Понимать, почему выступление Ивана Болотникова историки называют «гражданской войной». Выстраивать важнейшие даты изучаемого периода в хронологическом порядке

§14-15

06.03

23

1

09.03

24

Окончание Смутного времени.

1

Народные ополчения.ПрокопийЛяпунов.КузьмаМининиДмитрийПожарский.Земскийсобор1613г.иегорольвразвитиисословно-представительскойсистемы.Избраниена царствоМихаилаФёдоровичаРоманова.ИтогиСмутного времени.

Восстановление экономики страны. Новые явления в экономической жизни в XVII в. в Европе и в России. Постепенное включение России в процессы модернизации. Начало формирования всероссийского рынка и возникновение первых мануфактур.

Сравнивать деятельность первого и второго ополчения. Оценивать деятельность Кузьмы
Минина и Дмитрия Пожарского в спасении Российского государства. Выстраивать важнейшие даты изучаемого периода в хронологическом порядке. Находить в тексте документа ответ на поставленный вопрос. Выделять в тексте учебника и рассказе учителя сведения, помогающие понять причины прекращения в России Смуты.
Знать, что причиной победы явилось объединение народа в борьбе с врагами. Понимать, что Земский собор, поддерживая новую царскую династию, способствовал укреплению самодежавной власти. Понимать необходимость государства для обеспечения внешней безопасности и поддержания согласия между людьми

Объяснять, как хозяйственная специализация районов способствовала складыванию всероссийского рынка.
Сравнивать ремесленную мастерскую и мануфактуру. Сравнивать состояние хозяйства страны в эпоху Смуты и во второй половине XVII в.

§16

13.03

25

1

16.03

26

Экономическое развитие России в XVII в

1

Народные ополчения.ПрокопийЛяпунов.КузьмаМининиДмитрийПожарский.Земскийсобор1613г.иегорольвразвитиисословно-представительскойсистемы.Избраниена царствоМихаилаФёдоровичаРоманова.ИтогиСмутного времени.

Сравнивать деятельность первого и второго ополчения. Оценивать деятельность Кузьмы
Минина и Дмитрия Пожарского в спасении Российского государства. Выстраивать важнейшие даты изучаемого периода в хронологическом порядке. Находить в тексте документа ответ на поставленный вопрос. Выделять в тексте учебника и рассказе учителя сведения, помогающие понять причины прекращения в России Смуты.
Знать, что причиной победы явилось объединение народа в борьбе с врагами. Понимать, что Земский собор, поддерживая новую царскую династию, способствовал укреплению самодежавной власти.

§18

20.03

27

Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве.

1

Романовых. Михаил Федорович, Алексей Михайлович, Федор Алексеевич. Система государственного управления: развитие приказного строя. Соборное Уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права и территория его распространения. Укрепление самодержавия. Земские соборы и угасание соборной практики. Отмена местничества.

Понимать, что восстановленная законная власть стала гарантом спокойствия в стране. Показывать на карте территории: оставшиеся за Швецией и Польшей при царе Михаиле Романове; вошедшие в состав России при царе Алексее Михайловиче.
Сравнивать состояние хозяйства страны в эпоху Смуты и во второй половине XVII в.

§18

23.03

28

Изменения в социальной структуре российского общества.

1

Социальнаяструктурароссийскогообщества.Государев двор,служилыйгород,духовенство,торговыелюди,посадскоенаселение,стрельцы,служилыеиноземцы,казаки, крестьяне,холопы.

Называть, какие изменения произошли в системе управления государством в XVII в. Называть, какие изменения произошли в российском законодательстве при царе Алексее Михайловиче. Знать, на какие группы, сословия делилось население России. Сравнивать положение различных групп населения России. Понимать, какую роль играло казачество в деле обеспечения безопасности российских границ.

§19

03.04

29

Народные движение в XVII в

1

Социальные движения второй половины XVII в. Соляной и Медный бунты. Псковское восстание. Восстание под предводительством Степана Разина.

Понимать, что социальная несправедливость толкала население России на открытые выступления, принимавшие порой крайне жестокие формы, такие как во время движения под предводительством Степана Разина.

§20

06.04

30

Россия в системе международных отношений.

1

Вестфальскаясистемамеждународныхотношений.Россиякаксубъектевропейскойполитики.ВнешняяполитикаРоссиивXVIIв.Смоленскаявойна.ВойнысОсманскойимперией,КрымскимханствомиРечьюПосполитой.ОтношенияРоссиисостранамиЗападной ЕвропыиВостока.

Показывать на карте территории: оставшиеся за Швецией и Польшей при царе Михаиле Романове; вошедшие в состав России при царе Алексее Михайловиче.Понимать, что Столбовский договор со Швецией и Деулинское перемирие с Польшей принесли России мир, необходимый для восстановления хозяйства страны.

§21-22

10.04

31

1

13.04

32

1

17.04

33

«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России.

1

ВхождениевсоставРоссииЛевобережнойУкраины.Переяславскаярада.

Понимать, что русский и украинский народы имеют общую историю. Это братские народы

§23

20.04

34

Русская Православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол.

1

Православная церковь, ислам, буддизм, языческие верования в России в XVII в. Раскол в Русской Православной церкви.

Объяснять, что раскол стал тяжёлым испытанием для православного народа и создал немало трудностей в церковной жизни.
Находить, в чем патриарх Никон и протопоп Аввакум были непримиримыми врагами, а в чём их взгляды совпадали.

§24

24.04

35

Русские путешественники и первопроходцы.

1

ЗавершениеприсоединенияСибири.

Показывать на карте территории, присоединенные к Российскому государству. Знать имена русских первопроходцев и первооткрывателей.

§25

27.04

36

КультуранародовРоссиивXVIIв.

1

Архитектураиживопись.Русскаялитература.«Домострой».Началокнигопечатания.ПублицистикавпериодСмутноговремени. Возникновениесветскогоначалавкультуре.Немецкая слобода.ПосадскаясатираXVIIв.Поэзия.Развитиеобразованияинаучныхзнаний.Газета«Вести-Куранты». РусскиегеографическиеоткрытияXVIIв.

Давать характеристику памятникам культуры изучаемой эпохи. Использовать иллюстрации в учебнике при рассказе о достижениях в области культуры в XVII в.

§26

08.05

37

Проверочная работа по теме: «Россия в XVII»

1

Лента времени. Документы, подобранные учителем или содержащиеся в учебнике.

Уметь систематизировать и обобщать учебный материал. Осознанно извлекать необходимую информацию из предложенного документа

§13-26

04.05

38

Народы России в XVII в

1

Народы Поволжья Украины, Кавказа и Сибири в XVI—XVIIвв. Межэтнические отношения.

Сравнивать положение народов России, их традиции и культуру.

Стр.

81

11.05

39

Сословный быт и картина мира русского человека в XVII в

1

Быт, повседневность и картина мира русского человека в XVII в.

Называть, какие изменения произошли в быту и повседневной жизни русского человека в XVII в. Знать, на какие группы, сословия делилось население России. Сравнивать положение различных групп населения России.

Стр.

103

15.05

40

Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа России в XVII в

1

Материал для самостоятельной и проектной деятельности учащихся.

Стр.

113

22.05

41

Итоговая контрольная работа

1

18.05

42

Повторительно-обобщающий урок по курсу истории России 7 класса.

1

Лента времени. Документы, подобранные учителем или содержащиеся в учебнике.

Уметь систематизировать и обобщать учебный материал. Осознанно извлекать необходимую информацию из предложенного документа

Стр.

114

25.05

43

Резерв

1

29.05

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Д/задание

План

Факт

1

04.09

Мир к началу 18 века

Изучение нового материала

Подготовиться к к/р

2

06.09

Входная контрольная работа за курс 7 класса.

Текущий контроль

Индив задание

Раздел 1. Европа и Северная Америка в XIX – начале XX в. (14 часов).

3

11.09

Век просвещения.Стремление к царству разума

Комбинированный

§20

4

13.09

Художественная культура Европы эпохи Просвещения

Усвоение новых знаний

§21,сообщение

5

18.09

Художественная культура Европы эпохи Просвещения

Комбинированный

§21, отв на вопросы

6

20.09

На пути к индустриальной эре. Аграрная революция в Англии.

Комбинированный

§22

7

25.09

Промышленный переворот в Англии

Комбинированный

§22

8

27.09

Английские колонии в Северной Америке

Комбинированный

§23

9

02.10

Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки.

Усвоение новых знаний

§24,

10

04.10

Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки.

Комбинированный

§24,

11

09.10

Франция в XVIII веке. Причины и начало Французской революции

Комбинированный

§25

12

11.10

Франция в XVIII веке. Причины и начало Французской революции

Комбинированный

§ 25, отвечать на вопросы,

13

16.10

Французская революция. От монархии к республике

Усвоение новых знаний

§26, термины в тетради

14

18.10

Французская революция. От монархии к республике

Комбинированный

§26,

15

23.10

Великая французская революция.

Комбинированный

§26

16

25.10

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.

Комбинированный

§27

17

06.11

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.

Изучение нового материала

§27,

18

08.11

Итоги великой французской революции

Комбинированный

§27, сообщения

19

13.11

18 век в истории Европы.

Обобщающий урок

С. 273-275

ГлаваIV. Традиционные общества Востока. Начало Европейской колонизации (3 часа)

20

15.11

Государства Востока: традиционные общество в эпоху раннего нового времени

Комбинированный

§28,

21

20.11

Государства Востока. Начало европейской колонизации

Комбинированный

§29,

22

22.11

Государства Востока. Начало европейской колонизации.

Комбинированный

§29,

23

27.11

Государства Востока. Начало европейской колонизации. Религии Востока.

Комбинированный

С. 281-284

24

29.11

Повседневная жизнь.

Комбинированный

Записи в тетради

26

29.11

Обобщающий урок « 18 век- зарождение нового общества.

Комбинированный

С. 299-302

26

04.12

Контрольная работа за первое полугодие.

Тематический контроль

Повторить весь курс.

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Д/задание

План

Факт

27

06.12

У истоков российской модернизации.

Вводная лекция.

Изучить запись в тетради.

Тема 1. Россия в эпоху преобразований Петра I 13 ч.

28

11.12

Россия и Европа в конце XVII в.

Комбинированный

§1,

29

13.12

Предпосылки Петровских реформ.

Комбинированный

§2,

30

18.12

Начало правления Петра I. Азовские походы. Великое посольство.

Комбинированный

§3,

31

20.12

Великая Северная война 1700-1721 гг.

Комбинированный

§4,

32

25.12

Реформы управления Петра I. Сенат, коллегии.

Комбинированный

§5,

33

27.12

Экономическая политика Петра I.

Комбинированный

§6,

34

10.01

Российское общество в Петровскую эпоху.

Комбинированный

§7,

35

15.01

Церковная реформа. Положение традиционных конфессий.

Комбинированный

§8,

36

17.01

Социальные и национальные движения. Оппозиция реформ.

Комбинированный

§9,

37

22.01

Перемены в культуре России в годы Петровских реформ.

Комбинированный

§10,

38

24.01

Повседневная жизнь и быт при Петре I.

Комбинированный

§11,

39

29.01

Значение петровских преобразований в истории страны.

Комбинированный

§12,

40

31.01

ПОУ по теме: Россия в эпоху преобразований Петра I

Тематический контроль

Повторить §1-12

Тема 2. Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов 6 ч.

41

12.02

Эпоха дворцовых переворотов (1725 – 1762). Причины, сущность, последствия.

Изучение нового материала

§13-14, стр. 84-86

42

14.02

Эпоха дворцовых переворотов. Кондиции – попытка ограничения абсолютной власти.

Комбинированный

§13-14, стр. 86-91

43

19.02

Внутренняя политика и экономика России в 1725 – 1762 гг.

Комбинированный

§15,

44

21.02

Внешняя политика России в 1725 – 1762 гг.

Комбинированный

§16, .

45

26.02

Национальная и религиозная политика в 1725 – 1762 гг.

Комбинированный

Стр. 105-109.

46

28.02

ПОУ по теме: Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов.

Тематический контроль

Повторить §13-16

Тема 3. Российская империя при Екатерине II 9 ч.

47

04.03

Россия в системе международных отношений.

Изучение нового материала

§17,

48

06.03

Внутренняя политика Екатерины II.

Комбинированный

§18,

49

11.03

Экономическое развитие России при Екатерине II.

Комбинированный

§19,

50

13.03

Социальная структура российского общества второй половины XVIII в.

Комбинированный

§20,

51

18.03

Восстание под предводительством Е.И. Пугачева.

Комбинированный

§21,

52

20.03

Народы России. Национальная и религиозная политика Екатерины II.

Комбинированный

Стр. 32- 37.

53

01.04

Внешняя политика Екатерины II.

Комбинированный

§22,

54

03.04

Начало освоения Новороссии и Крыма.

Комбинированный

§23,

55

08.04

ПОУ по теме: Российская империя при Екатерине II

Тематический контроль

Повторить §17-23

Тема 4. Россия при Павле I. 3 ч.

56

10.04

Внутренняя политика Павла I.

Комбинированный

§24,

57

15.04

Внешняя политика Павла I.

Комбинированный

§25,

58

17.04

ПОУ по теме: Россия при Павле I.

Тематический контроль

Подготовиться к к/р.

59

06.05

Итоговая контрольная работа.

Тема 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. 9 ч.

60

15.04

Общественная мысль, публицистика и литература.

Изучение нового материала

Стр. 72 – 77.

61

22.04

Образование в России в XVIII в.

Комбинированный

Стр. 77- 81.

62

24.04

Российская наука и техника в XVIII в.

Комбинированный

Стр. 81-86.

63

29.04

Русская архитектура XVIII в.

Комбинированный

Стр. 86-91.

64

08.05

Живопись и скульптура.

Комбинированный

Стр. 91-96.

65

13.05

Музыкальное и театральное искусство.

Комбинированный

Стр. 97-100.

66

15.05

Народы России в XVIII в.

РК. Кочевники. Горцы. Занятия и культура, быт народов Ставрополья.

Комбинированный

Стр.101-105

67

20.05

Перемены и повседневная жизнь российских сословий.

Комбинированный

§26,

68

22.05

ПОУ по теме: Культурное пространство Российской империи в XVIII в.

Самостоятельная работа

Подготовить творческие работы

69-70

27.05

29.05

(Резерв)Итоговое повторение курсаистория России в концеXVII - XVIII века.

Повторение